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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-14 10:09:32 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案經(jīng)典【7篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案經(jīng)典【7篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動準備:

  6的分合點圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊》(第三冊P39)

  活動過程:

  1.導入:

 。1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請你給兩只小貓分一分。

  請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3.觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

 。1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的`分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識:剛才我們已經(jīng)學習了6的分成,學會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導,展示幼兒作業(yè)。

  5.活動結束。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習10以內數(shù)的分解和組成。

  2、初步掌握10以內數(shù)加減預算,體驗加減互逆關系。

  3、學習10以內數(shù)的.加減,認識加號,減號。

  重點:掌握10以內數(shù)加減預算。

  難點:體驗加減互逆關系。

  活動準備:

  我的數(shù)學操作材料,掛圖《加法和減法》,雪花片,數(shù)字卡。

  活動過程:

  1、集體活動。

  鼓勵幼兒利用雪花片進行加法游戲。

  用作業(yè)紙記錄算式。

  請幼兒看掛圖,并記錄算式2、小組活動。

  第一、二組:我的數(shù)學操作材料。

  第三、四組:算式作業(yè)單。

  第五、六組:附加題。

  幼兒分組操作,教師觀察指導。

  3、活動評價。

  請幼兒講述算式的含義。

  展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、認知上:學會順數(shù)與倒數(shù),學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、能力上:在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點:

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。

  活動難點:

  學習倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動準備:

  一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

  二、青蛙10個,荷葉若干個

  三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

  四、高樓模型1棟、1-10粘貼數(shù)字1套

  五、《開火車》音樂

  活動過程:

  一、開始部分:

  (一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。

  (二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的'主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

  (三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

  1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關系。

  2、數(shù)字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?------

  二、基本部分:

  (一)教師通過引導幼兒報數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

  (二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

  (三)復習鞏固:

  1、教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

  2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習。

  3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,并引導幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結合報數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

  4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?

  5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習,如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)------”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)------”(654)。

  三、結束部分:

  拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

  四、活動延伸:

  請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

  活動準備

  海洋背景圖一張;小 魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

  活動過程:

  一. 復習點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。

  二. 學習數(shù)的守恒。

  1. 幼兒表演。

 。1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

  (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

 。3)魚媽媽和她的.小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

 。4)請幼兒討論得出結論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。

  2. 茶杯配茶盤。

 。1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

 。2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

 。3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

 。4)總結: 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3. 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

  4. 請幼兒做兩種難度的操作單;顒友由1. 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2. 室外游戲——春風吹。

 。1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

 。2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人

  活動結束:

  小朋友一起探討。

大班數(shù)學教案 篇5

  教學意圖:

  數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。大班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。因此設計了此次活動《郊游》。以故事情節(jié)貫穿其中使幼兒掌握10以內數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

  教學目標:

  1、能不受排列形式、空間距離、大小、形狀和顏色等因素的影響,理解體驗10以內數(shù)的守恒。

  2、在活動中仔細觀察、積極思維,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學準備:

  歌曲《去郊游》、習題卡片、一些圖片。

  1、課件。

  2、幼兒操作材料(數(shù)量在8-10):兩排樹---數(shù)量大小形狀相同,排列的間距不同,判斷是否相同;三種菊花:形狀大小顏色各異,其中兩排數(shù)量一樣。

  教學過程:

  (一)談話導入,引起幼兒活動的興趣。

  導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,小動物們要去郊游了。

  瞧,兔媽媽,豬媽媽和貓媽媽都來了,它們的寶寶也都排好了隊準備出發(fā)了。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣,但也為幼兒提出了具體的觀察要求:小動物的排隊)

 。ǘ┮龑в變豪斫怏w驗10以內數(shù)的守恒。

  1、小動物排隊(數(shù)量8不受排列形式的影響)

  引導:(課件展示三種排列形式,豬---圓形,兔---三角形,貓---一橫排)

  師:小動物們都排成了什么隊伍?

  我們用眼睛來看看,你覺得三種動物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎?誰多,你怎么知道的?怎么樣才能正確知道那種動物寶寶多呢?(用什么方法可以知道?)

