實(shí)用的大班教案5篇【優(yōu)】
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
書(shū)包是大班孩子最喜歡的用品之一,他們背上書(shū)包是那樣的神氣,做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個(gè)小朋友背來(lái)了一個(gè)新異的書(shū)包都會(huì)引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣,利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同,色彩、圖案各異的書(shū)包,引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí),更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、 敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書(shū)包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆,每人一份。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?
2、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。
(1) 提問(wèn)引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包,你們的書(shū)包都是一樣的嗎?有什么不同?
。2) 分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。
。3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處,再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
(4) 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
。1) 提問(wèn)引發(fā)思考:你們的書(shū)包有這么多不同的地方,有沒(méi)有相同的地方呢?
。2) 分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
。3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處,請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。
。4) 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書(shū)包。
。1) 激發(fā)幼兒的.想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美,有很大的作用,書(shū)包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處,如背起來(lái)很重,收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本?勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔。
提問(wèn):你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢?
。2) 請(qǐng)幼兒互相議論,相互啟發(fā),說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想,適當(dāng)給予指導(dǎo)。
。3) 幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察,根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書(shū)包”展覽,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
這個(gè)故事構(gòu)思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個(gè)典型心理,這個(gè)階段的孩子常常會(huì)羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結(jié)尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學(xué)會(huì)欣賞自己,接納獨(dú)特。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容,比如說(shuō):人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng),特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息,如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng),體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
2、關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫(huà)面信息,了解動(dòng)物們名字的由來(lái),并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論名字,引題激趣。
師:看看這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的意義嗎?(簡(jiǎn)略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨(dú)一無(wú)二的。
師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字,聽(tīng)到這個(gè)故事名字,請(qǐng)你猜猜,這個(gè)故事可能講了一件什么事情?
二、理解故事,感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。
1、師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事的主人公,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,猜猜叫什么?(藍(lán)狐貍)他為什么叫藍(lán)狐貍?
小結(jié):原來(lái)它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛,是其他狐貍沒(méi)有的,所以他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字“藍(lán)狐貍”,是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無(wú)二的名字。
2、第一幅圖:
(1)師:藍(lán)狐貍到河邊去玩,碰到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫波波蛙。(出示放大的云朵標(biāo)記)他的名字為什么叫波波蛙呢?
青蛙說(shuō):“我的名字叫波波蛙,因?yàn)槲蚁矚g河里的水波。”
教師小結(jié):水波在陽(yáng)光下一閃一閃,像有一千片碎銀子落在上面,好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個(gè)符號(hào)代表什么意思?
。2)師:藍(lán)狐貍聽(tīng)了這么好聽(tīng)的名字,很羨慕波波蛙,他會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):“你的名字真好聽(tīng),我希望有一個(gè)和你一樣好聽(tīng)的名字。”
。3)師:聽(tīng)了藍(lán)狐貍的話,波波蛙會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
小結(jié):波波蛙大方地說(shuō):“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧!保ㄗ層變褐貜(fù)對(duì)話)
(4)出示標(biāo)記(讓幼兒理解標(biāo)記的含義),藍(lán)狐貍很高興,他會(huì)說(shuō)什么呢?(讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說(shuō)一說(shuō))說(shuō):“太好了,我就叫波波藍(lán)狐貍!
3、第二至五副圖:用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字,感受其中的幽默。
4、第五副圖:
師:現(xiàn)在,他的朋友見(jiàn)了藍(lán)狐貍叫他什么名字啊?(波波紅葉綠草桂花高山白云長(zhǎng)空……藍(lán)狐貍。)
師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了?(好長(zhǎng)好長(zhǎng))
小結(jié):大家都覺(jué)得藍(lán)狐貍的.名字特別奇怪,特別不好聽(tīng)。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
小結(jié):名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào),沒(méi)有符號(hào)會(huì)分不清。
師:那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事
師:最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)
為什么會(huì)變短?(輔助提問(wèn):最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)
小結(jié):每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣,都有自己獨(dú)特的意義,是獨(dú)一無(wú)二的,所以只有適合自己的,才是最好的。
評(píng)價(jià):
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)還是很順利,和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)也連接的很好。
在細(xì)節(jié)方面,先聽(tīng)故事再提問(wèn),這個(gè)方式有些老套,提問(wèn)的形式也比較籠統(tǒng),老師提問(wèn)幼兒回答,答案也比較單一。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮,通過(guò)藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對(duì)話了。
反思:
1、總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還是很順利的,目標(biāo)也達(dá)成了,結(jié)合《我自己》主題,正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題,很有意義也很有趣。
2、導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽(tīng)了3遍都沒(méi)聽(tīng)清楚,可以直接口述出來(lái),讓孩子們聽(tīng)清楚。
大班教案 篇3
教學(xué)目的:
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。
作業(yè)要求:
認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
教學(xué)重點(diǎn):
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn):
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課:
(一)引入:
出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。(再次出現(xiàn)課題)
。ǘ┓治觯
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的'照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。
。ㄈ┯^察:
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
(四)演示:
教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
。ㄎ澹┬蕾p:
出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、總結(jié):展評(píng)作業(yè)。
大班教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事的發(fā)展過(guò)程。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、教育幼兒做事要一心一意,不能三心二意。
二、 教學(xué)資源:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解松樹(shù)鼠的外形特征,知道松鼠的生活習(xí)性。
講述有關(guān)松樹(shù)的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:松鼠圖片、松果圖片;大書(shū)一本。
三、 教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
猜謎:身體像老鼠,尾巴像大傘,最愛(ài)吃松果,樹(shù)上做游戲!靶∨笥,猜猜這是什么動(dòng)物?為什么?”
