小班教案大全[8篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計意圖:

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領域內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明,一個一個出場,擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的.動作,完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設計了兩個活動課時。

　　第一課時

　　活動目標:

　　1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

　　2. 學習自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

　　3. 能辨別并模仿各種動物的叫聲,愿意參與表演。

　　活動準備:

　　人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。

　　活動過程:

　　一、經(jīng)驗反饋,游戲體驗

　　1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么?有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上?

　　2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床,體驗越來越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。

　　3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?

　　二、自主閱讀圖書

　　幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。

　　三、集中交流

　　1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?

　　2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

　　(1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?

　　(2)如果幼兒反饋小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動作。

　　3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充信息。

　　四、表演游戲:擠呀擠

　　幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。

　　第二課時

　　活動目標:

　　1. 感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習數(shù)數(shù)。

　　2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關的書頁,愿意講述該頁內容。

　　3. 學說簡單的對話,初步形成故事。

　　活動準備:

　　人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干

　　活動過程:

　　一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

　　1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?

　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨,在黑板上展示。

　　2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細看書,誰先來?誰第二個來?

　　二、幼兒自主閱讀

　　教師提醒幼兒逐頁翻看。

　　三、集中交流

　　1. 提問:誰第一個來到床上?它是怎么來的?

　　讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。

　　2. 繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?

　　教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。

　　3. 同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù),自然滲透點數(shù)練習。

　　四、表演游戲

　　出示小床,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對話)一邊表演。 (作者:費含英)

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學習說詞語：頂。

　　2.能夠表演出故事中的情節(jié)，能用連貫的語言表達動物之間的對話。

　　3.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

　　活動重難點：

　　重點：能夠理解故事的內容，說出小兔子是用什么避雨的。

　　難點：能夠在以后與其他人交往的過程中，積極地幫助他人。

　　活動準備：

　　故事課件、雨傘、人手一張紙，動物的圖片及頭飾。

　　活動過程：

　　1.活動導入——課件導入

　　演示課件，觀察春天的特征，引起幼兒的興趣。

　�。�1）哇！這么多漂亮的圖片啊，你們看到了什么啊？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

　�。�2）春天的天氣真舒服啊，可是春天也會下雨，下雨的時候我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？(可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

　　2.基本部分

　　（1）出示實物雨傘

　　看一看這是什么�。课覀冃∨笥芽梢杂糜陚�，可是小白兔沒有該怎么辦呢？請小朋友們聽一聽小白兔想了一個什么辦法？請大家仔細地聽老師講的故事。

　�。�2）教師完整講述

　　請幼兒們帶著剛才的問題安靜地傾聽教師講故事。

　　教師提問：

　�、俟适碌拿�稱是什么啊？（《下雨的時候》）

　　②故事中都有哪些小動物��？（小白兔，小雞，小貓）

　　③小白兔用了什么辦法呢？（荷葉頂在頭上當成雨傘）

　　引導幼兒說出“頂”字，并請幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺）

　�。�3）放課件，幫助幼兒理解故事內容教師提問：

　�、傩⊥米酉扔龅搅苏l�。浚ㄐ‰u），小雞怎么樣了？（被雨淋濕了）小雞是怎么叫的呀？(請小朋友們一起學“嘰嘰嘰”的叫聲）

　�、诳匆娦‰u被淋濕了，小兔子是怎么做的呢？說什么了？小雞又是怎么說的？

　　③小兔子和小雞遇到了誰呀？（小貓），小貓怎么樣了？小貓是怎么叫的？（請小朋友一起學“喵喵喵”的叫聲）

　　④小兔子和小雞看見小貓被淋濕了，它們是怎么做的？說什么了？小貓說了什么呀？

　�、菽銈兿矚g這只小白兔嗎？為什么？

　�、弈抢蠋熛胝埬銈冋f一說，如果下雨了，我們手里沒有雨具，我們可以用什么方法躲雨呀？

　　3.結束部分

　　小朋友們，老師這里有小動物的頭飾，你們看看都有誰呀？嗯，故事中的小兔子，小雞和小貓。那我們也來做一個幫助別人的好孩子，好嗎？（教師帶領孩子們一起玩表演游戲），引導孩子們說出故事中角色對話，進行分角色表演。

　　活動延伸：

　　故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘，你們想不想也有一把自己的雨傘呢？讓我們用小手畫一畫吧！

　　故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興！

　　忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘下了一片大荷葉，頂在頭上，當做傘，這下可淋不到雨了！

　　小白兔走啊走，看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫小白兔連忙說：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧！

　　小雞說：”謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到葉子底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。

　　一只小貓在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小雞一起說：“小貓，小貓，快帶荷葉傘下躲躲雨吧！”

　　小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。

　　大荷葉下，三個好朋友緊緊靠在一起，一點雨都淋不到。

　　不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。

　　活動反思：

　　在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的.內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

　　游戲是幼兒的基本活動，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人。”在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些。

小班教案 篇3

　　設計思路

　　幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計并組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗玩沙的樂趣。

