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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-10 12:51:15 教案 我要投稿

大班語言教案[優(yōu)選8篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的大班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案[優(yōu)選8篇]

大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  夢(mèng)是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢(mèng)》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

  2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)境。

  3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

  2、有繪畫的基礎(chǔ)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

  3、油畫棒,長廊畫畫紙。 活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢(mèng)嗎?你們都做過哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧!

  二、活動(dòng)過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

  1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng))問:小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來看一看吧。

  2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒有)沒有做夢(mèng),它的心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢(mèng))它會(huì)買到夢(mèng)嗎?它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

  3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:問:小松鼠最先向誰買夢(mèng)?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?(誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢(mèng),幼兒角色表演。)買到夢(mèng)了嗎?小松鼠買不到夢(mèng),心情會(huì)怎樣?(難過)可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

  4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。問:小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的?小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎?

  師小結(jié):原來夢(mèng)是用錢買不到的,夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。

  5.給故事取名字。這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?

  6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。問題:小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢?

  師小結(jié):夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢(mèng),后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。

  三.延伸活動(dòng):

  1.小朋友說夢(mèng);小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過什么樣的夢(mèng),快來和我們分享分享。

  2.小朋友畫夢(mèng)。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的`五彩夢(mèng),那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想,活動(dòng)結(jié)束。

  附: 童話故事《買夢(mèng)》有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了,很高興地對(duì)小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對(duì)小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一朵孔雀花,美極了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:?jiǎn),這可真好!小黃鳥說完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢(mèng)真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢(mèng)。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢(mèng)來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了?墒撬麤]有做夢(mèng)。小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不高興。 教學(xué)反思: 在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:夢(mèng)(英文:Dream),主要為兩大類,即噩夢(mèng)和美夢(mèng)。是每個(gè)人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象,做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力,仿照散文的句式嘗試仿編。

  3、感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。

  2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成"云彩世界"。

  3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

  4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機(jī),《踏浪》。

  活動(dòng)過程:

  一:幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。

  1、通過生動(dòng)的語言,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩,到了那里,你們要多看、多想、多說,變得聰明、歷害好嗎?

 。2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂(踏浪)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、猜謎引入:

  今天黃老師帶來了一個(gè)謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

  1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

  謎面:身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。是什么?(云彩)

  2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。

  幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢? 引導(dǎo)幼兒完整的`說出:我看見風(fēng)吹著云彩,云彩像什么?

 。2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))

  三、看課件,朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。

  1、天上的云彩這么有趣,天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么?

 。1)誰來說一說云彩變成了什么?

 。2)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

 。3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大!讓我們來夸夸它們。

  2、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢?大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢?讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?。

  3、師朗誦散文詩

  四、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

  1、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢?

  2、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

  3、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?

  (1)看圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰見了笑嘻嘻?

  (2)一起說一說。

  4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

  5,組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩朗誦。

  五、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

  1、師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"的句式說出來。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩里的句子一樣,用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

  3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢,是風(fēng)兒和它在做游戲呢?小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲!小朋友當(dāng)云彩,老師當(dāng)風(fēng)兒,好不好!

  六、游戲:

  幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么?等老師說風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子并且停住造型。

  6、來咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

  7、還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說,而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然,活動(dòng)中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

  活動(dòng)過程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩歌,是我沒有預(yù)想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上,而對(duì)于仿編詩歌興趣不太濃厚,需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字及特征。

  2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩歌的興趣。

  3、知道8年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是北京,為奧運(yùn)能在舉行而感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  關(guān)于奧運(yùn)五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友,我們聊一聊,今年是7年,明年就是?8年將要舉行奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?

  在我們的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣?奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?有幾個(gè)?今天呀,老師帶小朋友一起來認(rèn)識(shí)一下福娃,好嗎?

  二、認(rèn)識(shí)福娃、了解福娃。

  1、知道五個(gè)福娃的`名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)

  我們來看看第一個(gè)福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的名字叫貝貝。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下面的幾個(gè)福娃的名字及特征。

  貝貝——小魚 晶晶——熊貓 歡歡——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子

  2、把五個(gè)福娃的名字連起來說一說。

  現(xiàn)在我們把五個(gè)福娃的名字連起來說一說,注意只說名字中的一個(gè)字就行。(北京歡迎您。

  福娃們都是從不同的地方來到北京的,你們想不想知道他們分別來自哪里?也就是說他們的家各自在什么地方?請(qǐng)欣賞《快樂福娃》。

  3、游戲:“找家”

  欣賞完了,老師請(qǐng)看得認(rèn)真、看得仔細(xì)的小朋友來找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)

 、傩蕾p福娃的宣傳片。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒找福娃的家。

 、墼俅涡蕾p福娃的宣傳片,進(jìn)一步了解福娃。

  過渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺得福娃的家怎樣?好,下面請(qǐng)你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌,好嗎?

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩歌。

  2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。

  3、以問答的形式朗誦詩歌。

  4、為詩歌起名字《福娃的家》。

  5、教師用打擊樂器伴奏,幼兒拍手朗誦。

  6、配樂朗誦。

  活動(dòng)延伸《為奧運(yùn)加油!》

大班語言教案 篇4

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)

  二、活動(dòng)目的:

  1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  2、練習(xí)最基本的漢字筆畫,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

  3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

  2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

  3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。

  四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:

  1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。

  2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

  4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

  5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。

  6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

  五、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

  活動(dòng)反思:

  在教授《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

  在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會(huì)主動(dòng)親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識(shí),增長能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體,符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進(jìn),層層鋪墊的特點(diǎn)。

  在教學(xué)過程中,采用了從聽覺入手的教學(xué)方法,利用嫻熟的教學(xué)基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的`簡(jiǎn)筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣,增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,提高口語表達(dá)能力。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物理環(huán)境

  1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.

