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小班教案

時間:2023-09-10 12:06:06 教案 我要投稿

小班教案[匯總8篇]

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案[匯總8篇]

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  幼兒具有初步閱讀理解的能力,《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:"3--4歲幼兒會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對應(yīng)的,是用來表達畫面的意義的。"并提出建議:"經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,作品色彩明媚,故事幽默、簡單流暢,貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯,而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和展開想象的`空間。針對培養(yǎng)小班幼兒初步閱讀理解的能力,我選擇了該繪本的部分,通過激發(fā)幼兒大膽想象,促進他們在語言的講述、表達,觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。

  2. 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

  活動重難點:根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:PPT,多媒體設(shè)備,大小石頭,稻草若干

  活動過程:

  一、播放音樂,導(dǎo)入故事。

  1.教師播放音樂,請幼兒仔細聆聽。師:"你們聽到哪種動物色聲音?"(雞)

  2.師:"對!是一只母雞的聲音,它的名字叫做蘿絲,讓我們一起來認識一下它吧。"

  二、通過閱讀PPT,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié);

  1.播放PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線,猜想蘿絲會經(jīng)過的地方。

  2.教師小結(jié),池塘、干草堆、蜜蜂房是三個重要的地方,因為在這三個地方,母雞蘿絲經(jīng)歷了危險。

  3.播放PPT3-5,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。重點觀察池塘周圍前后發(fā)生的變化(青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍)。

  4.播放PPT6-7,請幼兒仔細觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,通過大小石頭落在干草堆上的試驗,讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。

  5.播放PPT8-9,請幼兒仔細觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,討論狐貍倒霉的原因。

  三、通過閱讀共同討論,讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。

  1.師:"狐貍為什么會那么倒霉呢?"

  2.教師小結(jié),第一是不看清楚路,很著急,沒有注意安全,其次是沒有動腦,不能去的地方也去。(池塘里會被淹死。稻草堆上會摔傷,裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬)

  3.師:"如果你是母雞蘿絲,你有什么好辦法來保護自己?"

  4.教師小結(jié):"首先找到安全的地方躲避(家,警察局),其次請求幫助(撥打110),再次不獨自出門。

  活動反思:

  《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶Ρ龋淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另一個主人公——狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。

  我設(shè)計的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細心看、清楚說、快樂演,從而“得法于課內(nèi),得益于課外”。孩子在本次活動中,能很好地完成目標(biāo),并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境,自己來扮演角色,在游戲中學(xué)習(xí)動詞。

小班教案 篇2

  [游戲背景]

  軟皮球、紙箱、皮筋

  教師帶領(lǐng)幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。

  教師引導(dǎo)喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。

  [幼兒游戲表現(xiàn)]

  只見孩子們把球往天上一拋,嘴里喊著“皮球上天啦”,隨之,皮球落下來,有的抱著頭,有的低著頭,有的抬頭看著自己的球。

  玩了幾次后,幼兒開始踢起球來,聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。

  鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球,想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。

  朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢,玩得挺起勁。

  崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲,看到自己投得很遠非常開心。

  王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱(有一定距離)投球,遠了往前挪挪,近了往后站站。

  [游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]

  拋接球的游戲有利于促進幼兒雙臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,能提高幼兒身體動作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

  男孩子最喜歡踢球,符合他愛奔跑、喜運動的'特點。

  她愿意找老師玩,喜歡老師與他們一起玩,符合小班幼兒年齡特點,這樣玩拋接成功率也高,孩子更愛玩。

  幼兒想起沙包可以放在腳面上踢,也嘗試用球來玩這樣的游戲。

  這兩個幼兒屬肥胖兒,不愿跑著玩,但臂力較大,喜歡投擲,投擲能使他們更易獲得成功的感受。

  小班幼兒喜歡玩軟皮球,因為它既可以滾動,但相對于皮球又好控制,易玩,很適合小班幼兒。

  幼兒在玩的過程中,喜歡用自己熟悉的玩法,或擅長的玩法,教師暫時不必強求,可以慢慢引導(dǎo)。

小班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運動。

  2、愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

  3、對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個幼兒抱一抱。

  提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

  老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)

  2、試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動的興趣。

  實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

  教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,你們想不想玩?請寶寶們上來玩一玩吧。

  玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?

