爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案

時(shí)間:2024-03-23 16:50:01 春鵬 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案(精選9篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案(精選9篇)

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

  2、認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來(lái)的方便。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?

  我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng);丶遥绻蚁胨麄兞,我該怎么辦呢?

  小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,發(fā)個(gè)視頻,聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣,好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

 。ǘ⒒静糠

  今天,李老師向你們介紹一位朋友?!它是誰(shuí)?火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了?

  1、出示圖片1

  提問(wèn):這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?冬天、圣誕節(jié)。

  你是怎么知道的,從哪看出來(lái)的?白雪、裝飾的松樹(shù)。

  教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過(guò)年時(shí),全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的,一起過(guò)年。

  2、出示圖片2

  提問(wèn):我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來(lái)特別美味,屋子里香香的。

  看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰(shuí)?火狐貍的爸爸

  少了爸爸在家過(guò)節(jié),火狐貍會(huì)怎樣?傷心,失望,會(huì)很想爸爸。

  火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個(gè)電話;鸷偤屠罾蠋熞粯,也是打了一個(gè)電話。

  3、出示圖片3

  提問(wèn):為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒(méi)法回來(lái)。

  為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話?因?yàn)樗?jiàn)不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說(shuō)。

  4、出示圖片4

  提問(wèn):當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽(tīng)到它的聲音,爸爸會(huì)怎樣?火狐貍呢?很開(kāi)心。所以,火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō)。

  想一想,他們會(huì)在電話里說(shuō)些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……

  5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來(lái),為什么?你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?你有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?

  6、師幼一起完整的講述故事。

  7、雖然它們沒(méi)法見(jiàn)面,但它們通過(guò)電話后聽(tīng)到對(duì)方的聲音,都開(kāi)心了。提問(wèn):那你們覺(jué)得電話的作用大不大?

  幼兒討論電話的作用。

  總結(jié):電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音,互相交流,傳達(dá)感情。

  8、下面我們一起來(lái)看看各種各樣的電話。(簡(jiǎn)單介紹)你知道是誰(shuí)發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大。貝爾)火狐貍用過(guò)的電話和哪個(gè)相像?你還在哪見(jiàn)過(guò)電話?

  隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音,還能視頻見(jiàn)面,使我們的生活越來(lái)越方便。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分

  孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時(shí):當(dāng)我們有些話想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的時(shí)候,我們可以通過(guò)電話來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛(ài)。

  活動(dòng)延伸:

  孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來(lái)的電話。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出,要充分挖掘作品元素,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解,使幼兒能體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息,在閱讀過(guò)程中,不僅僅只停留在對(duì)情節(jié)的大致了解,要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo),那么這樣的閱讀帶給孩子的`發(fā)展是無(wú)限的。繪本教學(xué)中對(duì)幼兒的提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問(wèn)有效,能形成及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,合作探究地互動(dòng),能促進(jìn)師生有效互動(dòng)。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒(méi)有接觸過(guò)的閱讀符號(hào)(猶如云朵般的符號(hào):代表角色人物說(shuō)的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實(shí)現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實(shí)現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對(duì)于幼兒是非常重要的一件事情,在閱讀活動(dòng)中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講,從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語(yǔ)言游戲化,從而提高幼兒的參與性,目的不僅在于讓幼兒知道這個(gè)故事很奇特,很幽默,還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨(dú)立閱讀。大班的語(yǔ)言要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在個(gè)體間的差異是巨大的,通過(guò)同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的,這樣有助于帶動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā),鼓勵(lì)并支持幼兒自主閱讀,充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對(duì)話和互動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))

  2.認(rèn)識(shí)常用電話,感受電話給生活帶來(lái)的方便。

  3.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

  4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.出示故事封面,觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題

  “你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”

  “故事里可能會(huì)有誰(shuí)?”

  “用一句話說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì)發(fā)生的事情!

  “對(duì)于爸爸,你有什么愿望?”

  2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容

  (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么?”

  “沒(méi)有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

  (2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過(guò)什么通話的?”

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的電話,并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

  (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的`傷心事。

  (5)“什么是驚喜?”“說(shuō)說(shuō)自己的驚喜事”“用動(dòng)作表示驚喜”。

  3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納

  “為什么是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話?”