2、閱讀圖書(shū)。
觀察封面:今天老師給大家?guī)?lái)的一本新書(shū)叫——三只松鼠。你們看這三只松鼠在干什么?他們穿的衣服怎么樣?給它們?nèi)(gè)好聽(tīng)的名字吧!這本書(shū)會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢?
第一頁(yè):三只小松鼠這是要去哪兒。磕闶窃趺粗赖?
第五頁(yè):怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢?它的表情是什么樣的?它怎么會(huì)這樣吃驚呢?其它的兩只小松鼠到哪里去了?發(fā)生了什么事情?
第二——三頁(yè):從畫(huà)面上你看到了什么?你覺(jué)得在它們之間發(fā)生了什么?兔子和綠綠在說(shuō)些什么呢?(請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)扮演兔子和綠綠,猜測(cè)它們可能說(shuō)的話。)那么藍(lán)藍(lán)和黃黃還會(huì)遇到什么呢?
第四——五頁(yè):現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣?(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)),它到底為什么這么吃驚呢?猜猜它看到了什么?
第六—七頁(yè):哇!黃黃看到了什么?黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣?它是怎么想的呢?又是這么做的?
第八頁(yè):采了很多松果以后,黃黃這時(shí)的'表情怎么樣?它在想什么?小伙伴們都去哪兒了?為什么把它丟下?這么做好不好呢?為什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)小朋友回家創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上,好嗎?
3、小結(jié)。
這本書(shū)叫什么名字,講了一件什么事?
活動(dòng)反思:
《三只松鼠》這本讀本一共有9頁(yè),第一次備課的時(shí)候,我對(duì)每一頁(yè)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)題,這樣一來(lái),層次會(huì)比較清楚一步一個(gè)腳印,但時(shí)間上卻會(huì)很浪費(fèi)。于是,我進(jìn)行第二次備課,讓幼兒兩頁(yè)、兩頁(yè)觀察,提問(wèn)簡(jiǎn)練、概括,讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過(guò)程。本次活動(dòng)進(jìn)行了大膽地嘗試,孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面的主要信息,用自己的語(yǔ)言比較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容,而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如:在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí),最好佩戴胸飾,使孩子們清楚自己扮演的角色,進(jìn)行合理想象。
大班教案 篇5
活動(dòng)導(dǎo)言:
這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲,要求幼兒在演唱時(shí)表達(dá)活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。重難點(diǎn):八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié),學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。
2. 能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3. 掌握節(jié)奏:x xx x︱ x- ︱,讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。
4.幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶小羊一只、 音樂(lè)掛圖《一只小鹿》 、音樂(lè)CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛(ài)的回聲》。
2.樂(lè)器:碰鈴、響木幼兒人手一份。
3.x xx x︱ x- ︱,七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.預(yù)備起勢(shì)。
播放音樂(lè)《小松鼠的秋天學(xué)!,幼兒排隊(duì)入場(chǎng)。師:今天是個(gè)好天氣,松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門(mén)了 ,準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來(lái)。出發(fā)咯!
過(guò)小山坡-----過(guò)小河-----走了很遠(yuǎn)的路終于來(lái)到了幾座大山里,這里有一片茂密的森林。請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的'位置坐下來(lái)。
師:吃飽了,來(lái)和大山一起唱一首好聽(tīng)的歌吧。(《親愛(ài)的回聲》)
二.賞析感受。
. 1.理解歌詞內(nèi)容
1). 出示手偶小羊,師:什么聲音?是誰(shuí)在喊救命呢? 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2).播放第一遍音樂(lè)。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1).師:聽(tīng)到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?
2).播放第二遍音樂(lè)。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。
三.學(xué)唱歌曲。
1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽(tīng)準(zhǔn)前奏。
2.出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
再出示樂(lè)器碰鈴和響木。
師:樂(lè)器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢,我們歡迎它們。
每種樂(lè)器都有自己的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂(lè)器演奏)
3.分句教唱,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4. 請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音。
1) 師提示:八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1,它的八度音是i,那么反過(guò)來(lái),i的八度音就是1。
聽(tīng)鋼琴?gòu)椬嘁槐榘硕纫簟?/p>
2).請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來(lái)。
5.音樂(lè)游戲《一只小鹿》,請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌,在唱到“可憐小羊快進(jìn)來(lái),有我保護(hù)你”時(shí),一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊,另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作。第二遍音樂(lè)互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn)。
四.延伸變式。
1.小結(jié):請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救。
師:有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友,只要我們互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),就能戰(zhàn)勝一切困難。
2.播放音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室。
師:天快黑了,小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案04-01
大班教案【精選】08-06
[經(jīng)典]大班教案08-05
大班教案【經(jīng)典】07-25
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案[精選]07-22