小班教案9篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:引出繪本內(nèi)容。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn):你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學(xué)說(shuō)句式。
1、第一副圖:
。1)觀(guān)察畫(huà)面:細(xì)心觀(guān)察,展開(kāi)想象提問(wèn):大象想干嘛?
。2)引出句式:我也要蕩秋千。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問(wèn):那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎?為什么?
引出句式:你太重了,蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖:
(1)觀(guān)察www.300168.com畫(huà)面:
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它想干嘛呢?
。2)請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖:
。1)觀(guān)察畫(huà)面:細(xì)心觀(guān)察,展開(kāi)想象提問(wèn):猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?是誰(shuí)啊?
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn):小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎?為什么?
4、第四幅圖:
。1)觀(guān)察畫(huà)面:細(xì)心觀(guān)察,展開(kāi)想象。
提問(wèn):這老貓看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢?
。2)引出句式:
提問(wèn):它想玩,但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的.話(huà)嗎?猜猜它會(huì)怎么說(shuō)?
5、第五幅圖:
提問(wèn):正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候,秋千發(fā)生了什么變化?
:
之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千,后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗珒戳恕?/p>
三、透過(guò)繪本,悟出道理。
提問(wèn):在這個(gè)繪本里,你最不喜歡誰(shuí)?為什么?
。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢撸欢ㄒ煤谜f(shuō)話(huà)交流,和睦相處,這樣才玩的開(kāi)心。
附:寶寶安全兒歌(關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌)寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí),比如過(guò)馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手,教育寶寶要時(shí)刻注意安全。
小朋友,仔細(xì)聽(tīng),安全常識(shí)有本經(jīng),時(shí)時(shí)注意言和行,家長(zhǎng)老師才放心。
過(guò)馬路,眼要明,一路縱隊(duì)靠右行,車(chē)輛靠近早避身,舉手行禮表深情。
拐彎處,莫急跑,以防對(duì)方來(lái)撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚(yáng)塵,護(hù)眼睛,塵埃進(jìn)入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細(xì)小物,注意玩,千萬(wàn)別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時(shí),嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣,這樣身體才康健。
吃零食,壞習(xí)慣,不分場(chǎng)合和時(shí)間,三心二意分精力,別人覺(jué)得也討厭。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗(yàn)自己做事的成就感。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè),每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:布娃娃做客
師:小朋友,今天布娃娃來(lái)我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的'鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)
二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰(shuí)來(lái)教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)出穿鞋的方法)
小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反
1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對(duì)。
2、大家一起來(lái)檢查,看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈。
四、游戲:碰一碰
師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)游戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。
2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友,你都會(huì)做些什么事呢?
2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班教案 篇3
教育目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛(ài)護(hù)它們。
問(wèn)題板塊:
幼兒?jiǎn)栴}:
1、小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話(huà)嗎?
主題壁報(bào):
墻面設(shè)計(jì):
《快樂(lè)的動(dòng)物園》提供各種可愛(ài)的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
圖書(shū)區(qū):
提供常見(jiàn)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片
建筑區(qū):提供動(dòng)物模型
自然角:飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、小兔子
家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀(guān)。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見(jiàn)小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
資源利用:
1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房
2、動(dòng)物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
主要活動(dòng):
1、動(dòng)物相冊(cè)
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動(dòng)一:動(dòng)物相冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀(guān)動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升
師幼互動(dòng):
一、觀(guān)看小朋友參觀(guān)動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀(guān)時(shí)的樂(lè)趣,以及見(jiàn)到的動(dòng)物。
小朋友看到了錄像后非常開(kāi)心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫(huà)面中自己時(shí)也格外興奮。
二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀(guān)看照片有重點(diǎn)的觀(guān)察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀(guān)看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀(guān)察的正確方法
在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子
設(shè)計(jì)意圖:
喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)
師幼互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀(guān)看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂(lè)伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過(guò)程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性;顒(dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。
滿(mǎn)足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。
以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。
二、請(qǐng)幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)
幼兒邊聽(tīng)邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見(jiàn)各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽(tīng)到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過(guò)程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚(yú),菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹(shù)上的樹(shù)葉,池塘里的害蟲(chóng))
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見(jiàn)的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過(guò)操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
一、請(qǐng)幼兒觀(guān)看情境表演。引出小熊請(qǐng)客要為小貓、小兔、小熊貓、長(zhǎng)頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物?到哪去找這些食物?
二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過(guò)幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問(wèn)題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
思維接力棒:
你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!