  “你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”

  4.爸爸親臨,配樂(lè)講述,感受父子情深

  (1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。

  (2)配樂(lè)講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。

  小百科:電話,舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受電話給生活帶來(lái)的方便,感受父子間的親情。

  2.認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。

  3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。

  2.座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌《電話》,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師朗誦兒《電話》:“電話,電話,愛(ài)說(shuō)悄悄話。嘴巴咬我耳朵,耳朵親我嘴巴!碧釂(wèn):你用過(guò)電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

  2、討論后總結(jié):電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音,互相交流。

  二、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒思考:火狐貍想爸爸了,就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié),但通過(guò)和爸爸打電話以后,火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  三、討論電話的`作用,懂得電話可以讓不能見(jiàn)面的人互通信息,傳達(dá)感情。

  提問(wèn):火狐貍見(jiàn)不到爸爸,又很想爸爸,怎么辦?打電話以后,爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話的作用大不大?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話。

  出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等,引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 4

  教材分析:

  《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來(lái)玩,最終發(fā)現(xiàn),原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。

  學(xué)情分析:

  整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上,而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:

  1、談話激趣;

  2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;

  3、完整講述故事;

  4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的`重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。

  2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

  3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  2、難點(diǎn):通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣:

  1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話?說(shuō)了些什么?(通過(guò)詢問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來(lái)看一看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)

 。ㄒ唬┏鍪井嬅嬉

  1、聽(tīng)、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)

  2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里?(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲,從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(啊,原來(lái)是春天來(lái)了!)

  3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么?(打電話)

  4、小黑熊給誰(shuí)打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)

  5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)

  6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的?(喂,是小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。)

  7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩,春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,小松鼠就可以出來(lái)玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。ǘ┏鍪井嬅娑

  1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰(shuí)打?(小白兔)

  2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)

  3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。)

  4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。

  6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (三)出示畫面三

  1、小白兔給誰(shuí)打電話?(小花蛇)

  2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)

  3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

  4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。

  6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。ㄋ模┏鍪井嬅嫠

  1、小花蛇給誰(shuí)打電話?(小狐貍)

  2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)

  3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

  4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。

  6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

 。ㄎ澹┏鍪井嬅嫖

  1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話?(小黑熊)

  2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)

  3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么?小朋友猜猜看。

  4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧。

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。

  6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (六)出示畫面六

  1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。)

  2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍,會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。)

  3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它!

  4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)

  5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽(tīng)一聽(tīng)。(不用謝,不用謝。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

  (讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)

  1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。

  2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)

  3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺(jué)。)

  四、討論活動(dòng):

  春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)

  五、游戲:

  打電話。

  引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴。(通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。)

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 5

  材料準(zhǔn)備:

  1.《春天的電話》PPT。

  2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1.有過(guò)對(duì)于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。

  2.對(duì)于動(dòng)物的過(guò)冬方法有初步了解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解春天的一些特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  師:孩子們!冬天的時(shí)候,小熊會(huì)在干什么呢?(叫1-2名幼兒)

  師:你真棒,知道小熊是冬眠的動(dòng)物.你們還知道什么小動(dòng)物冬眠?聽(tīng),什么聲音把小熊吵醒了?

  我們一起來(lái)看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、欣賞故事、討論

  1.教師播放PPT,幼兒欣賞故事。 (4分鐘)

  2.教師組織幼兒討論:

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)(1)故事中有誰(shuí)?

  (2)它們?yōu)槭裁创螂娫?

  (3)你從哪些話里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?(叫若干幼兒回答)

  3.師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),他們究竟是怎么說(shuō)的。

  三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話

  1.教師再次播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

  2.幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的.話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

  3.小結(jié):春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛(ài)打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來(lái)臨被小動(dòng)物們一一傳下去,包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛(ài)也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。

  2、體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的`寓意和哲理。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片。

  2、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事。

  ――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?

  ――媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?

  二、理解故事內(nèi)容。

  ――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

  ――媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

  ――莎莎有沒(méi)有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

  ――媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?

  ――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

  三、我也長(zhǎng)大了。

  ――你能為家里做些什么?

  ――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解為他人做事,無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。

  活動(dòng)建議

  1、活動(dòng)后,通過(guò)家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的幼兒。

  2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂(lè)。

  附故事:重要電話

  有個(gè)小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

  莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過(guò)夜,不敢一個(gè)人在家睡覺(jué)。

  這一天,媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō):“莎莎,注意電話鈴響。

  今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要……”

  媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。

  一會(huì)兒,電話鈴響了,莎莎撲過(guò)去,抓起電話筒一聽(tīng)……哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她懊喪地?cái)R了聽(tīng)筒。

  天色漸漸暗了下來(lái),屋里靜得可怕。忽然,她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑?勺屑(xì)聽(tīng)聽(tīng),又不像了。

  正在害怕的時(shí)候,莎莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了樂(lè)曲聲,她高興起來(lái),按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。

  可沒(méi)多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個(gè)不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。

  她剛拉開(kāi)門,又馬上想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走!

  她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

  天快亮的時(shí)候,電話鈴響了起來(lái)。莎莎跳起身。話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“莎莎,你沒(méi)有到小伙伴家去嗎?”

  “沒(méi)有,我在等重要電話。”

  媽媽笑了:“我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你長(zhǎng)大了,已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了!

