[集合]小班教案10篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![[集合]小班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1、借助多媒體課件理解故事內(nèi)容，練習(xí)“長(zhǎng)”、“縮”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”；
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、感受故事蘊(yùn)涵的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、五彩小棍、米皮皮胸飾
過(guò)程：
一、引出課題
出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問(wèn)：①故事中的小老鼠叫什么名字？
�、诿灼てさ腵寶貝叫什么？
�、蹫槭裁唇兴们瞄L(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大了？讓哪些東西縮小了？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。
三、再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫(huà)片
2、提問(wèn)：①米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大、讓哪些東西縮小了？
�、诿灼ては胱屝《姑玳L(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？
�、勖灼ては胱尯}卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？
④米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？
⑤米皮皮想讓狼婆婆縮小，他是怎么做的？狼婆婆怎么樣？小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。
四、游戲：
1、師幼討論游戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)，你們就扭一扭身體，舉起雙手說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了�！薄�
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲（再次）。
五、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)放與收材料的習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)角1.小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)
區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區(qū)角4.畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)
區(qū)角5.拼拼樂(lè)(剪開(kāi)的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)
區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)
其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。
重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：穿鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.交代活動(dòng)要求：
(1)聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域
(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅
子則將椅子架起來(lái)。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽(tīng)到收的音樂(lè)立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區(qū)角，拿卡
出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè)，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)
4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
緊張的這一天終于過(guò)完了，但我并沒(méi)有因此而對(duì)自己有所放松，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利�；顒�(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的.選擇等等，每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開(kāi)展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
不足：
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺(jué)得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚�。在想如果�?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話，我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問(wèn)題就避免了。
2.教師言行不一致�；顒�(dòng)前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動(dòng)規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說(shuō)話，不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議，我馬上就改了。
3.音樂(lè)沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。
小班教案 篇3
教育目標(biāo)：
�、痹谘b水活動(dòng)中，感知水的特征。
�、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
�、硺�(lè)意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準(zhǔn)備
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導(dǎo)要點(diǎn)
�、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、程峁┎煌牟牧希�:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的`經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。
�、惭b水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索
根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。
2. 會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。
2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3. 布置小兔家的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 通過(guò)看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1. 場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2. 提問(wèn)：
1) 這是誰(shuí)的家?我們應(yīng)該對(duì)它說(shuō)什么?(小兔，你好!)
2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)
二. 關(guān)心小兔。
1. 通過(guò)送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
3. 通過(guò)動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4. 提問(wèn)：
1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2) 它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?
反思：
在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)啟了思維的閘門(mén)。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的`設(shè)計(jì)就來(lái)源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點(diǎn)也是有的，孩子語(yǔ)言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺(jué)講故事時(shí)，語(yǔ)言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語(yǔ)氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒(méi)有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛(ài)會(huì)更濃厚，話語(yǔ)會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開(kāi)啟，語(yǔ)言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張大的報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的`報(bào)紙一一對(duì)折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)，誰(shuí)就勝利。
基本部分：
折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。
開(kāi)始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
――分散游戲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。
4：00-4：15離園準(zhǔn)備（入廁、衣服）
小班教案 篇6
幼兒園小班美術(shù)教案：
捕老鼠
美術(shù)：
捕老鼠
活動(dòng)目標(biāo)；
1、教幼兒練習(xí)從左至右畫(huà)橫線，從上至下畫(huà)豎線。
