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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-27 09:00:15 教案 我要投稿

美術(shù)教案[必備5篇]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案[必備5篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo):感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。3、能力目標(biāo):提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備:課件。學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠水或白乳膠)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

  2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠豆、西瓜籽……)。

  3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題,引領(lǐng)孩子們觀察與思考,讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

  4、思考這種豆子象什么?

  5、孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)。ǔ鍪菊n題)

  二、感知探索

  1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

  2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?

  3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?

  4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為:

 、庇勉U筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的'植物籽粒。

  2、討論:說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

  3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1、“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。

  2、播放歡快音樂,參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

  五、延展

  用課件或?qū)嵨镎故居秘悮、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的要求:

 。、結(jié)合單元歌曲,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律.

 。病⒔Y(jié)合歌曲,加強(qiáng)對(duì)旋律發(fā)展守法的認(rèn)識(shí).

 。、復(fù)習(xí)小節(jié)線,小節(jié),終止,和拍子,拍號(hào)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、歌唱

  2、體會(huì)4/3拍的'節(jié)拍。

  3、鞏固音樂知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、3/4拍的節(jié)拍表示力

 。、重復(fù)、模進(jìn)的守法

  教學(xué)方法: 目標(biāo)教學(xué)法,練習(xí)法

  教具準(zhǔn)備: 風(fēng)琴 豎笛 放音器材.

  板書設(shè)計(jì): 第五單元

  復(fù)習(xí)

  一、《我們大家跳起來》──重復(fù)、模進(jìn)

  二、拍子 ──節(jié)拍單位

  記號(hào)───拍號(hào)──2/4

 。常

  小節(jié)線.小拍。中止線

  三、《我們?cè)谝黄稹珐ぉぉぶ貜?fù)

  教后記: 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),合理 達(dá)標(biāo)度高

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題: 開門見山,板書課題.

  二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

  〈1〉復(fù)聽我們大家跳起來

 。薄(fù)聽拍子,拍號(hào)。 1、導(dǎo)語: 什模是拍子

 。、復(fù)習(xí)拍子。

  A 進(jìn)行學(xué)案練習(xí)之二.

  B 教材定義

  C 表示的方法──拍號(hào).

 。、復(fù)聽拍號(hào):

  A 計(jì)寫形式.名稱

  B 讀法含義

  C 節(jié)拍規(guī)律.

 。、體會(huì)三拍子的節(jié)拍規(guī)律:

  1、教師指揮同學(xué)豎笛練習(xí)

  2、局部同學(xué)演奏,

  局部同學(xué)舞步,并交換

  3、歌唱 :

 。薄 拍手唱.

 。病⑦叧,邊用拍腿,擊掌

  動(dòng)作表示三拍子節(jié)拍.

 。、認(rèn)識(shí)重復(fù)手法:

 。薄⒎謨山M唱統(tǒng)一守歌.

  討論前后有什模關(guān)系?

  ──重復(fù)

 。、完成學(xué)案練習(xí)之三.

 。、間介,除此,尚有模進(jìn)之法

 。怠⒒乜勰繕(biāo)之一.

  〈2〉復(fù)習(xí)樂理知識(shí):

 。、概念.

  1、自讀教材。

 。病⑼瓿蓪W(xué)案練習(xí)之四矯正。

 。病⒒乜勰繕(biāo)之二。

  〈3〉復(fù)習(xí)《我們?cè)谝黄稹?/strong>

  1、復(fù)聽歌曲,了結(jié)基本動(dòng)機(jī)。 邊聽邊考慮:全曲是從那個(gè)樂句為原形. 采用什模守法發(fā)展而形成的?

 。、賞析發(fā)展守法:

  板演討論:

  1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動(dòng)機(jī),發(fā)展成四個(gè)樂句

  3`重復(fù)守法的運(yùn)用練習(xí):

  完成學(xué)案練習(xí)五,矯正

 。础⒒乜勰繕(biāo)之三

 。、讀格言,唱歌曲.