  莎莎長(zhǎng)大了,從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜了。

  活動(dòng)反思

  《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事,它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程,并學(xué)做一些力所能及的事情。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過(guò)電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事分析前置法,引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、提問(wèn):你們接過(guò)電話嗎?接過(guò)誰(shuí)的電話?

  2、小結(jié):有個(gè)名叫卡秋莎的外國(guó)小姑娘,她也在等一個(gè)電話,而且是個(gè)重要電話,小朋友看。

  二、通過(guò)觀看課件,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  1、提問(wèn):媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?

  2、幼兒聽(tīng)錄音。

  3、提問(wèn):第一次電話鈴響了,卡秋莎會(huì)怎么做?

  4、幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。

  5、提問(wèn):小朋友猜,第一次電話是誰(shuí)打來(lái)的?

  6、幼兒猜測(cè),教師小結(jié)。

  7、提問(wèn):為什么她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢?

  8、幼兒回答,教師小結(jié)。

  9、師生跳舞,感受卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的心情。

  10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的.樣子。

  11、幼兒再次猜測(cè)卡秋莎會(huì)怎么做,教師小結(jié)。

  12、提問(wèn):卡秋莎為什么想那些勇敢的人?

  13、幼兒回答,教師小結(jié)。

  14、提問(wèn):天亮了,電話鈴又一次響了起來(lái),猜猜這一次是不是重要電話?

  15、幼兒猜測(cè),教師小結(jié)。

  16、觀看課件最后一部分,提問(wèn):重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?說(shuō)了些什么?聽(tīng)了媽媽的話以后,卡秋莎以后會(huì)怎么樣?

  三、交代活動(dòng)主題,幼兒完整欣賞配樂(lè)故事。

  四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物

  1、你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為?

  2、如果你爸爸、媽媽都不在家,你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚?

  附:故事

  重要電話 外國(guó)有個(gè)小姑娘,名叫卡秋莎,媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作,她和媽媽住在一套大房間里。

  卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班,她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜。

  這一天,媽媽又值夜班,臨走時(shí)向卡秋莎說(shuō):“卡秋莎,注意電話鈴響。今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要!”

  媽媽剛走,卡秋莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上逃到蓮娜家去。

  一會(huì)兒,電話鈴響了,卡秋莎撲過(guò)去,抓起電話筒一聽(tīng)┄┄哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她懊喪地?cái)R下聽(tīng)筒。

  天色漸漸暗了下來(lái),屋里靜得可怕,忽然她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑動(dòng),可仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),又有不像了。

  正在緊張的當(dāng)口,卡秋莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了樂(lè)曲聲,她高興起來(lái),不由按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。

  可沒(méi)多久,地板上響了一下,她打了個(gè)寒戰(zhàn),心“咚咚咚”地跳個(gè)不停,她打定主意“趕快上蓮娜家去!

  她剛拉開(kāi)門,又馬上想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽,媽媽就什么也不知道了,我不能走。”

  她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人,迷迷糊糊睡著了。

  天快亮的時(shí)候,電話鈴又一次響了起來(lái),卡秋莎跳起身,話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“卡秋莎,你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎?”

  “沒(méi)有,我在等重要電話!

  “我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你是個(gè)勇敢的小姑娘!

  從此,卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流、猜測(cè)、模仿,我想這是此次活動(dòng)較為成功的地方。

  其中,我主要運(yùn)用了兩種方法,故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測(cè)法。通過(guò)幾次試教,我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意:

 。1)故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。

  后者的使用要注意:

 。1)不要處處猜測(cè),根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測(cè)關(guān)鍵問(wèn)題,否則如同流水帳,幼兒會(huì)失去興趣。

  (2)所猜問(wèn)題要有遞進(jìn)性,由易到難,做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合。

 。3)猜測(cè)的方式不只是語(yǔ)言,也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫等方式來(lái)表現(xiàn),如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能把話聽(tīng)清楚、明白。

  2. 學(xué)會(huì)打電話,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。

  3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

  4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)打電話

  2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話2部,打電話動(dòng)畫片,各種圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。

  1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。

  2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。

  二.學(xué)習(xí)打電話

  1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;說(shuō)再見(jiàn),有禮貌。

  2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。

  3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話

  A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

  B;奶奶身體不好,打電話問(wèn)候奶奶。6830155

  C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881

 。ū硌莶ⅹ(jiǎng)勵(lì))

  4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

  三.拓展延伸

  打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情,讓我們用熱情的語(yǔ)言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問(wèn)候。

  教學(xué)反思

  打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫,之后,老師示范打電話的過(guò)程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的`過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講,引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白,說(shuō)清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

  在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái),還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長(zhǎng)也”,對(duì)于孩子而言我是他們的老師,但是對(duì)于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問(wèn)、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