2、朋友幼兒作畫(huà)的興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的`想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。
2、畫(huà)有老鼠的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。
2、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。
3、“今天我們用水彩筆畫(huà)線的方法關(guān)住老鼠。”教師示范畫(huà)橫線、豎線。要求橫線畫(huà)得平，豎線畫(huà)得直。線條要多、要密。
4、幫助和鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習(xí)畫(huà)線，從游戲中得到勝利和成就感。
5、活動(dòng)小結(jié)：展出幼兒的作品，讓幼兒評(píng)一評(píng)，誰(shuí)捉住的老鼠不會(huì)從“老鼠籠”里跑出來(lái)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一包雞飼料，剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè)，母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕，走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上，聽(tīng)指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。
教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動(dòng)
（1）教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽(tīng)拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。
�。�2）幼兒體驗(yàn)游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
�。�3）幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
（4）情境游戲：小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則：聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過(guò)一座座的高山（凳子）和趟過(guò)一條條河流（繩子）
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō)：“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地，請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽(tīng)口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過(guò)這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地，聽(tīng)指令一起過(guò)河吧，（教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好，孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來(lái)找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說(shuō)：“孩子們快跑啊”，播放音樂(lè)，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開(kāi)場(chǎng)地，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的'、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。
小班教案 篇8
（一）活動(dòng)要求：
1、將常見(jiàn)水果按照顏色歸類(lèi)。
2、增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“體能游戲”：《水果氣球碰碰樂(lè)》。
2、紅，黃，綠，紫氣球各數(shù)個(gè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒復(fù)習(xí)水果的外形與顏色。
2、取出紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想像有哪些水果的顏色與這4種顏色相同。（如果幼兒想不出來(lái)，可以準(zhǔn)備實(shí)物讓幼兒說(shuō)出答案）。
3、告訴幼兒《水果氣球碰碰樂(lè)》游戲玩法。
4、玩游戲《水果氣球碰碰樂(lè)》。教師先說(shuō)一種水果的名稱(chēng)（葡萄），幼兒們便尋找與該水果顏色相同的.氣球，并以老師指定的肢體部位（手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵……）來(lái)碰氣球，可幾個(gè)幼兒共碰一個(gè)氣球。
5、幼兒熟悉玩法后，教師不斷更換水果名稱(chēng)及碰氣球的肢體部位。也可請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)水果名稱(chēng)。
小班教案 篇9
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩(shī)歌；d、仿編；e、游戲
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌（課件--序）
秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。
(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂(lè)停，踏雪聲起），他們來(lái)干什么？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）
(評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)單,直接)
b、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，想象
·誰(shuí)來(lái)到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬） ·
它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁�？（腳�。�
它們的腳印象什么？（小雞的`腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；小馬的腳印象月牙、耳朵......）幼兒大膽想象。
(評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)
這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫(huà)）
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......）
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀？小貓問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙）
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢？
(評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)
f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō)：“小動(dòng)物的畫(huà)真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)
(評(píng)析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌)
h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌
還有些小動(dòng)物，蛇們的畫(huà)也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢？誰(shuí)來(lái)試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩(shī)歌。
(評(píng)析:教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái),整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái))
4、游戲：《幫小畫(huà)家找畫(huà)》
小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色，可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。
(評(píng)析:幼兒通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印)
5、結(jié)束：
小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(huà)（動(dòng)物腳印），我們一起謝謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖?jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸：幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)直線跑，認(rèn)真傾聽(tīng)成人的指令及參加活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒到指定場(chǎng)地做準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、教師介紹游戲玩法：幼兒站在教師四周，共同說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒”，教師說(shuō)“摸摸××跑回來(lái)”， 幼兒立即跑去摸摸教師所指定的物體跑回來(lái)。
3、教師說(shuō)完“跑回來(lái)”之后幼兒才能跑，必須摸到指定的.物體后才能跑回來(lái)。
4、等幼兒完熟練后，將動(dòng)作指令逐漸改變?nèi)缣貋?lái)、爬回來(lái)等。
分析反思：幼兒對(duì)此游戲十分感興趣，能按照教師的指令進(jìn)行活動(dòng)，有部分幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，動(dòng)作緩慢，教師能及時(shí)給予幫助。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
(精選)小班教案08-24
小班教案(精選)07-24
小班教案（經(jīng)典）07-24
小班教案[精選]07-22
小班教案[經(jīng)典]07-27
小班教案【精選】07-31
小班教案07-20
小班教案（精選）07-30