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中班科學教案

時間:2023-09-12 09:15:10 教案 我要投稿

中班科學教案【優(yōu)秀】

  在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學教案【優(yōu)秀】

中班科學教案 篇1

  活動目標

  增強辨識樂器聲音的能力。

  認識變色龍的特性。

  活動準備

  主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

  各式樂器、變色龍相關(guān)書籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。

  活動過程

  1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;并於活動進行前,向家長或爬蟲類寵物店商借變色龍到學校。

  2活動進行前,向幼兒說明今天有一位小貴賓要來,大家要小聲說話才不會嚇到牠,之后介紹變色龍進到教室,讓幼兒觀察、摸一摸牠,或是讓

  他趴在幼兒的肩膀或手上,作近距離接觸。

  3取出主題爆米花封底,觀察變色龍的變色功夫,再與幼兒一起欣賞變色龍影片,介紹牠的變色能力及又長又有黏性的舌頭等特徵,并分享與變

  色龍近距離接觸的感覺,是否發(fā)現(xiàn)牠的變色能力……等。

  4播放兒歌「變色龍」〔附一〕,與幼兒一起念唱兒歌,然后將變色龍頭套〔附二〕發(fā)給幼兒,讓幼兒自行選擇并涂上顏色。

  5請幼兒戴上頭套,翻開兒歌讀本P.32,請幼兒拿出事先準備的大頭照片,插入翻翻書旁的縫隙中,將自己變成翻翻書中的`角色,說故事。

  6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置,并向幼兒說明綠色的呼拉圈代表草叢,灰色呼拉圈代表石頭,褐色呼拉圈代表樹干,當聽到敲擊

  三角鐵,就要躲進草叢中,聽到木魚聲要躲到石頭上,而聽到響板聲則是躲到樹干上,不然會被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。

  7播放兒歌,大家一邊念唱,一邊學變色龍走走停停的在地上移動,老師隨機敲響不同的樂器,幼兒則站到指定的圈圈中,不小心掉出圈外的,

  就會被蛇吃掉。

  注意事項:

  當變色龍趴在不同人身上時,會因為衣服顏色深淺的不同,而有身體變色的現(xiàn)象,老師可趁機引導幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍的變色能力。

  變色龍離開之后,需請幼兒洗手再繼續(xù)活動。

  評量

  1能辨識樂器聲音進行游戲。

  能說出變色龍身體會變色的原因。

  結(jié)束活動

  講述「我是變色龍」故事(上誼出版),帶領(lǐng)幼兒製作鏤空圖卡,變換故事中各角色們的顏色,完成后放入語文區(qū),讓幼兒可以利用來說故事。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1 .了解動物不同的睡覺方式,初步懂得動物睡覺方式的原因。

  2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗游戲的快樂。

  3.熱愛大自然,有了解動物的興趣和愿望。

  活動準備:

  1.繪本:《一本講述睡覺的書》、ppt課件。

  2.動物睡覺知識課前調(diào)查。

  3.動物圖片、記錄表。

  活動過程:

  一、參觀交流,引起興趣。

  教師:上次請大家完成一個很重要的任務(wù),收集小動物睡覺的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。

  二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺姿勢。

  教師:你收集的是什么小動物?它睡覺的姿勢是什么樣的?

  教師小結(jié):小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的`倒掛著睡。

  三、繪本閱讀,了解多種動物的睡覺方式。

  教師:老師也帶來了《一本講述睡覺的書》,里面有許多動物睡覺的秘密,請大家看一看,說一說。

  教師:你看到了誰?它是怎么睡覺的?

  教師小結(jié):動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同,那是因為它們長得不一樣,生活的地方和生活的習慣不一樣。

  四、鞏固游戲,體驗快樂。

  1.問答游戲。

  2.模仿體驗。

  五、拓展延伸,了解其他動物睡覺的方式。

  教師:你還知道哪些動物睡覺的秘密?

  活動延伸:

  日常活動:繼續(xù)了解動物的睡覺方式,用自己的方式記錄。進一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

中班科學教案 篇3

  中班語言科學教案:蒜瓣寶寶發(fā)芽了

  【活動目標】

  1、透過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  【活動準備】

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

  【活動過程】

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

  看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

  剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  你有什么問題想問的嗎?

  為什么有的蒜瓣寶寶的'頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

  為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  6、延伸

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

中班科學教案 篇4

  活動目標

  1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。

  2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

  活動過程

  1、跳一跳

 。1)我們一起來舞蹈,你們覺得跳的怎么樣?為什么呢?

  小結(jié):原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

  2、找一找

 。1)其實身體上還有許多地方也會動,我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

 。2)幼兒探索

 。3)提問:你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的這個部位在動。ㄓ變哼M行介紹)

 。4)真的`好奇怪,為什么我們的手和腳都會動起來呢?是身體的哪個部位使它們動起來的呢?(引導幼兒說出關(guān)節(jié))

  小結(jié):關(guān)節(jié)對我們來說是非常重要的,它會使我們變得很靈活,我們要好好保護自己的關(guān)節(jié)。

  3、動作表現(xiàn)

  (1)看圖片表現(xiàn)

 。2)聽音樂表現(xiàn)

  4、拓展延伸

  除了關(guān)節(jié)可以動,那么身體還有哪些部位可以動?

  活動生成及建議

  1、利用區(qū)角游戲,讓幼兒在表演區(qū)里跳舞,繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動。

  2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,制作關(guān)節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。

  2、在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。

  活動準備:

  1、成雙的紅色、藍色、黃色大胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色中胸卡、成雙的紅色、藍色、黃色小胸卡。

  2、大中小三種規(guī)格的物品。

  活動重點:

  觀察、比較物體的不同特征,并建立起有關(guān)大、中、小的相對概念。

  活動難點:

  在物體比較過程中,初步了解參照物的概念。

  活動過程:

  1、組織幼兒參與集體游戲:

  請幼兒帶上胸卡。

  向幼兒講解游戲玩法。幼兒根據(jù)口令,找出相應(yīng)的對象“碰碰響”,碰對了兩人對擊掌,碰錯了兩人蹲下。

  教師發(fā)令:

  ——“找和你一樣顏色的朋友碰!

  “找和你一樣大小的.朋友碰!

  “找和你不一樣大小的朋友碰!

  2、鼓勵幼兒獨自游戲:

  請幼兒對物品進行配對,物品有大、中、小三種規(guī)格。幼兒中出現(xiàn)不同觀點時,可啟發(fā)他們:

  ——“為什么你認為是大的,他卻認為是小的呢?”

  引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,認識參照物的作用,即參照物不同,會有不同的比較結(jié)果。

  請幼兒為三種規(guī)格的物體排序,引出“中”的概念。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動過程

  一、導入

  教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

 。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)墻上為什么會有光斑?

  (鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

 。3)墻上的'光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

  (光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

 。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

 。2)怎樣才能跑的快點兒?

 。3)請幼兒嘗試。

  小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

  2、根據(jù)幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

 。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

 。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

  活動反思:

  孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

  探索學習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認識,這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認識到了這一點,教師在活動中應(yīng)適當?shù)囊龑в變海獛椭變夯貞涀约旱纳罱?jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達,才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學探索氛圍。

  總之,科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備,只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行,怎樣引導幼兒,活動就會成功一半。

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