  二、再次探索力的大小。

  實踐活動二:體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。

  師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。

  請你們?nèi)ピ囈辉,讓它們動起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?

 。ㄕ垈別幼兒選擇一個活動進行探索)并加強個別輔導(dǎo),

  “你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

  1、引導(dǎo)幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。

  師:踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)

  我們玩球的時候想把球踢遠,腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)

  如果想踢得近一點呢?(輕輕踢,少用點力)

  師:拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

  如果你想拎起重的'東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)

  師:當(dāng)你在推小車的時候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

  要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就。

  2、師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

  三、游戲活動:《大皮球》

  幼兒兩兩做游戲,當(dāng)唱到拍的輕的時候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時候,幼兒跳高一點,游戲進行2—3遍。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能,用油泥來制作蝸牛。

  2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  二、活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

  三、活動重點和難點:會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的用油泥來制作蝸牛。

  四、活動方法和手段:操作法

  五、活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:今天有一個朋友來做客,它呀?jīng)]有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎?原來是蝸牛來啦。ǔ鍪疚伵#┖退騻招呼吧!

  二、學(xué)習(xí)制作蝸牛

  1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

  師:我有一個小問題要來考考你們,知道這只小蝸牛是用什么做的嗎?舉手來告訴我!

  幼:是用橡皮泥做的。

  師:說的真好呀,除了用橡皮泥,還有其他的嗎?

  師:對了,小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢,他們使用牙簽做的。

  師:可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢?

  師:怎么來做成小蝸牛呢?看仔細嘍。

  2、教師示范講解制作過程

  師:先拿一塊橡皮泥,把它分成兩半,一半做小蝸牛的身體,一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成長長地(引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動作),注意哦不要搓的.太細,搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體,接下就要做小蝸牛身上的小房子啦,我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦,比一比,是不是比它長?然后,看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來,要盤得緊緊的哦,這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了,我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上?,頭上少什么?我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,看,小蝸牛是不是做好了!把它的頭抬一抬,這樣小蝸牛就更神氣啦,記住哦,要讓小蝸牛站好了,這樣才能爬哦!

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:這一只小蝸牛自己有些孤獨,我們來幫他做一些朋友吧!

  幼兒制作蝸牛,重點指導(dǎo)幼兒運用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥,注意衛(wèi)生。

  三、活動評價師:看一看,你的小蝸牛有沒有站起來?看看旁邊小朋友的蝸牛,誰的好看?為什么)

  師:小蝸牛在草地上等它的朋友們,輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧!

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)實物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。

  2.在吃冰激凌的氛圍中,愉快地折疊胡蘿卜。

  活動重點:能夠正確折疊胡蘿卜。

  活動難點: 再次往中間折的時候,能夠沿著對角線折整齊,變出不漏奶油的小冰激凌。

  活動準(zhǔn)備:胡蘿卜的實物步驟圖;師幼折紙各一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.昨天啊,我去了小白兔家里,他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜,今天,我也想給小朋友們嘗一嘗。

  二、嘗試根據(jù)實物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。

  1.提供幼兒折紙。

  2.現(xiàn)在,請小朋友和我一起來變變變!

