[推薦]美術教案8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的`拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞!

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。

　　3、體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

　　(3)欣賞《葡萄架下的'貓蝶》。

　　師：這幅畫表現的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

　　2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

　　師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)

　　3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發(fā)揮想象。

　　師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在干什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會干什么呢?

　　4、合作、欣賞、評價。

　　(l)幼兒合作創(chuàng)作。

　　教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價。

　　師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?

　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎?

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1.設置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導語：小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但是房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！

　　2.學習小豬刷房子。

　　(1)我們來當一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

　　跟小豬學一學吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子。

　　(1)指導語：請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。

　　(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。

　　4.結束活動。

　　(1)共同欣賞自己的勞動成果，體驗勞動的喜悅。

　　(2)請小豬給予評價，最后和小豬告別。

　　活動反思

　　今天是美術課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次實戰(zhàn)和嘗試，同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活動了。

　　這一天孩子們已期待很久了。早上剛入園，每個孩子的精神狀態(tài)就和平時不一樣，因為眼尖的孩子們已經發(fā)現老師把一側的區(qū)域設施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來�；顒娱_始了，根據小班的年齡特點，為了激發(fā)幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的`愿望：“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開始行動了�！拔艺埿∨笥衙咳诉x擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧�！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃�，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

　　我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍、綠。此外，我發(fā)現不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現也是不同的。如，欣樂是一個發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩(wěn)定，循規(guī)蹈矩，按照老師的要求認真完成，涂滿了整座房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩，他在日�；顒又袀�性比較要強，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹的女孩，她同樣選擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

　　可見，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應通過多種趣味美術活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。

美術教案 篇4

　　課題：《我的小鐘表》

　　課 時：一課時

　　課 型：小學美術課

　　教學思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設計、

　　制作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，使學生得到幸�？鞓返那楦畜w驗。讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。

　　教學目標：

　　1.通過欣賞、設計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

　　2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

　　3.學會設計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)明能力。。

　　教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生制作資料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。

　　教學過程：

　　一、律動

　　課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設情境：小朋友看，現在是幾點鐘，

　　夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。

　　（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好小朋友，小朋友們早（好）。

　�。ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜右�入，使學生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）

　　二、認認，說說，唱唱

　　1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。

　�。ㄑ杏懀航Y合數學知識認識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎。）

　　2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉動，小朋友從小到大，從大到老）

　　小結：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉動1圈，時間就過了12個小時，時針轉動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。

　　3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）

　�。ㄑ杏懀和ㄟ^讓學生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）

　　三、欣賞

　　1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）

　　2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現代化各種各樣鐘表）

　　鐘表是人們日常生活、學習、工作和進行科學生產、管理、研究必備的.計時儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�中國人而感到自豪。

　�。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）

　　隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。

　　3.現在讓我們一起來欣賞現代各種各樣的鐘表。

　�。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察，為后面的制作奠定基礎。）

　　四、做一做

　　1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發(fā)言）

　　2.既然要自身設計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。

　�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

　　看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設計哪些形狀的鐘面？

　�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數字表示時間；鐘表的外型不同）。

　�。�3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。

　　鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？

　　鐘面上的12個數字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。

　　秒針走一圈等于分針走多少？

　　一小格（1分鐘）。

　　分針走一圈等于時針走多少？

　　一小格（1小時）。

　　看來老師沒有難倒大家，小朋友數學學得真好。

　　（研討：圍繞美術與數學，通過分解、概括、組合、類比讓學生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）

　　3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設計制作一款鐘表。）師生一起總結出制作步驟，老師重點示范。（構思 設計 剪貼 裝飾 組合）

　�。ㄑ杏懀和ㄟ^欣賞老師的范品，激發(fā)學生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學習方面使學生掌握了制作鐘表的方法。）

　　4.現在就請小朋友們用老師提供的資料，根據自身喜好設計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子里）

　　（研討：隨機滲透環(huán)保教育。）

　　五、評價

　　同學們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學生講講喜歡的理由。

　�。ㄑ杏懀豪�用“鐘表展銷會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）

美術教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　二、活動準備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

　　（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

　　三、活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

　　結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

　　四、活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

　　詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？

　　我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)�手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，

　　（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。�齊）123變，這是大家最喜歡的.足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）

　　6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽�。�

　　7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

　　9、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍�。。�隨著音樂下場）

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1．在小蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　2．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　重難點：能運用兩種線條、多種組合表現漂亮的蜘蛛網。

　　活動準備：

　　1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。

　　2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的'線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

　　3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

　　活動過程： 一、導入：好忙的小蜘蛛

　　1．瞧，誰來了?(PPT)

　　(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網的?

　　追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時示范)

　　(2)如果你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢?

　　2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

　　小結：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。

　　3．小蜘蛛先在網上織上一圈圈的絲，這樣網就更牢固了。(即時示范)天黑了，小蜘蛛的網織好了!(PPT范例)

　　(1)請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?

　　(2)你還發(fā)現了哪些不一樣的地方?

　　追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

　　小結：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網。

　　二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網

　　1．小蜘蛛還織了一張更美麗的網!這張網有什么不一樣?(PPT范例)

　　2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出漂亮的網呢?(幼兒操作，教師指導)

　　三、評價：漂亮的蜘蛛網

　　問：你最喜歡哪張蜘蛛網?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?

美術教案 篇7

　　教學目標：

　�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　�。�、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　�。�、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發(fā)興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘�。〗裉煳乙�給大家?guī)�來一位森林小衛(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導繪畫步驟。

　�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。

　�。病⒁�依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的.想像吧。

　�。础⑼可�順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）

　　六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術教案 篇8

　　教學目的：(1)通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計能力得到訓練和提高。（2）在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計策略活動表現出濃厚的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

　　2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

　　3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

　　4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!

　　二、嘗試訓練探索方法

　　1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

　　2．嘗試與發(fā)現。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。

　　3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。

　　4．小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。提出畫法要求。

　　5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的'職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。

　　6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

　　三、提出要求學生作業(yè)

　　1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

　　2．學生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展示自我評述

　　1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。

　　2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

　　3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。

　　五、教學拓展

　　教師小結，提出希望。

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