  小百科:歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號(hào)盤,自動(dòng)電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號(hào),語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。

  大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

  2.認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能,感受電話帶給我們的便利。

  3.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰表達(dá)自己的想法。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、“爸爸的話”視頻、《初雪》鋼琴曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

  出示故事封面,觀察猜測(cè)導(dǎo)入課題。提問(wèn):“你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時(shí)候的?”(冬天下雪的晚上、圣誕節(jié)的晚上)“猜猜故事里可能會(huì)有誰(shuí)?(小白兔、雪人、圣誕老人)“用一句話說(shuō)說(shuō)故事可能會(huì)發(fā)生的.事情!(圣誕老人給小送禮物…)“對(duì)于爸爸,你有什么愿望?”(希望爸爸給買變形金剛、爸爸陪我一起下象棋)

  小結(jié):我們每個(gè)人對(duì)自己的爸爸都有一個(gè)美好的愿望,相信我們小朋友而愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的火它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

  二、播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容。

  (1)講述故事,從“現(xiàn)在,媽媽在廚房里做好吃的蘋果派—一就沒(méi)有人送圣誕節(jié)禮物了

  提問(wèn):火像爸爸嗎?(想)“從哪里可以看出火想爸爸?”

  (媽媽做好吃的蘋果派沒(méi)舍得吃給爸爸留著,作業(yè)沒(méi)等寫完就給爸爸打電話…)火的表情什么樣?(高興、開(kāi)心)“猜猜火會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)哪些開(kāi)心事?”(爸爸我給你留著好吃的蘋果派、爸爸我等你一起回來(lái)拆禮物、爸爸媽媽做好吃的蛋卷,等你回來(lái)我們一起吃。)“沒(méi)有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”(傷心的、孤獨(dú)的、無(wú)聊的…)看來(lái)火爸爸對(duì)火來(lái)說(shuō)非常重要。

  (2)講述故事,從媽媽已經(jīng)把蘋果派做好了,滿屋子香噴噴的。

  一火還沒(méi)有掛電話

  提問(wèn):火為什么不掛電話?(對(duì)爸爸還有好多話沒(méi)說(shuō)完、很思念爸爸)火和爸爸通過(guò)什么通話的?(電話)生活中你都認(rèn)識(shí)那些電話?(座機(jī)、手機(jī)、兒童手表…)

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的電話。(功能、用途)

  (4)講述故事,從媽媽看著抱著電話不放的火一火有點(diǎn)傷心。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的傷心事。(爸爸沒(méi)時(shí)間陪我踢、爸爸沒(méi)給我買我最喜歡的變形金剛…)你們的心情和火是一樣的。

  (5)講述故事,從“叮略……有人在揭門鈴,猜可能回是誰(shuí)來(lái)了?

  (爸爸、圣誕老人、快遞員…)你們猜的對(duì)嗎?我們接著往下聽(tīng)。

  (6)講述故事寶貝,快來(lái)看呢!——火沖著電話驚喜地叫著爸爸說(shuō):這是我接過(guò)得一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話。

  提問(wèn):“什么是驚喜?”(高興、收到禮物)小結(jié):驚喜就是在你不知道的情況下,收到一份你特別喜歡的禮物。或者說(shuō)當(dāng)一件事情發(fā)生后在來(lái)表達(dá)你的高興。為什么說(shuō)是接到一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話?再來(lái)完整聽(tīng)故事

  三、完整講述故事。

  為什么說(shuō)是一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話?(小對(duì)爸爸的愛(ài)很長(zhǎng)很長(zhǎng)、對(duì)爸爸的思念很長(zhǎng)很長(zhǎng)…)“你認(rèn)為火的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸?”小結(jié):其實(shí)在我們身邊,也有這樣一位爸爸陪伴著我們。請(qǐng)小朋友看一段視頻。

  四、播放提前錄制好的視頻“爸爸的話”。

  小朋友你們愛(ài)自己爸爸嗎?你想對(duì)自己的爸爸說(shuō)什么?(爸爸我愛(ài)你、爸爸辛苦了…)

  五、把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)

  請(qǐng)小朋友們對(duì)著攝像頭把對(duì)爸爸的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)---“爸爸,我愛(ài)您!”

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友回家?guī)桶职肿隽λ芗暗氖虑,體會(huì)父母的辛苦。

【大班語(yǔ)言《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言春天的電話教案03-20

大班語(yǔ)言教案魔法奶奶的電話03-19

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案魔法奶奶的電話01-18

大班語(yǔ)言教案:魔法奶奶的電話01-12

大班語(yǔ)言公開(kāi)課春天的電話教案03-18

幼兒園大班語(yǔ)言教案《春天的電話》11-09

讀《我要好好長(zhǎng)大》有感05-01

春天的電話大班教案05-04

打電話大班教案05-21