大班數(shù)學(xué)教案[熱]

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。

　　準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支

　　5、玩具電話機一部

　　過程：

　　一、看圖編電話號碼師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的.小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

　　二、感知數(shù)字的變化師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數(shù)字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？

　�。�1）出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話號碼師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

　�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）

　�。�2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。

　　四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）

　　1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）

　　2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

　　2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

　　活動準備

　　材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

　　經(jīng)驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

　　活動過程

　　1、夾珠比賽導(dǎo)入。

　　(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

　　(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

　　(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

　　2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動速度不一樣。

　　(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

　　總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的.東西流動越快。

　　3、玩一玩,進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。

　　(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?

　　(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

　　4、活動拓展。

　　這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

　　活動延伸

　　選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

　　2、能正確辨認整點、半點。

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　二、活動準備

　　PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

　　三、活動過程

　�。�1）謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）

　　2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

　　小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息。

　�。�2）認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

　　1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。

　　教師小結(jié)：雖然時鐘的'大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

　�。�3）認識整點、半點

　　1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

　　2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。

　　教師小結(jié)：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

　�。�4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

　　四、活動延伸

　　1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

　　2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

　　活動準備：

　　1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

　　2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

　　活動過程：

　　㈠引起興趣

　　1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。

　　2、教師示范一次釣魚道具的制作：

　�、庞脠D畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

　�、平又�，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

　　㈡團體活動

　　1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

　　2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的`魚，請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

　　3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

　　4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

　　5、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進行示范。

　　6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

　　7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

　　8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試運用常見的數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向進行數(shù)數(shù)。

　　3、觀察同伴計數(shù)的方法，判斷總數(shù)的正誤。

　　活動準備：

　　1、設(shè)置“盤子展覽會”場景：幼兒自制盤子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。

　　2、教具：大盤子一個，數(shù)字標記21—27、28—33、34—40。

　　3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向數(shù)數(shù)。

　　1、以任意圖案為起點做起點標記。

　　2、從起點開始數(shù)，數(shù)到起點的前一個圖案結(jié)束。

　　3、順著一個方向數(shù)數(shù)。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種數(shù)數(shù)方法對40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)。

　　1、幼兒鞏固練習(xí)數(shù)盤子的'方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數(shù)到終點。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　(3)找出錯誤數(shù)量的盤子，并與幼兒討論原因。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)多種方法計數(shù)并確定總數(shù)。

　　(1)學(xué)習(xí)以10個圖案為一組做標記，然后數(shù)。

　　(2)嘗試運用一個接著一個數(shù)、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)等常見的數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

　　3、幼兒再次練習(xí)數(shù)盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法是否正確。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗總數(shù)的正誤。

　　三、引導(dǎo)幼兒看標記，將盤子上的圖案按照數(shù)量多少分類擺放。

　　1、介紹展區(qū)，幫助幼兒認識不同的數(shù)字標記。

　　2、嘗試看數(shù)字標記，將盤子放入不同展區(qū)。

　　3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內(nèi)盤子擺放是否正確，并調(diào)整。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的`分解和組成規(guī)律。

　　活動準備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　(三)、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

　　3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

　　活動準備：

　　1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。) 數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)

　　二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?

　　2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的.呢?

　　小結(jié); 你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居!

　　三、游戲：找鄰居

　　例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?

　　幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

　　四、幼兒操作練習(xí)

　　1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!

　　2、集體講評(把幼兒的練習(xí)紙排成4排，便于評價)

　　五、游戲;搶凳子

　　幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　《指南》指出，數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有生活性，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息，體會各種數(shù)所代表的含義。門牌號碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動從幼兒身邊的門牌入手，創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動始終，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊、用數(shù)字制作門牌號碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號碼，讓幼兒對比、討論，發(fā)現(xiàn)問題，在直接感知、實際操作、親身體驗中積累序數(shù)的經(jīng)驗，體現(xiàn)活動的生活化、游戲化。

　　目標：

　　1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作門牌號碼。

　　2.提高觀察力及小組合作解決問題的能力，積累序數(shù)在生活中的運用經(jīng)驗。

　　3.在操作和游戲活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準備：

　　1.紅、黃、藍三種顏色1～6的數(shù)字卡片各一套。

　　2.幼兒照片，樓房道具，1號樓的房間里面貼上部分幼兒照片，照片被可活動紙片遮擋。

　　3.門牌卡片，數(shù)字卡，膠棒。

　　過程：

　　一、游戲“數(shù)字排排隊”，鞏固對數(shù)序的認識

　　1.教師出示紅、黃、藍三組1～6的數(shù)字卡片，幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。

　　2.幼兒根據(jù)標識玩“數(shù)字排排隊”游戲，鞏固對數(shù)序的認識。

　　排隊方式一：從左往右，從1→6。

　　排隊方式二：從左往右，從6→1。

　　二、情境游戲“朋友樓”，感受門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用

　　1.說說朋友的房間（第幾層第幾間），了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。

　　師：今天，老師帶來了兩幢朋友樓，是準備給小朋友住的，我們住進去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。

　　師（出示1號樓）：這是1號樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的？（從下往上。）數(shù)房間呢？（從左往右。）那你們數(shù)數(shù)看，1號樓一共有幾層？每層有幾個房間？（4層3間。）

　　師：誰愿意來把樓層號和房間號貼上？（請幼兒貼上樓層號和房間號。）

　　師：樓層號和房間號都貼好了。這些房間里面都住著誰呢？告訴你們吧，這些房間里住著我們班上的.現(xiàn)在在進行其他活動的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢？（1.自己說、自己翻；2.自己說、同伴翻；3.教師說、幼兒翻。）

　　師（出示2號樓）：這是2號樓。2號樓一共有幾層，每層有幾間呢？（6層5間。）1號樓已經(jīng)住滿了，我們其他小朋友都要住到2號樓里。想一想，你想住在2號樓的第幾層第幾間？

　　2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。

　　師：想好自己住第幾層第幾間了嗎？想好的小朋友來拿好自己的照片，貼到自己喜歡的房間里。（幼兒操作。）

　　師：請你來說說，你住在第幾層第幾間？

　　3.了解門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系。

　　師（出示門牌號碼）：我們都已經(jīng)住到2號樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、找到你的家，我們會在門上做一個什么標記呢？（門牌號碼。）

　　師：老師這里也有個門牌號碼（302），一起來讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么？（3就是代表第3層。）后面的2是代表什么？（第2間。）這個是什么意思呢？（中間用。隔開。）302就是第3層的第2間。那505、604呢？

　　三、嘗試自制門牌號碼，體驗操作的樂趣

　　1.幼兒自制門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒明確操作要求。

　�。�1）先記住自己是住在2號樓的幾零幾。

　�。�2）桌上籃子里有紅色的門牌，用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號碼。

　　2.幼兒貼門牌，教師鼓勵幼兒和同伴交流，體驗操作的樂趣。

　　3.集體驗證所做門牌是否正確。

　　4.游戲“你指我做”，小組合作組合門牌號碼。

　　師：請小朋友分成紅、黃、藍三組，組里的成員運用身上的數(shù)字和。組合成2號樓空房間的門牌號碼。

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友們，今天我們玩了找朋友家的游戲，學(xué)會了制作門牌號碼，還和小朋友合作組合了門牌號碼。在我們的生活中，門牌號碼的秘密還有很多，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　設(shè)計思路：

　　新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物�！逼渌�孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

　　活動目標：

　　1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

　　2、體驗購物的樂趣。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

　　2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

　　3、購買禮物

　　4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

　　5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

　　活動反思：

　　在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

　　在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的`不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

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