大班數(shù)學教案精選8篇
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動來源
本次活動來源于幼兒的日常生活活動。我園有一個沙池,,每一次戶外活動時,幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子,他們不厭其煩的用工具挖來挖去,用小桶裝,用盆子盛,玩著玩著他們就開始爭論起來。我的小桶裝的沙子多,你看,我堆的城堡有多高,不對,我的桶大,我裝的沙子比你多。于是,我就給幼兒提出了一個問題:“到底怎樣才能知道,哪樣東西裝的沙子多呢”孩子們爭論不休,介于此,我設計了這次計算測量活動“量沙”讓幼兒學習用自然工具來測量的方法。
設計思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經(jīng)驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設計了《量沙》這一活動。本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學的量沙方法,在教學過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。
活動目標:
1、學會在探索活動中掌握運沙的科學方法,增強發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、能在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運 的次數(shù)多。
3、在游戲中體驗合作的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
知識準備:能聽懂基本的測量術語,了解一般的測量常識。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):談話引起幼兒興趣。
老師聽說某某班小朋友特別喜歡玩沙,所以老師今天特地帶來了一個玩沙游戲,小朋友們想和老師一起玩嗎?
第二環(huán)節(jié):幼兒第一次運沙。
1、提出要求:既然都想玩沙,那就得豎起耳朵認真聽老師講游戲的要求。在今天的.這個游戲中,并排的兩個小朋友為一組,每組的兩個小朋友輪流運沙,就是說一個小朋友運完一次沙把空杯子帶回來給另一個小朋友,另一個小朋友運萬一次后接著把空杯子給你的小伙伴,這樣反復運幾次,直到你們的這堆沙都運到了對面,運完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個標記,最后記錄下你們運沙的總次數(shù),老師要提醒你們的是,沙在運的過程中盡量不要撒在地上。聽明白了沒有?那現(xiàn)在輕輕地走到各自的沙堆旁邊,我看哪組小朋友運的又快又好!開始。ǚ乓魳罚
2、出示統(tǒng)計表格,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題:恩,我們的小朋友真棒,,都已經(jīng)把沙運完了,我們一起來看看大家運沙的結(jié)果。(每組請一個代表說一下運沙的次數(shù)。)哦,每組用了同一個杯子運同一堆沙,為什么大家運的次數(shù)不一樣呢?
3、引導幼兒用科學的方法運沙:下面我請運得次數(shù)最少的小朋友給大家說說他是怎樣運的,為什么只用了?次就把這堆沙運完了。(教師可以適當引導)哦,原來是這樣,每次要運得一樣多,怎樣才能一樣多呢?那在裝沙子的時候可以把杯子裝滿,超過杯口的部分用工具刮平。
第三環(huán)節(jié):幼兒第二次運沙,驗證。
1、恩,現(xiàn)在小朋友都知道了某某小朋友運沙次數(shù)少的秘訣,想不想自己試一試?好,老師再給大家一次機會,開始。
2、現(xiàn)在我們再來看看我們的運沙結(jié)果,哇,這么多小組運的次數(shù)一樣哪(個別相差較大的可以稍作個別對話)。原來,同一堆沙用同樣的工具,裝滿抹平了后運,運的次數(shù)是一樣的。
第四環(huán)節(jié):幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙的結(jié)果并操作:好了,小朋友們已經(jīng)用小杯子運過沙了,那如果用老師的這個大杯子,會是什么結(jié)果呢?運的次數(shù)會變少還是變多呢?哦,老師聽到有小朋友說會多,有小朋友說會少,那究竟會怎么樣呢?還是請小朋友自己先去試一試再告訴老師。
2、統(tǒng)計數(shù)據(jù),幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論:恩,我們的結(jié)果已經(jīng)出來了,大杯子的這一排數(shù)字小,小杯子的這一排數(shù)字大,那現(xiàn)在小朋友告訴我,大杯子運的次數(shù)少還是小杯子運得次數(shù)少?
