爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班數(shù)學教案

時間:2023-09-16 10:30:19 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案6篇[經(jīng)典]

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案6篇[經(jīng)典]

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。

  2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學。

  3.喜歡等分物體的活動,體驗成功的喜悅。

  重點:學習二等分并能運用于生活實踐中。

  難點:理解二等分的含義

  活動準備:

  教具準備:紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

  學具準備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干;紅棗、花生仁若干

  活動過程:

  一、以游戲引出課題

  今天爸爸媽媽們來了,我們請他們吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈)。教師扮演切西瓜的人,從圓圈的正中間穿過,一邊走一邊說:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少?

  二、學習二等分,理解二等分的含義

  1.感知二等分

 。1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個圓片疊在一起進行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個圓片一樣大”。

 。2)教師將紅色圓片沿中線分開,并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個圓片可以分成同樣大的兩個部分,這種方法叫做二等分。”

 。3)幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分,將其中一個圓片進行二等分。

  2.了解整體大于部分

 。1)請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。

 。2):整體比等分后的`每一份大,反過來,等分后的每一份比整體小,而且正好是原來那一份的一半。

  3.圖形二等分

 。1)是不是所有的圖形都能等分?(幼兒討論),請小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

  (2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

 。3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

 。4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

  4.生活中等分的運用

  師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

  三、家園互動,運用二等分遷移經(jīng)驗,學習解決生活中的數(shù)學問題

  1.提出分食物的要求。

  師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準備了好多菜,請大家?guī)兔Π咽澄锒确,可以嘗試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。

  2、幼兒自由選擇小組操作活動。

  第一組:剝桔子、分餅干,進一步感知物體的二等分現(xiàn)象

  第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段,感受長度的二等分。

  第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。

  3、交流,收拾學具。

  延伸活動:請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動手嘗試一下。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、能運用各種圖形進行組合,體驗圖形之間的組合關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性運用幾何圖形進行拼擺,提高空間知覺能力,體會圖形變化的樂趣。

  活動準備:

  教具:房子圖片三幅(圖1),有虛線的房子圖畫三幅(圖2至圖4),正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套,托盤,黑板

  學具:正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形若干,人手一塊操作板

  活動重難點:

  重點:能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

  難點:在探索圖形變化操作中,發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關(guān)系。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:游戲:圖形變變變

  師:今天我們一塊來玩一個圖形變變變的游戲,把圖形變成我們常見的規(guī)則圖形,你們看這是什么圖形?

  幼:一個長方形變成兩個正方形,一個長方形變成兩個長方形……

  師:正方形、圓形、三角形呢?

  小結(jié):原來一個圖形可以變成不一樣的形狀,還有好多變法呢,這只是其中一部分。

  二、操作活動:拼一拼

  1、2個等邊直角三角形

  師:請你們從托盤中取兩個三角形,拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)則圖形。

  幼:正方形、三角形、平行四邊形,(如果沒有全拼出來,可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊,把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能會有不一樣的發(fā)現(xiàn);有的.可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調(diào)是常見的規(guī)則圖形)……

  小結(jié):長邊對長邊變成正方形,短邊對短邊變成三角形,短邊對短邊再把其中一塊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就變成了平行四邊形。

  2、2個直角三角形加一個正方形(正方形邊長是三角形的短邊)

  師:請小朋友再從托盤中取一個正方形,用這三個圖形再來拼一拼,看能拼出什么圖形。

  幼:梯形、三角形、平行四邊形(鼓勵幼兒全都拼一拼)

  小結(jié):原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

  三、貼花磚

  1、貼有虛線的花磚。

  房子上的花磚圖形老師用虛線分割(圖1至圖4),如:三角形屋頂分成兩個小三角形,一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊,貼得最快的勝利。

  2、貼花磚。

  房子上的花磚圖形是大圖形,需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊,貼得最快的勝利。

  小結(jié):相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

  四:活動延伸。

  貼的花磚小豬可滿意了;丶液笤僭囈辉囘有沒有其他的貼花磚的方法吧。

大班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標:

 。ㄒ唬﹪L試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

 。ǘ┠芊e極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  二、活動準備:

  (一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

 。ǘ6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

 。ㄈ┐判詳(shù)字1—6若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'?(由0—9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1—6,提出設(shè)計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。

  請2—3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。

  2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點與難點:

  調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。

  活動過程:

  一、從操作中探索9的分合。

  1、師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了!苯處熌顑焊璨9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的`結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  2、撒圓片

 。1)教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

 。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

  二、對照檢驗,相互交流。

  1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  三、應(yīng)用。

  1、笑臉娃娃捉迷藏

 。1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!

  (2)、用同樣方法可請個別孩子回答。

  2、游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  活動反思:

  這次活動進行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,提供的材料豐富且易于操作;提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

  整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預(yù)期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會兒再玩”,活動結(jié)束后,他果然非認真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習,可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學教案 篇5

  設(shè)計思想:

  單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來卻容易混淆。為此,我設(shè)計了以下教學活動,以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系,然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。

  活動目標:

  1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  2、學習用兩個兩個對應(yīng)的`方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  3、能用簡單的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

  活動準備:

  幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干;

  胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個;

  黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

  活動過程:

  一、游戲“火車鉆山洞”

  師:今天,我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

  幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。游戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復(fù)進行。

  二、基本部分

  1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

  師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們愿不愿意幫忙?

 、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞

  拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

  ②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

  拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

 、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個圓點卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

  ④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

  師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字,它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

 、僬堄變喊褑螖(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

 、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

  3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記

 、僬J識單數(shù)標記符號:○

  ②認識雙數(shù)標記符號:○○

 、塾螒颍簡螖(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

  每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

  三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

  師:今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標記。現(xiàn)在我們來當小小記錄員。

  幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

  幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

  教學材料:

  教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  教學過程:

  1.幼兒將長方形紙進行二等份。

  (1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等份?

  (4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。

  (1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

  (2)幼兒自由操作,教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對”

  天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

  5.延伸活動在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份注意事項:

  1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。

  2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的'創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  知識背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學教案09-26

大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-21

(經(jīng)典)大班數(shù)學教案07-25

【精選】大班數(shù)學教案07-23

[精選]大班數(shù)學教案07-31

[經(jīng)典]大班數(shù)學教案08-01

大班數(shù)學教案【精選】07-30

大班數(shù)學教案[經(jīng)典]08-19

大班數(shù)學教案(精選)08-15

大班數(shù)學教案(經(jīng)典)09-01