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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-18 09:24:02 教案 我要投稿

(實(shí)用)美術(shù)教案7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合,最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛。本課選入多幅藝術(shù)插花,作品設(shè)計(jì)打破俗套,別出心裁(學(xué)生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的以野趣漸長(zhǎng),質(zhì)樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。

  本課的`教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣,練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  ①喜愛插花藝術(shù),體驗(yàn)插花情趣。

 、诰毩(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。

 、弁ㄟ^小組合作,完成一瓶插花練習(xí)。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

 、偾耙徽n紙花作業(yè)。

  ②搜集多種枝葉。

  ③準(zhǔn)備多種器皿。

  ●導(dǎo)入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

  ●嘗試:教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿,指名若干學(xué)生分成三組,嘗試插花。

  ●評(píng)述:針對(duì)三組插花,師生評(píng)述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關(guān)系,高度比例,外輪廓線等。

  ●欣賞:打開教材,欣賞插花藝術(shù),對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同,進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述,教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  ●合作:分組合作,正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

  ●欣賞:欣賞國(guó)外插花,開闊插花視野。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

  ●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

  ●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制指印畫PPT一份。

  2、幼兒繪畫用品人手一套活動(dòng)過程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

  有紋絡(luò)(葉脈)不光這葉子有紋絡(luò),請(qǐng)小朋友伸出小手,看看我們的'手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄,我們想辦法,把它印下來(lái)好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒探索:

  1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫就是指印畫出來(lái)的)

  2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學(xué)呀!

  三、教師教畫過程

  1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?

  老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

  3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

  4、老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、法國(guó)作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)

  2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

  3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

  【活動(dòng)過程】 一、開始部分。

  1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?

  2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺)

  3、師:“天亮了,該起床了。”

  二、基本部分。

  1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。

  2、師(出示抽象畫):有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

  3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)

  哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng),因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

  4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的'色彩來(lái)表現(xiàn))

  那今天,我來(lái)教你們一個(gè)新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢(mèng)》,好嗎?

  5、師示范步驟:

 。1)你們瞧,我?guī)?lái)了一塊玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。

 。2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)

 。3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。

  (4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔,輕輕地掀開。

  (5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。

 。6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

  6、師:《我的夢(mèng)》終于畫好了,你們想不想試一試?

  請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。

  7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

  三、結(jié)束部分。

  1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

  2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽,除了可怕的?mèng)、快樂的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  駱駝是生活在沙漠了的嗎?為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?為什么仙人掌會(huì)有那么多的刺?這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會(huì)發(fā)揮豐富的想象。此時(shí)我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來(lái)一次沙漠之旅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過談話、觀察照片、圖片,回憶去動(dòng)物園看見的實(shí)物,用繪畫的來(lái)表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。

  2、能大膽作畫表現(xiàn),較合理安排畫面,發(fā)展幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力。

  3、能正確的選用顏色,渲染畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙漠的照片和圖片。

  2、教師的示范畫一幅。

  3、畫筆、畫紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動(dòng)物園見到的動(dòng)物,以談話的方式慢慢引出駱駝。

  2、教師展示駱駝的照片以及圖片。

  3、再以談話的方式引出沙漠,教師展示沙漠的照片以及圖片。

  4、教師出示示范畫,介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。

  5、幼兒在作畫的'時(shí)候提醒幼兒注意顏色的選擇。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象,勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實(shí)景的能力還增強(qiáng)了幼兒的對(duì)色彩的感知力。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn),掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。

  2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

  3、在染紙活動(dòng)中,感受染紙藝術(shù)的美妙。

  4、感受作品的美感。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合課件與背景音樂,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?

  2、看課件問:這些花漂亮嗎?它們有什么特點(diǎn)?

  二、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。

  1、教師出示"七色花"花園范例,引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,小組討論:"七色花"是怎么做出來(lái)的?

  3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,探索制作"七色花"的方法。

  4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  三、教師演示印染的基本方法:(折疊-染色-打開-晾干)1、先把花形紙對(duì)折,然后再對(duì)折,將折好的.紙的各部分分別蘸在染料中,先泡尖角,時(shí)間不能太長(zhǎng),拿在手上倒立,等顏色稍滲透,再染其他地方。

  2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。

  四、幼兒動(dòng)手操作,共同裝扮一個(gè)大花園。

  1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

  五、分享交流:你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?