第五環(huán)節(jié):延伸游戲。
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試試
《量沙》活動反思:
教育方法是教育目標轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介,是實施教育任務的重要手段,教育方法運用得恰當與否,直接關系到幼兒教育任務的完成和教學效果。所以,在本次活動的設計中,我盡量從幼兒學習數(shù)學的思維特點出發(fā),采用靈活多樣、生動有趣、手腦并用等多感官參與的形式,如:操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認為,智慧自動作發(fā)端,活動是連接主客體的橋梁,抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中,幼兒通過自己運沙,自己記錄,再和其他幼兒比一比,自己得出結(jié)論,這樣比老師直接灌輸效果要好得多,因為在操作探索的過程中,幼兒自己的操作可以促進其思維由直接感知向表象發(fā)展,進而建構(gòu)起抽象的初步概念。
根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點,游戲法可以將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學習數(shù)學。而且學前兒童數(shù)學教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則,教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學知識和技能,滲透到規(guī)則和動作中去,可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動,從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學知識和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性,提高幼兒學習數(shù)學的探索精神及獨立解決問題的能力,本次活動中,教師盡量不把初步的數(shù)學知識和概念直接向幼兒講解,而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和探索。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學習他們的主要特征。
2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備:
1.圓形卡紙,球體、圓柱體實物各一個,課件。
2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3.貨架3個,各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程:
一.認識球體和它的特征。
1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個好聽的名字叫球體。(幼兒學說)
2.球體是什么樣子的'?
3.球體帶來了它的朋友,是什么?
4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?
5.他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。(課件)圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?
6.總結(jié)球體特征一。學說:球體,不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二.認識圓柱體和它的特征。
1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?
2.它是什么樣子的?
3.引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形,這兩個圓形一樣大的特征,并學說。
4.引導幼兒換一個方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學說。
三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動的不同特征。
1.每人拿一個球體、圓柱體滾動,觀察他們的滾動方向。
2.教師小結(jié)
(1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個方向滾。
(2)圓柱體只能朝一個方向滾。
四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?
2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?
3.輪胎是球體嗎?為什么不是?
4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?
5、這個花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)
6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?
五、幫超市擺放物品,進一步辨別。
1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?
2.師幼一起辨別一些物品并擺放。
3.幼兒擺放。
4.師幼共同檢查。
5.總結(jié)。
大班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數(shù)的關系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活動準備
1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
三、活動過程
、濉肱氖钟螒:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的`多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
、妗⒄归_
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復習鞏固6、7兩數(shù)的關系。
三、結(jié)束部分
、俳處煄ьI幼兒玩游戲:我來說,你來做。
、谡堄變簝扇艘唤M,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,
、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、認識5角、1元的硬幣,能簡單說出它們的特征。
2、會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學思維能力。
【活動準備】
1、給幼兒準備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的頭飾,糖果若干。
3、布置一個迷你小超市。
【活動過程】
一、激趣引題:
1、課件(銀河超市若干物品)
2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?
3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)
二、認識硬幣:
1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。
師:你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的.那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)
教師小結(jié):這些錢它們還有一個共同的名字叫:硬幣
2、小朋友們認識這些硬幣,森林里的動物們也認識這些硬幣,還會用它們來買東西呢!不信,你們看------
3、教師講述故事《小熊買糖果》。
4、表演故事。
。1)小熊買牛奶糖(5角錢)
。2)小熊買棒棒糖(1元錢)
。3)小熊買巧克力糖(1元5角錢)
三、游戲:小猴買糖果
1、每人一個小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
附故事《小熊買糖果》
一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到超市里去買糖果,招待客人。
走進超市,來到賣糖果的柜臺,看見了自己想買的牛奶糖,就問營業(yè)員阿姨:“阿姨,牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說:“牛奶糖五角錢一顆!毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀?”“棒棒糖一元錢一根!毙⌒苜I了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。
第二天,小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃,小狗不喜歡吃,搖搖頭說:“我喜歡吃巧克力糖!毙⌒荞R上來到超市的糖果柜,問阿姨:“阿姨,巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說:“巧克力糖一元五角一顆。”小熊買了巧克力糖高高興興地回家了。
小熊和小狗開開心心地吃著糖果,一起玩了!