  那我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(集體點數(shù),分別說出每一種動物的數(shù)量),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是8個)

  小結:雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊伍,但是它們的數(shù)量都是8個是一樣多的。

 。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中我先請幼兒仔細觀察——猜猜誰多——驗證結果,層層升入使幼兒了解了物體的數(shù)目不會因為排列的形狀而發(fā)生改變。)

  2、分帽子(數(shù)量不隨空間距離變化而變化)

  師:要出發(fā)了,豬媽媽怕自己的寶寶曬傷,幫寶寶們準備了很多太陽帽和太陽鏡(課件展示數(shù)量為8的帽子和眼鏡,帽子疊在一起,眼鏡一豎排)

  師:哎,你覺得太陽帽和太陽鏡它們誰多誰少?你是怎么知道?

  有沒有其他想法的?你們覺得那個方法好?(數(shù)的方法最好。)

  哎,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來是一樣多的呀!都是幾個呢?(8個)

  小結:原來我們光用眼睛看并不準確,一定要親自去數(shù)一數(shù),這樣才能準確。

  讓我們把太陽帽分開來。

  小結:原來剛才太陽帽只不過是疊起來了,但是數(shù)量還是8個,和太陽鏡是一樣多的。

 。ㄕn件一一對應)

  師:現(xiàn)在我們來看看,眼鏡和太陽帽的數(shù)量怎么樣?你怎么知道的?

  (眼鏡疊起來了)疊起來了數(shù)量變了嗎?

  小結:不管太陽鏡分開放還是疊攏放,隊伍的長短變了,但是數(shù)量都是8個,沒有變。

 。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,教師為幼兒設定了一些難題:(1)帽子是疊起來的,眼鏡是分開放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多,然后通過數(shù)來驗證。(2)帽子分開放了,眼鏡卻疊起來了。這時候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了,最后通過驗證發(fā)現(xiàn)其實不管物體排列的是緊還是松,它們的數(shù)量是不會改變的。并在這個環(huán)節(jié)中滲透了數(shù)量詞的運用,使幼兒對量詞的使用有了一定的提高。)

  3、拔蘿卜(數(shù)量不隨大小變化)

  引導:兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢?(課件展示蘿卜地,兔子在挖蘿卜)

  兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準備干什么呢?

  蘿卜挖好了,讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多?(幼兒集體回答)(課件展示大小不同的兩排蘿卜)

  同樣是8個蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多,寶寶拔得少?

  (驗證的時候可以兩個兩個數(shù)。)

  小結:兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊伍長,兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊伍短,但是都是8個蘿卜,所以是一樣多的.。(師生一起小結)原來一定數(shù)量的物體不會因為它們的大小,排的隊伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊。

 。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,教師較前面2個環(huán)節(jié)簡單了,而且請幼兒來幫助一起總結,使幼兒的概括能力得到了一定的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)中的驗證也有了一個提升——幼兒用兩個兩個的數(shù)來驗證,這樣不僅能力提高了也不會感覺那么枯燥!霸瓉硪欢〝(shù)量的物體不會因為它們的大小,排的隊伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊!边@一句總結是對前面3個環(huán)節(jié)的總結,使幼兒的經(jīng)驗有了進一步的提升。)

 。ㄈ┎僮骰顒

  1、了解操作內容和要求

  課件展示,引導:這時候,貓媽媽帶著寶寶們來到了樹林里,哎呀,他們正在煩惱呢,他們碰到了什么事呀?

  課件展示:原來他們發(fā)現(xiàn)有兩排一模一樣的樹,到底這兩排樹是不是一樣多的呢?一樣多的就在后面的小方框李做個標記。

  課件展示:他們還看到樹林里有三排菊花,這三排里有沒有一樣多的菊花呢?如果有,請在兩排一樣多的菊花后面畫個相同的標記。

  2、幼兒操作,教師巡視。

  提醒幼兒數(shù)清每一排的數(shù)量,鼓勵快的幼兒完成兩個操作。

 。ㄋ模┙Y束

  交流操作結果,明白數(shù)量相同的東西不受空間距離和顏色、大小形狀的影響。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了樹和菊花的什么秘密?