  三、目標(biāo)達(dá)標(biāo)總結(jié)

  四、目標(biāo)達(dá)成度測試

 。薄y試.

美術(shù)教案 篇3

  課題:校園里的花

  課時(shí):1課時(shí)

  施教時(shí)間:10月8日——10月10日

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

  2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。

  3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的'形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

  2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物,再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。

  學(xué)生:繪畫工具材料。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)思考:是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。

  活動(dòng)二:

  觀察自己組桌子上的植物,通過討論說一說:植物的枝葉是怎樣生長的?葉片或花瓣是什么形狀的?有什么特征?枝杈之間是如何穿插的。

  任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯,有的很細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片和花瓣的形狀特征。

  活動(dòng)三:

  教師以講臺(tái)上的蘆薈為例,引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析,教師簡單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生,著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣;根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。

  學(xué)生作業(yè):對(duì)自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。

  活動(dòng)四:

  展示作品,講評(píng)。

  展示一些用不同的材料制成的花卉作品,啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉,美化教室。

  札記:

  孩子們對(duì)校園里常見的花還真是沒怎么觀察過,在教師的引導(dǎo)下,他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花,這才感嘆道:“原來我們學(xué)校有這么多的花呀,原來這些花都這么美呀!”我借機(jī)告訴他們:“生活中缺少的不是美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

美術(shù)教案 篇4

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、和保存方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

  教學(xué)難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的'示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

  學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè),準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)階段

  教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

  2、發(fā)展階段

  提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師制作過程、具體要求和方法。

  1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

  2)、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。

  3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

  5)、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長的評(píng)語。

  6)、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

  師又提出問題:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  師:畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?

  3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

  4、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì),并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

  學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

  5、作業(yè)講評(píng)

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相、欣賞活動(dòng)。

  6、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

美術(shù)教案 篇5

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解我國茶文化的歷史,知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

  2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

  3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感

  二、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

  三、教學(xué)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。1)播放《采茶舞曲》,教師表演茶道藝術(shù),并斟上一杯熱茶,讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。

 。2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息,引出學(xué)習(xí)問題。教師:很多同學(xué)對(duì)中國的茶文化很有興趣,今天老師將和大家一起,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,通過自主探究,進(jìn)一步了解中國茶文化。

  2.明確目標(biāo),確定研究主題

 。1)茶文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)?

  學(xué)生將研究問題說出,教師板書。

 。2)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊:①“源遠(yuǎn)流長的茶文化”;②“名茶大觀園”;③“制茶工藝知多少”;④“如何品茶及飲茶的益處”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韻味茶館”;⑦“造型各異的茶具”;⑧“多彩的茶葉包裝盒”;⑨請(qǐng)您留言:研究了中國茶文化,你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  3.網(wǎng)上學(xué)習(xí),自主探究

 。1)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,選擇感興趣的問題,充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件,通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料,轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

 。2)教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

  4.匯報(bào)交流,深化提高

  (1)剖析整理。學(xué)生分組,圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí),通過收集、討論、分析和整理,做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。(學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿)

  (2)匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流,及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

  5.發(fā)表感受,拓展延伸

 。1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,進(jìn)行在線發(fā)言交流。

 。2)學(xué)生個(gè)人留言完成后,認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

 。3)在交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí),可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫,并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  第二課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種茶葉包裝盒,水彩筆或蠟筆。

 。ń處煟┱n件,范作,收集各種茶葉包裝盒。

  二、教學(xué)過程

  1.組織教學(xué),導(dǎo)入課題。

 。1)教師出示普通紙的茶包裝(里面裝著茶葉),請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么?這樣的包裝讓人有購買欲望嗎?再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒,將茶葉放進(jìn)去。這樣呢?

