中班科學(xué)教案(優(yōu)選9篇)
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.對鏡子成像感興趣,初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近(角度越。,物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法,并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶
2.課件、音樂
3.大平面鏡
三、活動過程:
(一)談話引入,回顧對一塊平面鏡的原有認(rèn)知
1.張老師帶來了一面鏡子,從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么?
2.生活中,什么時(shí)候會用到鏡子?
小結(jié):我們洗臉的時(shí)候會用鏡子照一照,我們對著鏡子抹香香,看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究欲望
一只喜羊羊?yàn)榱硕惚鼙换姨亲汾s,躲進(jìn)了一座有著神奇的鏡子屋,灰太狼朝鏡子屋里一張望,哎呀,喜羊羊怎么了?(變多了)灰太狼嚇壞了,灰溜溜的走了,它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友,你們說這是為什么呢?幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋,里面有兩面平面鏡。
(三)操作探索,發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的.秘密
1.幼兒第一操作:
張老師給你們準(zhǔn)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊,音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試,兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好,把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流:你用什么辦法來幫助喜羊羊?你是怎么做的?(大鏡子演示)
把小羊變多的辦法:兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作,教師巡回指導(dǎo):
好奇怪!同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角,喜羊羊放在中間,有的小朋友看到的2個(gè),有的小朋友看到了4個(gè),你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎?大家再去試一試,音樂停了請你們回來。
幼兒操作
師幼交流:你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的?(演示)
喜羊羊變得越來越多,鏡子發(fā)生了什么變化?
小結(jié):原來把兩面鏡子靠的越近,喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
(四)延伸:生活中各種各樣的鏡子
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子,你知道有哪些嗎?
放大鏡:能把小的東西放大,讓我們看得更清楚。
汽車后視鏡:幫助司機(jī)看清楚后面的汽車。
馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡:看清路況。
內(nèi)窺鏡:幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。
關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多,我們回去以后再找一找,把你的秘密分享給其他小朋友。
中班科學(xué)教案 篇2
【教材簡解】
點(diǎn)心時(shí)間,孩子們洗完手開始吃點(diǎn)心,今天的點(diǎn)心是香噴噴的饅頭,彤彤拿著饅頭怎么也不肯動嘴,我問道:彤彤怎么不吃呀?“老師,我不喜歡吃饅頭!毙∨⑽目粗,我笑著說:饅頭里面有豐富的淀粉哦,多吃淀粉才能讓身體長得棒棒的。”“老師什么是淀粉呀?”彤彤疑惑地的看著我。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我,“等彤彤把饅頭吃完,我告訴你哦!蔽夜首魃衩,事后,我查閱了很多資料,雖然孩子對淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解,但是通過觀察變色這一特別的現(xiàn)象,孩子們對生活中的科學(xué)也能有了進(jìn)一步的接觸。于是我嘗試設(shè)計(jì)了《神奇的藏寶圖》這個(gè)活動。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉。
2、激發(fā)探索的欲望,提高分析、判斷的能力。
3 初步的學(xué)習(xí)使用記錄表
【重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色
【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用碘酒尋找常見實(shí)物中有淀粉,能初步學(xué)習(xí)使用記錄表
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。”活動中,我多采用實(shí)驗(yàn)的方式,滿足了孩子的好奇心求知欲,幼兒在自己動手操作的同時(shí)感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的有趣。
【設(shè)計(jì)思路】
活動開始,我用魔術(shù)的形式展開,孩子在觀看魔術(shù)的同時(shí),對活動興趣也充分被調(diào)動起來,簡單的介紹了淀粉和碘酒,我通過小實(shí)驗(yàn):將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色,最后通過操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會變深藍(lán)色驗(yàn)證食物中是否含有淀粉。并鼓勵幼兒和老師一起記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、一幅用淀粉水畫成的畫 畫紙若干
2、淀粉水、碘酒、清水、米飯(或面包)土豆,茭白,各種蔬菜水果切片若干。
【活動過程】
1、由神秘的藏寶圖,激發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友們,你們好
幼:老師好
師:小朋友們,老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖,你們想不想看一看
幼:想
師(出示藏寶圖):你們看到寶物藏在哪里了么?
幼:空白的,沒有東西
師:啊,空白的?沒關(guān)系,老師這里有一罐神奇的藥水,我們來看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來好不好?
幼:好
師(將碘酒噴在藏寶圖上):變出來了沒有?
幼:變出來了
師:老師是怎么把它變出來的?
2 小實(shí)驗(yàn)引出淀粉和碘酒得概念
幼:用小瓶子噴一噴
師:喔,老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴,藏寶圖就出現(xiàn)了,那你們知道是怎么一回事嗎?
幼:不知道
師:老師偷偷告訴你,其實(shí)啊,這副藏寶圖都是老師畫出來的,而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來的是用 這個(gè)(出示淀粉水)畫出來的。你知道這是什么嗎?
幼:不知道啊
師:這個(gè)啊,是淀粉水。跟我念一遍
幼:淀粉水
師:你們知道什么是淀粉嗎?