  你怎么知道兩排樹是一樣多的?

  你找到哪兩排菊花是一樣多的?

  先請一個孩子上來,然后問其他孩子是不是和他一樣的。

 。鳂潆m然兩排不一樣長,但是它們的數(shù)量卻是一樣多的,椰子樹雖然排的隊伍是一樣長的但是數(shù)量卻是不一樣多的。原來,并不是看上去兩排不一樣長短的樹就是不一樣多的;而兩排一樣長短的樹,就是一樣多的,做事可不能光看表面哦。)

  (菊花的講解可以稍微簡單點了,可以讓孩子來說)

 。ㄔu析:交代操作要求和講解幼兒作業(yè)時,教師都能由繁入簡的為幼兒講解;并適當?shù)恼堄變簛磉M行講評,再加上教師的適當總結,進一步鞏固了幼兒對這一活動的掌握。)

 。ㄎ澹┭由

  小動物們排了那么多的隊伍,我們也來排排看吧。

  師:現(xiàn)在我們有XX個小朋友,是什么形狀坐的?現(xiàn)在請小朋友排成3排,每排10個小朋友,變成一個長方形。

  現(xiàn)在我們有多少個小朋友?和剛才半圓形上的人數(shù)是不是一樣多?

  原來我們不管排成什么形狀都是30個小朋友,數(shù)量沒有改變。

  我們還可以排成其他的形狀嗎?那我們一起出去排排看吧。

  教學反思:

  活動是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達到教學的目標。

  整個教學以去郊游為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、復習鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。

  2、識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。

  活動準備:

  1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉盤,星期娃娃每人一個。

  活動過程:

  一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

  1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細聽,故事里講了什么。

  老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

  講完后提問:

  (1)星期媽媽一共有幾個孩子?

  (2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

  (3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強調:星期媽媽的`第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)

  二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表,我們一起來看看。

 。1)老師出示掛歷,引導幼兒觀察。

  (2)這是什么?上面有什么?

 。3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。

 。4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個星期。

  三、游戲:找一找星期幾不見了。

  四、游戲:我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

  五、游戲:顏色星期排排隊。

  六、游戲:手拉手轉個圈七、活動評價,結束活動今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會井井有條。

  活動反思:

  一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。

  在以往的數(shù)學活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內容,遠遠不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學習動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務。

  二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數(shù)學活動的趣味性。

  很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學,而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學,教與學其樂融融,相得益彰。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、學習比較數(shù)量的多少。

  2、初步認識大于號和小于號,了解其含義,并學習用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。

  3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、配合游戲戲使用的音樂。

  2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。

  3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)

  4、練習冊

  活動過程:

  1、游戲:大嘴巴吃是,學習數(shù)量多少的比較。

  2、(1)、小朋友,老師今天想帶領你們玩?zhèn)大嘴巴魚吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?

  (2)、游戲玩法

  ※11個人一組,選擇一個人當大嘴巴魚,其他10人當蝦子。

  ※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的.家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

  規(guī)則:間樂響起,蝦子們邊游泳邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動作,這時蝦子們邊游邊說:“大嘴巴魚來了,快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說:“哈哈,讓我來數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對著哪邊,就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數(shù)后,張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做:“阿嗚真好吃”的動作,若比較不正確,就罰下場。一輪游戲結束后,換另一位幼兒當大嘴巴魚,繼續(xù)游戲。

  (3)、幼兒分組游戲,教師巡視指導。

  (4)教師小結并表揚在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

  3、操作練習冊,認識大于號和小于號,并了解其含義。

  (1)、通過計數(shù)的方式比多少。

  (2)、認識大于號和小于號。

  (3)、經(jīng)營活動習大于號和小于號的用法。

  教師小結:開口向左邊的叫大于號,開口向右邊的叫小于號。口子喜歡對數(shù)字的大的一邊,所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。

  4、游戲:搶答賽,鞏固10以內數(shù)量大小的比較。

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