  3.出示圖一:正方形的紙頭,變變變,變成了什么。浚ūち瑁

  4.出示圖二:冰激凌又怎么變呢?(原來啊,香噴噴的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊嗚,在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,結(jié)果,變成了一個小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的門也都是關(guān)的牢牢的。)

  5.出示圖三:這次是怎么變的`呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,但是只能吃一點哦。)

  6.這個冰激凌我們翻過來看看,呀,圓圓的是胡蘿卜的腦袋,尖尖的是胡蘿卜的小腳,我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,把它變成一個冰激凌做的帽子。

  7.在帽子的尖尖腳上,涂上一點漿糊,戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,變成了一個帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來試試吧,看看帽子怎么戴最漂亮。

  8.提供漿糊,幼兒進行粘貼。

  三、講評。

  1.成功了的小朋友,請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

  2.剩下的胡蘿卜,我們把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼兒自由欣賞。

  3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

  活動反思:

  本次活動中的難點沒有抓住,幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問題。而活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理,因為幼兒拿著紙,尤其是小班的幼兒,他們的注意力就不會很集中,在老師講解的過程中,幼兒聽的少了,那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動,最后要將幼兒集中在一起聽,探索的時候就到桌子上操作,講評的時候也要集中了講評,這樣效果會大一點。

小班教案 篇6

  第一課 《快樂寶貝》

  教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

  2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

  教學(xué)重點:理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程():

 。ㄒ唬 導(dǎo)入新課:教師提問:“同學(xué)們,你們快樂嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂!”有的說:“不快樂,家長讓他們學(xué)習(xí)這個班,那個班都累死了!”那么教師接著問:“那你們想不想快樂?!”回答是肯定的,教師再接著說:“想快樂,那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

  板書----快樂寶貝

 。ǘ 展開新課:

  1、 教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、 讓學(xué)生把書打開,朗讀歌詞,體會歌詞的含義。

  3、 教師讓學(xué)生看書上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):

  A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。

  B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

  4、教師教唱本首歌曲:

  A、分句教唱。

  B、分段教唱。

  5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的.不準(zhǔn)確的地方改正過來。

  6、練習(xí)。

  7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

 。ㄈ┬〗Y(jié):

  表揚在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè):讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、聽賞故事,感受故事中優(yōu)美的語句,體驗作

  品帶來的快樂情緒。

  2、感知橘子花的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。

  2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花,幼兒人手一只橘子。

  活動過程:

  1、觀察教室墻面,引出話題:

  這里有一朵朵美麗的什么花?

  2、感受作品中的.優(yōu)美語句:

 。1) 教師進行配樂朗誦,初步熟悉內(nèi)容。

  橘子花美不美?

  從哪些語句中可以聽出它很美?”

 。2) 出示圖片,教師播放故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  橘瓣是怎樣的?

  “摸一摸,有什么感覺?”

  “聞一聞,有什么感覺?嘗一嘗呢”

 。3) 教師再次朗誦,鼓勵幼兒跟學(xué)故事中的語句。

  3、體驗作品的情緒:

 。1) 聽賞故事錄音,引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

  “喜歡橘子花嗎?為什么”

 。2)幼兒人手一只橘子,動手制作“橘子花”。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和……一起……”的句式,分享和家人一起活動的快樂。

  2、愿意并安靜傾聽同伴說話。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  投影儀、家庭生活照片,幼兒用書、畫筆、畫紙。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

  a)放錄音《親親熱熱在一起》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  b)教師:小朋友們,剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》,你喜歡和誰在一起呀?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友)

  2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。

  a)請幼兒猜猜照片上是誰?(老師、小哥哥、叔叔)

  b)教師以“我最喜歡和……一起……”的方式,向幼兒介紹照片中的人和事。

  3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。

  a)請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起?,為什么?引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達。

  b)教師利用實物投影儀,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。

  c)請其余幼兒拿照片,自由交談?wù)掌系?人和事。

  d)教師:大家一定也想說說自己家照片上的故事。(教案出自:大考吧老師教案網(wǎng))好!拿好照片,給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”

  4、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,要求聲音響亮表達。

  a)教師:剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起,以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。

  b)我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹),我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭,下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。

  c)老師利用實物投影儀,讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的內(nèi)容:我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。

  5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中,便于自由講述。

  6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的人。老師知道,我們每個寶寶都有自己最喜歡的人,下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。

  活動延伸:

  提醒幼兒回家后給家人一個擁抱;說一句“我最喜歡和……一起……”的話。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中,我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺,活動效果很好。

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