幼:不知道
師:老師告訴你,淀粉啊,吃起來甜甜的,對人的身體有好處的,你看,這就是淀粉水(出示淀粉水)是什么顏色啊?
幼:白色
師:哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的紙上怎么樣?
幼:就看不見了
師:我請小朋友跟我再念一遍(重復(fù)一次)
師:那你們知道這神奇的藥水是什么?
幼:不知道
師:這個(gè)神奇的藥水啊其實(shí)是碘酒,(出示碘酒)碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時(shí)候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水,碘酒是什么顏色?
幼:黃色
師:對,碘酒是黃黃的
師:欸,當(dāng)我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會怎么樣呢?小朋友們來猜一猜
幼:變成黃色。
師:有的小朋友說會變成黃色,真的是這樣嗎,我們來試一試好不好?
幼:好
(將碘酒淀粉同時(shí)倒入一個(gè)燒杯中,淀粉變顏色)
師:顏色變了沒有?
幼:變了。
師:什么顏色
幼:藍(lán)色
師:喔,淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色?
幼:藍(lán)色
師:我喜歡挺好聽的話,完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色
幼:淀粉水和碘酒相遇變成了藍(lán)色
3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認(rèn)識記錄表。
師:我們今天知道了,淀粉和碘酒相遇就會變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢?
幼:包子,香蕉,米飯......
師:這么多的吃的東西,每一樣都有淀粉嗎?我們有什么辦法能檢測一下有沒有淀粉呢?
你們有沒有什么好辦法?
幼:(幼兒自由闡述)
師:我們剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?
幼:淀粉遇到碘酒變色
師:那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢?
幼:用碘酒
師:對,我們可以碘酒滴在這些食物上,變色的就是有點(diǎn)淀粉的`,老師準(zhǔn)備了一些東西,(一一介紹盤中的食物)每個(gè)小朋友發(fā)一份,小朋友分自己來探查一下,好不好?
幼:好
3.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
師:好了嗎?我請小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。
幼:(幼兒自由闡述)
幼:黃瓜、冬瓜
師:黃瓜變成什么顏色?
幼:黃色
師:黃瓜變成黃黃的,是不是含有淀粉呢?
幼:是的/不是
師:我們一起來看看,黃瓜上面的黃色是誰的顏色?(舉起碘酒)
幼:碘酒
師:對,是碘酒的顏色,他變成深藍(lán)色了嗎?
幼:沒有
師:所以它有淀粉嗎?
幼:沒有
師:小朋友們真聰明,還有那些食物含有淀粉呢?
幼::(幼兒自由闡述)
師:誒,小朋友們講的太快了,老師一個(gè)都記不住,我們用一張表格來記錄一下好不好?
幼:好
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師:你看這是一張記錄表,第一行是什么東西。
幼:吃的東西
師:對,第一行是我們剛才用來操作的食材,第二行啊,小朋友不認(rèn)識字,是淀粉兩個(gè)字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉,有的打勾,沒有的打叉,明白了嗎?
幼:明白了
師:好,我們來看看第一樣食物,誰來告訴我,他有沒有淀粉?(重復(fù))
師:現(xiàn)在我們來看一看生活中哪些食物含有淀粉
幼:(幼兒自由闡述)
師:那哪些食物里面沒有淀粉
幼:(幼兒自由闡述)
師:喔,原來土豆,山芋。中含有淀粉,而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的
師:現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎?
幼:用碘酒,變顏色的就是含有淀粉的
4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫
師:今天小朋友們表現(xiàn)的非常好,你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢?
幼:想
師:那我們就快開始吧
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中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在我們的 日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機(jī),碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè),塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語,引出課題:小朋友們,今兒老師帶來一位好朋友,他們猜猜它是誰?謎語:看不見,摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要
一時(shí)一刻離不了。(空氣)
2.出示皮球,讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿钠饋?(空氣?/p>
二、教師提出問題讓幼兒猜想。
1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)
幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。
三、探索活動,讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點(diǎn)燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。
五、游戲;找空氣。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩,活動結(jié)束。
活動反思:
本活動是讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進(jìn)來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的`注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動的氣氛很活躍,突出了活動的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過動手操作感知不同物體的吸水能力。
2、對實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂于在活動中動手操作并記錄。
活動準(zhǔn)備:
1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等
2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等
3.伴奏音樂
活動過程:
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1.出示2個(gè)杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里,請幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。(音效)
2.猜測并揭示魔術(shù)秘密。 請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案,原來水被海綿吸收了,演示海綿吸水的'過程。
3、你想不想來試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料
二、幼兒通過實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗(yàn)
1、簡單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤、水杯、瓶蓋子 請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實(shí)驗(yàn),物品不能從杯子里掉出來,水要適量(2小杯),在操作盤里操作。
2、自由選擇材料,尋找可用來吸水的材料。
3、幼兒操作,教師協(xié)助。
4、操作結(jié)束后,請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來給我們演示一下好嗎?