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標:
1、運用已有經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。
二、活動準備:
圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等
三、活動過程:
(一)、活動導入:
1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物,你們想要嗎?
(二)、基本部分:
1、不過,張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦!
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片(點數(shù)),你要根據(jù)任務卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物,他們一定很傷心的,我們也給他們?nèi)蕚湟环荻Y物,好嗎?
6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。
7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的。(驗證)
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了,也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕,看看是那些小動物呢?
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個兩個數(shù);封閉式數(shù))
4、原來,小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
☆ 我要評論
大班數(shù)學教案 篇6
目標:
1、仔細觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點和半點時分針和時針的位置規(guī)律,學會辨認整點和半點。
2、初步感知時間的重要性,懂得時鐘與人們生活的關系。
準備:
1、每人一個活動的`鐘面。
2、實物鐘人手一個,五角星若干。
過程:
(一)、認識整點:
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應該幾點鐘起床,他是幾點起床的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個鐘面,找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。
3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點整。
4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間,彼此交流。
(二)、認識半點:
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)
(1)找一找半點鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點時針和分針的規(guī)律,重點時針在兩個數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點。
(三)、幼兒在實物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間,說對的給一個五角星)
(四)、結(jié)束部分:請個別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、學習不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
活動準備:
課件;人手一份操作材料
活動過程:
一、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的.規(guī)律。
1、進入活動室
。1)老師:今天老師想邀請你們到我家去做客,你們愿意嗎?
(2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢?”
(3)幼兒觀察并進行講述,按規(guī)律排隊出發(fā)(開火車)
2.幼兒入坐
出示PPT(2)“家”
。1)小朋友們,我家門口到了,請你們按這個規(guī)律來坐下來吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個半圓座位)
。2)幼兒觀察并進行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。
(二)觀看PPT(4—8),
1、你們想進去嗎?可是進我家需要經(jīng)過四扇門,這些門呀都需要通行證才可進去,你們想來嘗試一下嗎?
2、出示(PPT4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
3、出示(PPT5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C,再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門,需要你們每個人制作的通行證才可進去,你們愿意來挑戰(zhàn)嗎?
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)
3、幼兒操作,教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價
教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。
。ㄋ模┖⒆觽冋姘簦《伎傻轿壹伊,請進!和幼兒一起跳個舞!結(jié)束活動。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、讓孩子們知道三角形的特征。
2、提高孩子們的握力。
3、培養(yǎng)孩子們的組織力和創(chuàng)造力。
活動準備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆
活動內(nèi)容
[導入]
1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的注意力。
- 做個圓形 做個圓形
我們用手做個圓形
圓形 圓形 做個圓形
我們用手做個圓形
做個方形 做個方形
我們用手做個方形
方形 方形 做個方形
我們用手做個方形
[展開]
1、找一找周圍的三角形物體。
- 我們教室里有哪些東西是三角形的?
- 一起來觀察老師準備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)
2、研究一下三角形的物品,它們有什么共同特征。
- 觀察三角鐵,三明治,三腳架和三角帽,它們有什么共同點? (尖尖的,末端很尖銳,摸起來刺刺的。)
3、用鐵砧制作三角形。
、 用鐵砧做出三角形的模子。
② 在模子里面用彩泥填滿。
③ 填滿后把模子取下來,研究三角形的彩泥。
④ 把三角形的物品用鐵砧做出來,并用粘上彩泥。
4、用活動紙中的三角形裝飾出各種圖案。
、 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的`。
、 用活動紙中的三角形物品畫出各種圖畫。
、 說說你畫的是什么。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
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