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大班教案優(yōu)選[6篇]
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標:
1.懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性。
2.積極參與討論,結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。
活動過程:
猜謎語,引入話題。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師要請你們猜一個謎語,它是每個人都有的東西。上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你們知道這是什么嗎?
教師小結(jié)一下幼兒猜出的謎語,夸獎幼兒能更快速猜出謎語。
二、引導幼兒說說眼睛和我們生活的關(guān)系。
1.師:眼睛有什么用途?
2.游戲體驗:閉著眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。
師:先請一個小朋友來示范,玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來,感覺怎么樣。
三、出示視力表(課件)理解眼睛與視力的關(guān)系,激發(fā)幼兒保護眼睛的愿望。
1.師:這個表格中有什么數(shù)字呀?你們知道它們表示什么意思嗎?
小結(jié):數(shù)字表示眼睛的.視力情況,5.0表示視力很好;5.0以下表示視力不太好,要注意保護了。
2.請班級幼兒說說自己的視力情況。
3.提問:視力不好的小朋友應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該怎樣保護自己的眼睛呢?
教師可根據(jù)幼兒所說內(nèi)容,進行小結(jié):①注意用眼衛(wèi)生,②堅持做眼保健操, ③勞逸結(jié)合,睡眠充足,④注意營養(yǎng),加強鍛煉,增強體質(zhì),⑤養(yǎng)成良好的讀寫習慣和姿勢。
4.智力游戲:看誰做得對。
教師出示《幼兒畫冊》
教師先后出示4張圖片,你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?
四、實踐練習
請幼兒在紙上寫名字和數(shù)字,提醒幼兒學會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。
2、會正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗參與野外活動的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
【活動準備】
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
【活動過程】
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問題。
師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?
教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進行挖野菜活動。
師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。
幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論,對也才進行分類。
請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。
教師引導幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?
教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。
組織幼兒品嘗野菜食品。
【活動反思】
今天科學活動的主題是“挖野菜”,這個活動有兩課時,3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。
第二課時是讓孩子們?nèi)ネ谝安,這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行,教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的'過程中,孩子們都仔細的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。
雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根;顒拥倪^程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當成了野菜;氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進行分類,大部分是馬蘭,只有少數(shù)是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了!毙∨笥讯己芎闷妫谑俏医o孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。
孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃!睆埖鲁桃舱f;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道!泵鎸π∨笥训奶煺婵蓯,我想上科學活動能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動學習的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。
大班教案 篇3
1、活動目標
。1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節(jié)奏。
。2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2、重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備
。1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。
4、設(shè)計思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的'節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂興趣,并且在反復創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。
5、活動流程
(1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的興趣。
、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑в變郝犢p,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要,講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
、谠谌粘I钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節(jié)奏。
大班教案 篇4
活動目標:
1、 幼兒在活動中體會并學習解放軍叔叔的堅強、勇敢。
2、 培養(yǎng)幼兒的合作精神和自主能力。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
各種玩具器械。
活動過程:
1、 放軍樂正步入場。
2、 組織幼兒看錄象:真正的軍事演習。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒學習各種動作:扛槍、爬行、敬禮、鉆洞、打槍、跑步。
4、 每個幼兒拿不同顏色的標志帶到脖子上,聽命令集合,按顏色分組排隊。
5、 各組幼兒擺放器械,組長演示玩法。
6、 每組練習。
7、 各組換器械練習。
8、 給四川災(zāi)區(qū)送禮品:每組幼兒通過器械去拿書包背上。
9、 要送禮品先清除障礙(各組幼兒收器械)。
10、 去給災(zāi)區(qū)送禮品,出場。
活動反思:
教師的語言需要組織,要注意細節(jié)。重點動作有機械性的學習非常不可用。在活動中要讓幼兒多一些主動的回答。在活動中教師發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時告訴幼兒,以便幼兒及時的改正。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、了解祖國各地風光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導幼兒在探索問題的過程中獲得體驗。
【活動準備】
冬爺爺頭像一個,關(guān)于冬天的圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。
【活動過程】
。ㄒ唬┒靵砹
1、教師問幼兒,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)
2、冬天已經(jīng)來到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時間,老師布置大家開展尋找冬天的活動,現(xiàn)在,我們一起來說說冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)
。ǘ⿲ふ叶瑺敔
1、冬爺爺來了,你們看,他從北到難經(jīng)過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來了多美的景色呀!
2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來了?
3、介紹我見到的冬爺爺。
4、教師提出問題;ú輼淠居惺裁醋兓?天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片,讓幼兒進一步的了解周圍 的變化。
。ㄈ、欣賞關(guān)于冬天的故事
1、看圖讀故事
黑貓警長是破案專家,這一次他又接到了報案,看看發(fā)生了什么事?
2、看故事視頻。
3、我們一起來當黑貓警長的小助手。
討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答這些“?”嗎?(3)想想怎樣“破案”?
。ㄋ模┩可獙ふ摇笆й櫿摺
1、指導幼兒按要求完成涂色,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里?
。2)什么叫“冬眠”?
。3)你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識?
(五)巧破“白氣”之迷
1、過渡:看來這次不是“一只耳”干的.壞事,那他嘴里的白氣是怎么回事呢?我們一起做個小實驗。
2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學生觀察。
3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?
教師小結(jié):冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問題,我們還可以采用像剛才小實驗?zāi)菢拥姆椒ǎ瑏眚炞C和揭示生活中的問題,這些都是探究問題、學習科學的好方法。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
秋天是一個美麗的季節(jié),大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個豐收的季節(jié)。果園、田野,到處都是豐收的景象。于是設(shè)計了這樣一個談話活動,讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。
活動目標:
1.圍繞“我知道的秋天”話題,大方地在集體面前進行講述。
2.有良好的傾聽習慣,能夠安靜地傾聽別人談話,不隨便插嘴。
3.初步感受秋天的美麗和豐收,萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。
活動準備:
1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。
2.《我知道的秋天》PPT。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.結(jié)合調(diào)查表,圍繞話題自由交談。
。1)請小朋友拿著調(diào)查表,兩人一組進行交談。
。2)教師輪流參與小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容。
。3)請個別幼兒在集體面前進行講述。
3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>
(1)說說秋天美麗的景色。
“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?
。2)說說豐收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里,哪些農(nóng)作物豐收了嗎?
4.交流小結(jié),萌發(fā)熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎?為什么呢?
5.拓展延伸,鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。
活動反思:
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗,制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多,但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對幼兒已有經(jīng)驗并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系,了解到上課時正是主題活動開展的第一周,幼兒對秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗較少,但這個班的`孩子能力較強,語言表達能力較好。
基于以上考慮,我制定了以上三點目標。在具體實施時,我發(fā)現(xiàn)在談話活動中,幼兒的表現(xiàn)欲很強,大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以,整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”,對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
2.運用多樣的方法,調(diào)動幼兒積極參與談話。
。1)運用調(diào)查表,引導幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進入秋天的主題,幼兒對秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認識哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題,讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下,一起去觀察秋天,事先對秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時,就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。
。2)借助PPT,引導幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍,我準備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗,幼兒對直觀的畫面比較感興趣,而當幼兒說到哪里時,我及時將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。
。3)評價激勵,幫助幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中,我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時給予表揚和鼓勵,引導其他幼兒學習,并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足之處:
1.調(diào)查表設(shè)計的不足。
但在設(shè)計調(diào)查表時,我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗,但他們不識字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備,更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
2.教師回應(yīng)的不夠。
回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點反饋給幼兒,促進談話的有效深入。
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