。2)請個(gè)別幼兒演示
三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。
2、展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果(投影記錄表)
四、活動延伸,遷移生活經(jīng)驗(yàn) (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。
中班科學(xué)教案 篇5
[活動目標(biāo)]
通過觀察沒有觸角的螞蟻,了解昆蟲觸角的作用,培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
。刍顒訙(zhǔn)備]
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
。刍顒舆^程]
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻:“小螞蟻,你怎么了?”
小螞蟻哭著說:“我找不到回家的路了。我出來找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又餓,還撞了一身的傷。我想回去,可繞來繞去總找不到家!
探究的問題:螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的'。
試一試。放在桌上兩只螞蟻,一只有觸角,一只沒有觸角,觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察,并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈,東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑,一會兒在這邊,一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲:模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備:
收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的'本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
中班科學(xué)教案 篇7
【內(nèi)容與要求】
1、在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力,進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。
【活動重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力
【活動難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動流程】直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動延伸
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入:
提問:空氣在哪里?
空氣有力量嗎?那么今天我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),從小實(shí)驗(yàn)中找找答案。
二、實(shí)驗(yàn)操作:
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹:
設(shè)疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
1、驗(yàn)證:
(1)教師演示:
重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)
。ǎ玻┯變翰僮
指導(dǎo):兩人一組完成實(shí)驗(yàn)
能否根據(jù)要求進(jìn)行操作
提醒幼兒尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)幼兒交流:
重點(diǎn)提問:杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯:
重點(diǎn)指導(dǎo):為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。
。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ
。、設(shè)疑:
裝滿水的'玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
。、幼兒操作:
要求:數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠
指導(dǎo):提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
。1)幼兒交流:
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
三、活動延伸:生活中的空氣壓力
實(shí)物操作:粘勾、汽水
小結(jié):生活中有很多空氣壓力的存在,我們再去找一找。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
動物吃什么這一活動構(gòu)思,引發(fā)于孩子的身邊。一天,午飯后散步,帶小朋友去觀察小白兔,小白兔正在吃胡蘿卜,有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜,有的說小白兔喜歡吃香腸,還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果,于是在小白兔吃什么食物上,幾個(gè)小朋友爭論起來,引起了更多的小朋友參與討論,它們對動物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這一活動,讓幼兒更多地了解動物的食性,知道動物們喜歡吃什么食物,激發(fā)幼兒的探索精神。
活動目標(biāo):
1、了解動物喜歡吃的食物,并嘗試按動物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類
2、知道按照動物的習(xí)性給他們喂食,萌發(fā)關(guān)愛,保護(hù)動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
各種動物的圖片和卡片
活動難點(diǎn):
嘗試按照動物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類
活動重點(diǎn):
了解動物喜歡吃什么樣的食物
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
出示客人——烏龜爺爺,今天它要在動物餐廳請客,慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看,它會請誰哪?(請小朋友猜想,引起興趣)
二、烏龜爺爺請客(教師在黑板上展示)
1、出示動物圖片:你喜歡哪些動物?為什么?
讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人,老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子
2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。
。ㄕ堄變合朕k法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)
烏龜爺爺請森林里的'小動物到動物餐廳來吃飯,定了兩桌,現(xiàn)在小動物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳,怎么坐呢?你們有辦法嗎?(請幼兒想多種方法分桌)可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉,二號桌全部是青草,請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。(幼兒以小組為單位操作)
3、每組請一人說說是怎么分的?為什么要這樣分?引導(dǎo)幼兒嘗試按動物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類。(請幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)
小結(jié):原來我們大自然中有這么多的小動物,有的喜歡吃草,有的喜歡吃肉,科學(xué)家把愛吃草的動物叫食草動物,愛吃肉的動物叫食肉動物。
4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物?哪些是食肉動物?
5、請幼兒試按照動物的特征再次進(jìn)行分類
6、出示野豬圖片:
它既愛吃肉有愛吃草,像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實(shí)在是動物?難題出來了,烏龜爺爺只擺了兩桌,怎么辦?(請小朋友想辦法,解決問題)
三、活動總結(jié)與延伸
今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物,原來它們還有這么多的秘密呢!以后小朋友們再去動物園的時(shí)候,千萬不要給小動物亂吃東西,以免他們因吃了東西受到傷害,做一個(gè)愛護(hù)小動物的好孩子。
中班科學(xué)教案 篇9
【活動目的】
1.認(rèn)識充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。
2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。
2.圖像資料:橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。
3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等,參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。
【活動過程】
一、探索充氣玩具的充氣方法。
1.出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說說充氣的玩具是否好玩,為什么。
2.啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩,為什么?
3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。
4.出示沒充氣的'玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗(yàn)合作的快樂。
5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。如用嘴吹雖比較方便,但比較費(fèi)力,不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力,可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口,以免漏氣。
二、探索充氣玩具的特點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點(diǎn),如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺,排氣時(shí)有什么感覺等。
2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?
3.小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便,可裝飾環(huán)境,給節(jié)日增添歡樂,但它怕尖、硬的東西,怕用力壓,所以玩時(shí)要小心。
三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系
1.組織幼兒討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)
2.利用多媒體,引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物,給生活帶來怎樣的便利。
4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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