  六、活動(dòng)延伸:我們把這個(gè)漂亮的大花園,貼到教師里,把我們的教室裝扮的更加美麗,好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下,離開活動(dòng)室)。

  教學(xué)反思:

  藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

  2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

  3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

  2.師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

  3.師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下(點(diǎn)擊課件)

  4.師生小結(jié):有的樹干粗、有的`細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

  5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

  (二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹,你想怎么畫?

  幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

  幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

  (三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。

  師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."它們是怎樣排列、組合的?

  師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美,你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流,介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會(huì)更滿意,你喜歡什么圖案呢?

  (四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

  2.幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

  (五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

  3.介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫,然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色?磥(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!

美術(shù)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  線描活動(dòng)“鳥窩”是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等,感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都是城里的獨(dú)生子女,不要說(shuō)了解鳥窩的結(jié)構(gòu),連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢,我就作了如下設(shè)計(jì):一方面通過事先的實(shí)際觀察積累經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒造鳥窩的興趣;另一方面,在了解了幼兒興趣的基礎(chǔ)上,允許幼兒標(biāo)新立異并設(shè)計(jì)自己的鳥窩,使他們的興趣得到了滿足,同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幼兒在學(xué)造鳥窩的過程中體會(huì)到了粗細(xì)不同線條的形式美。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條(如:曲線、細(xì)直線、粗直線……)來(lái)表現(xiàn)鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等,感受不同線條的形式美。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  8K紙人手一份,粗細(xì)線描筆,鳥窩圖片。

  四、教學(xué)過程

  (一)、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  1、鳥媽媽生了幾個(gè)鳥蛋,它要請(qǐng)小朋友幫忙造個(gè)鳥窩。

  2、你要造什么形狀的鳥窩?(小朋友自由討論)

  3、用什么材料來(lái)造呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:羽毛、樹枝、泥土、樹葉)

 。ǘ、講解方法,示范線條。

  1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間,這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛,或是細(xì)細(xì)的干草,我們用什么線條表示?(短的、細(xì)的)

  2、刮起大風(fēng)了,羽毛被風(fēng)吹跑了,我們趕快用什么擋一下呢?(小樹枝)用什么線條來(lái)表示?(短直線)

  3、小樹枝攔好以后,雖然能擋住風(fēng),但是老鷹來(lái)了一抓就破,我們還要加固,用什么?(石子、小石頭)用什么線條來(lái)表示?(粗曲線)

  4、用小石子加固以后,老鷹就沒辦法了?扇绻掠,鳥窩還要漏水,怎么辦?(鋪上泥土)用什么線條來(lái)表示?(密密、粗粗的線條)

  5、最后我們還要用什么東西把鳥窩掩護(hù)起來(lái)?(樹葉)

  (三)、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、剛才我們一起分析了鳥窩的'結(jié)構(gòu),知道鳥窩是由不同的材料,一圈一圈圍繞起來(lái)的,知道了怎樣做才會(huì)使鳥窩既保暖又堅(jiān)固,F(xiàn)在我們來(lái)幫鳥媽媽造鳥窩吧。

  2、提出要求,幼兒作畫。

 。1)用不同的線條來(lái)表示不同的材料,要求每種線條要畫得密而清楚。

 。2)在表現(xiàn)鳥窩時(shí),要一層一層地作細(xì)致又清楚的描繪。

 。3)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)進(jìn)行添畫樹枝,使畫面更加豐富飽滿。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  1、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己的鳥窩是怎樣的?

  2、比一比,誰(shuí)的鳥窩最堅(jiān)固、最暖和?

  五、區(qū)域設(shè)置和日常組織活動(dòng):

  在美工角提供給幼兒線描筆,用不同的線條來(lái)裝飾各種物體(如:毛衣、花瓶、手帕等),繼續(xù)讓幼兒體會(huì)線條的形式美,多讓幼兒欣賞線描畫。

  六、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:

  活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹鳥窩的基本構(gòu)造,并收集鳥窩的圖片。活動(dòng)后展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的鳥窩。

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