動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識(shí)的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽,一段時(shí)間下來(lái),大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示娃娃表演引出課題:
1、表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)寢屓ツ睦锪四?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服!”
2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透:
1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透:家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的`重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話(huà),那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做!边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書(shū)等,注意從孩子力所能及的事開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí),而不是一味的包辦代替。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在今個(gè)月我們小班開(kāi)展的主題"車(chē)子叭叭叭"中,幼兒對(duì)大型的車(chē)子很感興趣,特別是日常接觸最多的公共汽車(chē),孩子們討論的話(huà)題可以幾天不重樣。于是,老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)《公共汽車(chē)》,讓孩子講述在公共汽車(chē)的外形特征中發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車(chē)的外形特征。
3、樂(lè)于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車(chē)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):用連貫語(yǔ)言講述公共汽車(chē)外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT圖片 、音樂(lè)、公共汽車(chē)(玩具)一輛、自制方向盤(pán)一個(gè)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
師:小朋友,公共汽車(chē)來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車(chē)出發(fā)吧!
師:坐車(chē)的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
二、基本部分: 引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
1、 說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。
師:剛剛我們坐的是什么車(chē)過(guò)來(lái)的?公共汽車(chē)是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車(chē)的形狀和特點(diǎn)。)2、觀(guān)察、比較并講述各種公共汽車(chē)的.外形特征。
。1)觀(guān)察實(shí)物(玩具公共汽車(chē)),大膽講述公共汽車(chē)的外形特征。
師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下:這些公共汽車(chē)是什么樣子的?
。2)觀(guān)察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車(chē),請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下:這些公共汽車(chē)是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂,圓圓的車(chē)輪,方方的車(chē)窗)3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車(chē)特征的認(rèn)識(shí)。
。1)魔術(shù)拼圖。
師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂,圓圓的車(chē)輪,方方的車(chē)窗,圓圓的笑臉)(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車(chē))4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車(chē),一起開(kāi)車(chē)回家吧!
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓?jiān)赬X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽?zhuān)∝垼,?qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。
師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
師:原來(lái)貓媽媽帶著寶寶出來(lái)做游戲,可是貓寶寶不見(jiàn)了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們?cè)趺磥?lái)幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀(guān)察尋找
1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶(hù)里、車(chē)子后、……),重新尋找
1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:說(shuō)對(duì)了,這只藏起來(lái)的.小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺(jué)的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
能靈活地追跑和躲閃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獵人頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo):
小朋友們,我們都來(lái)當(dāng)小獵人去打獵吧。
帶領(lǐng)幼兒扮小獵人,做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。
2.介紹玩法:
選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人,其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始,幼兒扮小兔蹦蹦跳跳,"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來(lái),表示是"狼","小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作,"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼",可與他互換角色,繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則:
"小獵人"只追捉奔跑的"狼";"狼"改做"小兔"的'動(dòng)作后,"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動(dòng):
小獵人抬著捕捉到的獵物,歡歡喜喜回家了。
活動(dòng)建議:
溫馨提示:應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作,大膽奔跑。
小班教案 篇8
準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話(huà),表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的`快樂(lè)。
三、尋找好朋友。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!
目標(biāo)
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
初步理解故事內(nèi)容,了解農(nóng)村的生活。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD、幼兒讀物6、掛圖《小貓進(jìn)城》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事CD,引起幼兒的興趣:
教師播放故事CD。
——“聽(tīng)完故事后,請(qǐng)你告訴大家這個(gè)故事講了什么?”
幼兒根據(jù)聽(tīng)到的'故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
2、初步理解故事:
教師逐段講解故事,根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解。
從故事開(kāi)始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī),想去找個(gè)空氣清新的地方吸口氣”。
——“小貓為什么要找個(gè)空氣清新的地方吸口氣?”
從“小貓走啊走”至“小貓不吃也不喝:‘我要農(nóng)民伯伯……’”
——“小貓為什么不吃也不喝,只是哭著喊:‘我要農(nóng)民伯伯……’?”
從“阿姨沒(méi)辦法”至故事結(jié)束。
——“為什么小貓認(rèn)為還是鄉(xiāng)下好?你認(rèn)為好在什么地方?”
3、依據(jù)故事情節(jié),給教學(xué)掛圖排序:
教師出示教學(xué)掛圖。
——“誰(shuí)愿意根據(jù)故事內(nèi)容,給教學(xué)掛圖排序?”
討論有爭(zhēng)議的內(nèi)容。
幼兒閱讀故事《小貓進(jìn)城》,教師解疑。
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