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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-10 13:54:55 教案 我要投稿

大班語言教案必備[5篇]

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案必備[5篇]

大班語言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

  2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。

  3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞歌曲,引發(fā)興趣。

  1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.說說小燕子。

  二、觀看視頻,引出繪本。

  1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

  2.引出繪本,觀察封面,了解書名。

  三、閱讀繪本,認(rèn)識小燕子和它的朋友。

  1.提出閱讀要求。

  2.幼兒自主閱讀。

  3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。

  ●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識的、感興趣的說起。

  ●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的'嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)

  ●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。

  4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。

  四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

  2、感受詩歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞窗花。

  出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動(dòng),你們一起聽一首詩歌就知道了。

  2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

  3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

  4、她剪了哪些圖案?

  5、圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?

  6、幼兒每回答出一個(gè)圖案,教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

  7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

  8、提問:小貓喜歡姐姐剪的.窗花嗎?

  9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

  教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個(gè)圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。

  三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對兒歌的理解和記。

  2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

  四、組織活動(dòng)。

  剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

大班語言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

  2、熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。

  3、感受詩歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂

  2、圖譜(ppt)

  重點(diǎn):充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。

  難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受

 。ㄒ唬┱J(rèn)識四季的樹木

  1、小朋友,你們認(rèn)識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個(gè)季節(jié)?(PPT2)

  2、教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

 。ǘ┟枋鏊募镜臉淠荆≒PT3—6)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

  春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的'?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?

  2、再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹下,會有什么感覺呢?

  3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

  我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?

  二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7—10)

  1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

  2、我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

  3、我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。

  4、看著圖譜一起來朗誦。

  三、仿編兒童詩,體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂

  1、討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?

  2、分組仿編詩歌。

  誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

  3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

  4、小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

  5、配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!

  四、活動(dòng)延伸。

  除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!

  附:詩歌《假如我是一棵樹》

  假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。

  假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的樹冠,給夏天送去片片涼爽。

  假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機(jī)。

  假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。

大班語言教案 篇4

  一、游戲目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

  (二)情感目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的`冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.場地布置。

  三、游戲方法

  1.分兩組進(jìn)行競賽。

  2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星——星星——天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

  四、游戲。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

  2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種樹葉。

  2、ppt課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、ppt導(dǎo)入,引出主題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。)

  畫面一:

  1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢?

  畫面二:

  樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的`所思所想。)

  畫面一:

  1、這里有幾片樹葉?

  2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會說些什么呀?

  總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會吧!

  過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了,還有誰也會去參加舞會呢?

  畫面二:

  這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

  畫面三:

  1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹葉的舞蹈。

  1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、它們也想?yún)⒓游钑,可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹葉,請你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎,那就快去請你們的小樹葉吧。

  5、幼兒操作。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

  不足之處:

  難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

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