  (2)小結(jié):一個(gè)精美別致的茶包裝,不僅能給人以美的享受,還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望,從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值,也可作為復(fù)用包裝再次使用,在節(jié)約資源的同時(shí),弘揚(yáng)了茶文化。

 。3)揭題:今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。

  2.欣賞與評(píng)述。

  (1)老師收集了很多精美的茶葉包裝盒,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

 。2)找一找共同點(diǎn):文字(茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明)、圖案、色彩。

 。3)請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象:美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

  3.啟發(fā)與嘗試。

 。1)討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。

 、俨璋b的文字設(shè)計(jì)。

  主要包括:茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分,一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾,但不能沒有文字,正如同一個(gè)人一樣,他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?

  茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大,特別是茶名,而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計(jì)得較小。

  提問:怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀?(教師可根據(jù)學(xué)生回答,課件出示各種字體)

  可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字,如:黑體、宋體、變體美術(shù)字……

  中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史,而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法,能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻,體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

  也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

  文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩句等等。

  ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。

  提問:你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案?

 。ú枞~本身的圖案,茶具、茶館的圖案)

  茶葉是一種民族性的產(chǎn)品,可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如:體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……

  茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片,詠茶的詩意圖。

  運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

  ③茶包裝的`色彩設(shè)計(jì)。

  提問:你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你?

  簡潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

  注意問題:色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一,不能用色過多,否則形成不了色調(diào)。

  小結(jié):茶包裝設(shè)計(jì)中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的,并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

  4.創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)。

 。1)要求:今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。

 。2)學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

 。3)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì),教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng),以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

  5.師生共同評(píng)價(jià),深入體會(huì)。

  (1)自評(píng):介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

 。2)組評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

  6.提供主題,拓展思路。

  了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。

  第三課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩泥或粘土,茶具圖片資料。

  (教師)課件,范作、彩泥或粘土。

  二、教學(xué)過程

  1.談話導(dǎo)入。

 。1)通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道好茶需要好的包裝,當(dāng)然飲茶也要講究專用的茶具,比如:茶壺(出示紫砂壺)。好的茶壺,不僅實(shí)用,而且具有藝術(shù)收藏價(jià)值。

 。2)今天,我們就來聊聊茶壺。

  2.欣賞啟發(fā),課件展示:

  各個(gè)時(shí)期的茶壺(教師簡單地介紹)

  提問:一個(gè)茶壺可以分為哪幾部分?

  壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。

  3.如何設(shè)計(jì)。

  (1)出示一個(gè)壺身為方形的茶壺。

  提問:同學(xué)們想一想還可以把茶壺設(shè)計(jì)成什么形狀?

  學(xué)生討論,回答問題。

  小結(jié):我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。

  教師:出示圖片。

  提問:壺身變了,壺的什么部分也發(fā)生了變化?

  小結(jié):壺的嘴、柄、蓋等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變化,方對(duì)方,圓配圓。

 。2)提問:剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進(jìn)行變化的,除了用這些形體來設(shè)計(jì)茶壺以外,你還見過別的茶壺造型嗎?

  學(xué)生討論,回答問題。

  出示圖片:看看它們都模仿了什么東西似的形狀?

  如果你來做,還能模仿什么東西設(shè)計(jì)制作茶壺?

  學(xué)生討論,并回答。

  教師小結(jié):我們?cè)O(shè)計(jì)茶壺還可以用仿生形。

  4.嘗試制作。

 。1)我們欣賞了這么多茶壺,你想親自用彩泥來做一個(gè)嗎?老師也想動(dòng)手做一個(gè)!

  (2)教師簡單示范造型、組合,并提出注意點(diǎn)。

 。3)提出作業(yè)要求:設(shè)計(jì)制作一個(gè)或一套造型新穎的茶壺。

 。5)教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo);對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng),以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

 。4)課件展示學(xué)生設(shè)計(jì)的泥塑茶壺作品。

  5.作業(yè)展評(píng)。

 。1)自己評(píng):介紹作品的創(chuàng)作過程。

 。2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

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