美術(shù)教案8篇(合集)
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束活動(dòng)難點(diǎn):
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等3、花束包裝袋若干活動(dòng)過程:
一、欣賞與討論1、教師出示自制的花束,詢問幼兒"這是什么,你見花束嗎?在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。
2、如果這束花是你的',你準(zhǔn)備送給誰?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友,這束花到底送給誰好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧"!
二、演示與制作1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:
(1)用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,用剪刀剪下來,貼在吸管上,裝飾上葉子。
。2)蔬果拓。河檬肿プ∈吖纳隙,蘸取顏料,然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。
。3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的,并說一說想把自己手中的花束送給誰。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對(duì)梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請(qǐng)幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?(音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂說了一個(gè)故事:一個(gè)叫梵高的人,離開家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個(gè)秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是….
小朋友們安靜的聽著,沉浸在那種憂傷寧靜的感情中,故事順勢(shì)也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。
2、教師講解作品的布局,并進(jìn)行簡單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細(xì)觀察。
教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩......教師強(qiáng)調(diào):不一定要畫的和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強(qiáng)調(diào)樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會(huì)很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動(dòng)的.,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因?yàn)橛性疲砸粫?huì)能看見一會(huì)看不見,巡視一圈下來后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了,所以整個(gè)畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問幼兒為什么選擇重的顏色時(shí),他說聽這個(gè)音樂就想用這種顏色,看來,音樂發(fā)揮了它的魔力!
4、教師展示幼兒的作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚(yáng)小朋友,并將他們的作品張貼在班級(jí)內(nèi)。
改變平時(shí)的評(píng)價(jià)眼光,并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會(huì)神的作著畫時(shí),我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!
分析:
在幼兒園里進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),多數(shù)老師都是采用單一且枯燥的教學(xué)模式:出示范例——現(xiàn)場示范——幼兒操作、教師指導(dǎo)——點(diǎn)評(píng),這種模式帶來了一個(gè)常見的現(xiàn)象,幼兒繪畫出來的作品往往都是大同小異,沒有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),小朋友還是快樂的小畫家嗎?不是!他們變成了加工作業(yè)的機(jī)器人了,久而久之,他們?cè)絹碓讲幌矚g畫畫了,覺得畫這個(gè)太難,畫那個(gè)又不會(huì)。幼兒的作品都差不多,沒有突出他們的特點(diǎn),我就在反思,幼兒的美術(shù)活動(dòng)到底是讓幼兒做一個(gè)模仿的的機(jī)器人還是通過美術(shù)活動(dòng)來引導(dǎo)他們感受不同的情感呢?
我們都知道,美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法,在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個(gè)過程中幼兒的心靈得到陶冶,自信心、生動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,對(duì)幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。音樂對(duì)人所產(chǎn)生的影響是眾所周知的。作為素質(zhì)教育的一部分,音樂教育對(duì)發(fā)展孩子的直覺、想像與表達(dá)能力有獨(dú)特的作用,將這兩者有效的結(jié)合,聽了很多展示課,翻閱了很多相關(guān)的書籍文獻(xiàn),把好的方法帶入課堂,在教學(xué)時(shí)讓音樂與美術(shù)緊密聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)充滿音樂的課堂教學(xué)其實(shí)可以比普教課堂教學(xué)上的更為豐富多彩,讓幼兒在音樂中張開想象的翅膀,用畫筆表現(xiàn)自己的情感。
音樂對(duì)人的情感能起到很好的渲染作用,而美術(shù)欣賞離不開情緒的調(diào)動(dòng),沒有充滿感情色彩的欣賞過程,必然得不到情感的體驗(yàn),認(rèn)知的效果也將大打折扣。采取創(chuàng)設(shè)情境的方法 ,運(yùn)用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺,視聽結(jié)合,使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容清晰明確,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。真實(shí)的環(huán)境氛圍,顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象,促使有的感、知覺發(fā)展,并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象,給幼兒以美的享受,也可以很好地激發(fā)幼兒的興趣。
所以,這節(jié)課我將感受畫面的情感的作為了一個(gè)小重點(diǎn),通過播放渲染力強(qiáng)的兩首音樂,達(dá)到了啟迪思維,加深欣賞深度的目的。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作性的繪畫,改變了一味的模仿,幼兒覺得隨心所欲,老師看到的作品也更加豐富多彩。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在畫紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
2.大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3.體驗(yàn)想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒繪畫紙、顏料、筆,ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
播放ppt,教師:今年啊,青青草原的果園大豐收啦。好多的小動(dòng)物都來幫忙摘水果,可是,他們一不小心喝了慢羊羊村長發(fā)明的“魔法湯”,都變成了黑黑的影子,不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀?。
二、出示范畫,探討畫法,引起幼兒繪畫興趣
1 . 出示范畫馬,討論畫法。
要解救小動(dòng)物,只要畫出小動(dòng)物大大的眼睛,再添畫上斑紋,這是什么小動(dòng)物?他把斑馬變回了原來的樣子,喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒?
2 . 影子的.的想象
。1)轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
我們先來看一看,這個(gè)影子有可能是什么小動(dòng)物?(雞)
還有不一樣的想法嗎?想不出來嗎?
