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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-27 08:49:16 教案 我要投稿

大班語言教案6篇(熱)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案6篇(熱)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié)。

  2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

  3、能用完整語言祝賀教師快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

  2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。

  3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛老師》。

  活動(dòng)過程:

  1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

  2、組織幼兒討論:

 。1)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

 。2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

  (3)你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

  3、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

  4、制作小禮物。

  教師出示同幼兒一起收集的'材料,請(qǐng)幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

  (1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

 。2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說一句祝福的話。

  5、請(qǐng)幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班語言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。

  2、學(xué)習(xí)簡單的加法概念。

  3、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,鞋子價(jià)格圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示蜘蛛圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面,引起幼兒興趣。

  師:這幅圖上有誰?

  師:蜘蛛先生有幾只腳?(8只)

  師:八只腳一共要穿幾雙鞋?為什么?

  師:現(xiàn)在蜘蛛先生穿了幾雙鞋?穿的是什么鞋?

  師:還有幾只腳沒穿鞋?這雙是什么鞋?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買鞋》

  1、師:現(xiàn)在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

  《蜘蛛買鞋》

  蜘蛛先生要買鞋,

  八只腳穿四雙鞋。

  一雙涼鞋一塊錢,

  一雙雨鞋兩塊錢,

  一雙布鞋三塊錢,

  一雙皮鞋四塊錢,

  總共花了十塊錢。

  3、師:剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么?

  4、師:蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子?分別是多少錢?

  5、師:蜘蛛先生總共花了多少錢呢?你是怎么知道的?

  6、師:你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看兒歌《蜘蛛買鞋》

  7、師:小朋友們真聰明,我們一起來看著圖將兒歌念一遍。

  8、師:如果老師把圖片藏起來,你們還能念出兒歌嗎?

  師:剛才是小朋友一起念的現(xiàn)在我來考考女小朋友,請(qǐng)女小朋友來念一念。

  9、師:小朋友真厲害,現(xiàn)在我要增加難度了,看!你們還能將兒歌念出來嗎?

  師:這一次,我要考考男小朋友,請(qǐng)男小朋友來念一念兒歌。

  10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字,你們能念出兒歌嗎?

  11、如果什么都沒有,你們能念出兒歌嗎?我們一起來試一試。

  三、討論并仿編兒歌

  1、師:蜘蛛先生買了鞋很開心,還有誰也要來買鞋呢?

  2、師:請(qǐng)你想一想,他們有幾只腳?要穿幾雙鞋?總共會(huì)花多少錢?和你身邊的小朋友一起討論,仿編一首新的`兒歌。

  3、幼兒仿編兒歌,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來,帶著幼兒一起念一念。

  五、小朋友你們還知道有誰會(huì)買鞋呢?可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。

大班語言教案 篇3

  內(nèi)容與要求:

  1、在看看、聽聽、講講的過程中,理解故事內(nèi)容,感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

  2、在同伴面前說說喜歡自己的地方,明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  青蛙圖示、小朋友圖示;故事《我就是喜歡我》PPT

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們喜歡你們自己嗎?你們喜歡自己什么呢?

  2、出示青蛙圖示。看來,每個(gè)人都很喜歡自己,有一只小青蛙,他的名字叫弗洛格,他也很喜歡自己,你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢?

  小結(jié):弗洛格喜歡自己的顏色,會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲,所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜歡我》。

  二、故事講述

  1、教師敘述故事。

  提問:

  一天,弗洛格在路上遇見了一位朋友,他是誰啊?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來,我們來學(xué)學(xué)小鴨,怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?

  師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。

  2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢?幼兒猜測(cè)。

  3、教師繼續(xù)講述。

  提問:弗洛格很傷心,他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持,你們有誰能給他出個(gè)主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。

  4、你們的點(diǎn)子可真多呀,弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子?出示PPT。他成功了嗎?

  5、繼續(xù)講述。老鼠對(duì)弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開始行動(dòng)了,可是最后,他做蛋糕成功了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來的?

  6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

  提問:看來弗洛格不再喜歡自己,對(duì)自己失去了信心了!作為朋友,我們?cè)搫駝袼,誰來勸說勸說弗洛格?

  幼兒自由回答。

  7、教師講述故事結(jié)局。

  提問:弗洛格最后有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?

  8、再次欣賞故事。

  小結(jié):弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己,對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng),兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

  三、聯(lián)系自身

  1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們,你有什么本領(lǐng)呢?

  2、幼兒講述,教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

  小結(jié):看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng),所以你們都很自信,而最重要的是,老師,爸爸媽媽們還有大家都愛你。

  【活動(dòng)反思

  教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象,就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn),有的孩子較為膽怯,不敢舉手發(fā)言,明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等,材料準(zhǔn)備充分。

  在課后,我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的.表現(xiàn)分析,總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方:

  1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘,發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

  2、在PPT演示環(huán)節(jié),孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生,教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

  3、情緒上,教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事,比較連貫地進(jìn)行講述。

  2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景,不同的心情。

  準(zhǔn)備:

  1、大故事卷1份、小故事卷5份

  2、磁性黑板

  過程:

  一、談話引出

  1、師生問好。

  2、出示“兔子先生”,提問:“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”

  二、講述故事

  1、教師講述第一幅畫。

  “春天來了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志:“︻”

  “這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”

  2、教師講述第二幅畫,啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽試編試講。

  1)第一部分:“你們外出的時(shí)候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”

  引導(dǎo)語:小朋友高興的.時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽的詞)

  2)第二部分:出現(xiàn)標(biāo)志“●”

  師:“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”

  3、教師講述第三幅畫,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

  第一部分:

  1)“發(fā)生了什么事情?”

  2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?”

  3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動(dòng)的豐富詞匯)

  第二部分:

  1)“出現(xiàn)了誰?”

  2)“小老鼠會(huì)怎么說?”

  第三部分:出現(xiàn)一扇門。

  師:“打開這扇神奇的門,兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”

  三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編,師適當(dāng)引導(dǎo)。

  1、分5組講述,教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  四、師講述自編故事結(jié)尾

  師:“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方,你們看是哪里?”(大海)

  “對(duì),兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門,兔子先生被眼前的景色驚呆了,金黃色的沙灘上……”

  五、區(qū)角延伸

  課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來,完整的講述故事。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

  2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

  3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

 。1)出示小鳥圖片

  教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。

  教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

  教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。

  (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

  教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

  教師:誰愿意幫大象來介紹?記。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。

 。3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

  教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

 。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

  教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。

 。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

  教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

 。6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

  幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

  教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都喜歡它的微笑。

  3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

 。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌?事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

 。2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

 。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

  4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

大班語言教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  三、活動(dòng)過程

  (一)猜謎游戲,引出主角

  1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?

  “小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最愛,大尾巴,真可愛!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)

  2、“原來真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的'特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

  3、教師:原來小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來干什么呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

  1、出示畫面①:

  (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

  (2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

  再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說什么。

  (4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。

  (5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

  3、出示畫面②:

  (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)

  (2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

  (3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))

  (4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫面③:

  (1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫面,兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

  (3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

  (4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來,小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

  (四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  (五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

  2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

  (六)活動(dòng)延伸:

  1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

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