　　活動目標

　　1．探索并感知沙子的基本特性。

　　2．了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。

　　3．通過了解沙塵暴的有關知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

　　2．每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

　　3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。

　　4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

　　5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

　　活動過程

　　一、細細的沙

　�。ㄒ唬┟利惖纳�

　　1．錄像畫面一；廣闊的沙漠

　　引導幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）

　　2．錄像畫面二：美麗的海濱

　　引導幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細，柔軟，濕的）

　　3．小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）

　　自評：幼兒僅僅對常見的黃較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。

　　（二）細細的沙

　　1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的'基本特征。

　�。ㄓ變海狐c點的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導后說出是顆粒狀的）。

　　2．兩個幼兒為一組進行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

　　自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。

　　3．引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）

　　4．請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

　　自評：幼兒以往有過玩水的活動經(jīng)驗，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。

　　5．為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）

　　6．請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

　　7．每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可制作沙畫）

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；

　　2、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；

　　3、與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

　　活動準備：

　　黑皮筋若干個 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的.一雙手

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、認識左右

　　1、老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。

　　2、給右手套上黑皮筋。

　　3、告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）

　　4、游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。

　　5、告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）

　　6、強化練習：區(qū)別左右。

　　7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?

　　8、游戲：點鼻子（老師說，幼兒用右手食指點出自己身體相應的部位）

　　9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發(fā)指令，幼兒做動作�？诹钣陕�到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　�。ǘ�）、以主體為中心區(qū)別左右

　　1、請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。

　　2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。

　　3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚說得好的小朋友）

　　小結：今天認識了左右，我們在生活中整理物品時，或站排時，要有秩序�；丶铱匆豢赐婢呒芑驎�架，說一說什么左右。

　　4、認識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

　　活動反思：

　　左右是幼兒認識方位的一個重點和難點，整節(jié)課從幼兒實際出發(fā)，以游戲活動貫穿整個教學過程。不足之處就是預設有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學環(huán)節(jié)顯得有些急噪，個別地方處理的不很貼切。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 叫幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的身體。

　　2、 鼓勵幼兒大膽作畫，能基本上畫成功，培養(yǎng)對畫畫的興趣。

　　活動準備：

　　小狗的.聲音磁帶、三角形的蠟光紙若干、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、擦布、已折好的小狗頭數(shù)個、范畫。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的錄音磁帶，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲喔喔請它出來好嗎？準備（教師與幼兒共同扮演聲音，教師出示范畫）

　　二、欣賞一幅完整的范畫，引導幼兒仔細觀察，看上面都有些什么？背景是怎樣的？重點引出小狗的頭是用紙折的貼上去的，引發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　三、教師示范折紙，做成步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

　　步驟圖：

　　1、 教師完整折紙一遍。

　　2、 每人發(fā)一張三角形折紙，跟隨教師折紙一遍。

　　3、 示范粘貼小狗頭，添畫小狗身體。

　　四、幼兒作畫：引導幼兒進行添畫小狗的身體和背景，對部分手部動作發(fā)展較差的幼兒進行耐心指導。粘貼小狗頭后，提醒幼兒把手在抹布上擦干凈。

　　師：小狗最喜歡到哪里去玩呢？請你們把小狗最喜歡玩的地方畫出來吧。

　　五、教師選部分作業(yè)講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

　　六、師幼共同收拾美工材料，結束活動。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。

　　2、喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。

　　活動準備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　1、觀看第一頁，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。

　　（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。

　�。�3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。

　�。�4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標的回答進行適當?shù)淖穯枺?/p>

　　2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"

　　講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。

　�。�2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？

　　請小朋友來學一下。

　　點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學習

　　講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚--哇！"

　　（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學習模仿和講述。

　　3、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？

　　講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。

　　點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。

　　4、老師點擊畫面整體講述故事，當講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。

　　5、回憶聽過的聲音

　�。�1）故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

　　--引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。

　　6、聽聽誰的聲音

　　（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的`聲音。 （展示課件第九頁）

　　--引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。

　�。�2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。

　　--鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

　　7、小結：

　　我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

　　2、樂意參加操作活動。

　　活動準備：

　　1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

　　2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

　　活動過程：

　　1、比較長和短。

　　——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。

　　——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

　　——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆

　　——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的'粉筆找出來。

　　2、誰的鼻子長？

　　——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

　　3、長頸鹿找東西。

　　——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

　　4、評價

　　——誰的畫面最整潔。

小班教案 篇8

　　設計思考：

　　小班上學期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調、易控制的情況。在這節(jié)練習走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點加入游戲圖片場景，引導幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質。

　　活動目標：

　　1.學習向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。

　　2.遵守游戲規(guī)則，能按信號行動。

　　活動重難點：

　　向指定方向走、跑、跳等動作。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的`衣角，成車廂狀，跑步入場。

　　2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動作。

　　今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

　　小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。

　　洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

　　穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

　　天天鍛煉身體好，做個健康的乖寶寶！

　　二、教學與練習部分

　　1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

　　2.教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去�！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。

　　教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去�！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。

　　3.教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

　　師：小耳朵仔細聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的地。

　　4.變化信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

　　5.教師加快速度，改變信號目標，鼓勵幼兒加快反應，遵守規(guī)則，在一定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護自己。

　　三、結束部分

　　1.小結：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應很棒。（表揚聽信號到得又對又快的幼兒）

　　2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松。

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