我們?cè)谵D(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換個(gè)角度在瞧一瞧,有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?
吳老師決定也要想一個(gè),我覺得他像一只大公雞,請(qǐng)小朋友們幫我找一找,大公雞的頭在哪里?尾巴在哪里?
。2)根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
要把這個(gè)小動(dòng)物解救出來,先畫出這個(gè)小動(dòng)物的什么?再添畫什么?
誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來?
接下來要畫什么?誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛?
我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞,你看,大公雞是不是變得更漂亮啦?
除了用線,還可以用什么來裝飾?
大公雞最漂亮在什么地方?
在我們的共同努力下,我們把一只大公雞成功的解救出來啦!我們歡呼一下!
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
1 . 教師提出要求。
第一,找到自己喜歡的小動(dòng)物后,要仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,我解救的是什么小動(dòng)物?如果想不出來,沒關(guān)系,轉(zhuǎn)一下,你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。。第二,要想一想,喜羊羊解救動(dòng)物的法寶是要先畫出大大的眼睛,再添畫身體上的花紋或者羽毛
2 . 幼兒畫畫。
四、介紹“解救的動(dòng)物”
已經(jīng)完成的小朋友,可以把你解救出來的小動(dòng)物送回果園,而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據(jù)畫名進(jìn)行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導(dǎo)下,能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。
教師:請(qǐng)你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?
2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。
教師:這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面,進(jìn)一步感受畫面的意境美。
教師:仔細(xì)看看,畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?
4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。
教師:泉水是從哪里流下來的?會(huì)流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會(huì)順著泉水流下來呢?小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢?
簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?
活動(dòng)反思:
在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的.創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí),我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。
小百科:蛙,任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物,但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動(dòng)物,以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(稱為蟾蜍)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。
2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人,體會(huì)給別人帶來快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2.“帽子”若干、仙女棒一根。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”
師:“因?yàn)槲矣幸粯訉氊,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的!
二、教師講述故事。
師:我的寶貝是什么?
幼:開心帽。
師:它是怎么給人帶來快樂的?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的'“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?
三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個(gè)人都有開心帽。
師:小心點(diǎn)呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個(gè)開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦。
。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯(cuò),聽你們這么一說啊,我打算開一個(gè)“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!
幼:我來幫忙!
師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會(huì)變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!
1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。
師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。
師:這是我的二車間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師:在第三車間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等,想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?
幼:能!
教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說咒語。
1.師:各車間的完成情況都不錯(cuò),開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?
幼:還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會(huì)感到快樂的話。
教師示范:你的歌唱得真好聽!
引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。
附:故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個(gè)心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因?yàn)樗男▲B死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢(mèng)見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí),只要真心地向朋友道歉,把“對(duì)不起”說出來,雙方的心情就會(huì)愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個(gè)人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對(duì)快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好。”
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解象形文字的含義。
2.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象,大膽添畫成新形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片片段、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動(dòng)過程:
一、欣賞動(dòng)畫片《36個(gè)字》,引起興趣
1.理解象形文字的含義,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
我國古代有許多象形字,象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的,在形狀上很相像。
2.動(dòng)畫片中象形文字越來越多,幼兒嘗試猜測(cè)象形文字的意思,隨著畫面越來越豐富,最后變成了一個(gè)完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1.教師出示多張象形文字,請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加,感受象形文字的趣味性。
2.幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉(zhuǎn)著看,想象它像什么。
3.教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。引導(dǎo)幼兒可以從不同角度觀察,像什么,在什么地方添畫。
。2)提醒幼兒主體物要大,線頭要接住。
。3)對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用。
(4)提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。
。5)用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。
2.邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進(jìn)一步感受漢字變變變的`樂趣。
3.重點(diǎn)評(píng)價(jià)想象豐富、構(gòu)圖合理、涂法新穎的作品。
4.我國古代有許多文字可以變出各種不同的畫面,你們有沒有興趣以后再變呢?那我們?cè)偃フ倚┪淖职伞?/p>
活動(dòng)延伸:
小朋友的畫充滿了想象力,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,也可以用自己的名字進(jìn)行想象創(chuàng)作。
效果評(píng)析: 通過本次活動(dòng),孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,你們來猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話”。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手
師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。
如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))
。1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
。2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的'邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
。3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
。4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么?
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師:今天,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),希望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果
難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:"老師在來上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大。╇S即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來,好嗎?"
二、教師示范講解。
1、師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師:"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實(shí)物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹上變一變|,變、變、……"
2、師:"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的,食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)
4、師:"老師剛才變了一些蘋果,哪個(gè)小朋友也上來也變些蘋果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。(蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn),不重疊)
5、師:"果園里還有很多蘋果樹,上面的`蘋果都沒有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋果呀?"
三、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動(dòng)。
3、強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。
4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
四、幼兒開始點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
五、發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒添畫作品。
師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹,還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
六、教師講評(píng)。
師:"小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果,誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林),互相欣賞。
師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
七、活動(dòng)結(jié)束。
師:"寶貝們真能干,變了這么多的蘋果,小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享,不過,你們先要把物品好,并把小手洗干凈。"
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