  2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

  (二)心理環(huán)境

  1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.

  2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一.欣賞故事,了解故事大意

  1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲,與客人老師問候,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽。

  2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  3.教師有表情地講故事一遍,提問:“你剛才聽到了什么?”教師翻字卡(公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷)

  二、師幼互動(dòng),翻字卡講故事

  1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻,教師與幼兒一起講故事。

  2.問題設(shè)計(jì):

  (1)公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)?教師翻字卡(唱歌、彈琴、打鼓),引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話與動(dòng)作。

 。2)公雞在門縫里看見什么?教師翻字卡(小偷),公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說?引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話.

 。3)小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f?他們?cè)趺醋? (引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏)

 。4)思考:胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種想法,并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

 。5)公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚(yáng),心里怎樣?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

  三、字卡游戲,簡(jiǎn)單復(fù)述故事

  1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái),沒有上臺(tái)的幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

  2.活動(dòng)延伸:將字卡、圖片放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒相互講述。

  活動(dòng)反思

  我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的`語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

大班語言教案 篇6

  目標(biāo):1、通過觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,了解南瓜的相關(guān)知識(shí),樂意用語言表

  達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

  3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中,增長知識(shí),體驗(yàn)快樂。

  準(zhǔn)備:1、南瓜食品若干個(gè),用盤子裝好。

  2、各個(gè)品種和外型的.南瓜實(shí)物若干。

  3、有關(guān)南瓜的ppt。

  4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉簽、膠水。

  過程:一、幼兒自由品嘗南瓜,激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。

  1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。

  2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。

  二、通過觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu),感受南瓜品種的豐富性。

  1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。

  2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。

  3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

  三、觀看ppt,了解南瓜的有關(guān)知識(shí),擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、南瓜長在哪兒?它是怎樣長大的?

  2、豐富幼兒的南瓜美食及營養(yǎng)價(jià)值。

  四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  活動(dòng)過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的`內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

  2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片、自制煙斗。

  2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報(bào),薩克斯演出碟片。

  活動(dòng)過程:

  一、引題激趣

 。ㄒ唬┙裉煳医o大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳,我們一起來聽一聽。(播放薩克斯音樂)

 。ǘ┞犃诉@段音樂你有什么感覺?這么動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

 。ㄍㄟ^一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動(dòng)的主題,激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣,為下面的活動(dòng)打下伏筆)

 。ㄈ┬±鲜笠卜浅O矚g薩克斯音樂,還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!

  二、感知理解

 。ㄒ唬┲v述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

  提問:

  1、唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會(huì)怎么辦?

 。ǘ┲v述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來,病也好了!碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>

  (三)老爺爺?shù)牟『昧艘院筮會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些

  什么事情呢?講述老爺爺說:“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問:老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?

 。ㄒ苑侄涡蕾p的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。與此同時(shí),更增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。)

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞

  提問:

  (1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

 。2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

 。ㄍㄟ^圖片完整的欣賞故事,使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵)

  四、感受體驗(yàn)

  1、用畫報(bào)制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

  2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。

 。ㄓ卯媹(bào)簡(jiǎn)單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙,體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí))

  附故事:

  老爺爺有個(gè)心愛的煙斗,他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸,再呼地吐出來,房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的.小老鼠,也被嗆出了眼淚。

  老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙,也就經(jīng)?人,“吭,吭,吭!”,聲音很響,小老鼠只好捂上耳朵睡覺。

  有一天,老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀,洗呀,把煙斗擦洗得非常亮。哇,多像音樂會(huì)上吹的薩克斯管。于是,它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。

  晚上,小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭,鼓足了氣,吹起了薩克斯管,薩克斯獨(dú)奏音樂會(huì)開始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂飄出了洞,飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g!耙魳氛婧寐!崩蠣敔攺拇采献似饋,病也好了。

  老爺爺說:“我再也不抽煙!彼到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢!就這樣,老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好,練出了美妙的薩克斯二重奏。

  有一天,小老鼠說:“我們到全世界去表演吧!”“好!”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏,而且在表演前,老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。

  這樣,他們每到一個(gè)地方,那個(gè)地方愛抽煙的人都說:“我也不抽煙了,還是吹薩克斯吧!”那賣煙斗的商店,也改成賣大大小小的薩克斯了。

  全世界再也沒有煙味了,只有好聽的音樂。

  教學(xué)反思

  在生活中,我們的幼兒對(duì)煙斗和薩克斯見的比較的少,在活動(dòng)中我用圖片讓他們認(rèn)識(shí),并知道它們的不同用處,為理解故事做好鋪墊。故事講述中,我把故事分成了前半部分和后半部分,以分段式的講述,讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容,從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上,我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明事物、描述簡(jiǎn)單的事物過程,發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學(xué)觀察中,我通過“你覺得小老鼠會(huì)怎么做?”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對(duì)故事的猜測(cè),從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容,給于幼兒一個(gè)故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時(shí)通過提問:“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?”來加?qiáng)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容的理解。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)幼兒比較的感興趣,通過故事內(nèi)容的理解,能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠,并了解到吸煙有害健康。

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