美術(shù)教案（集合10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
繪畫(huà)《幼兒園真快樂(lè)》
教學(xué)目的及要求：
1．在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中，感受幼兒園的快樂(lè)生活。
2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫(huà)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫(huà)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：
掌握補(bǔ)貼和繪畫(huà)的'方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
各種制作好的示范畫(huà)、膠水、碎布、油畫(huà)棒、白紙、 剪刀、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引題：談話：小朋友們，你們?cè)谟變簣@里最快樂(lè)的事是什么？和誰(shuí)在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的時(shí)候心情怎么樣？今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫(huà)制作《幼兒園里真快樂(lè)》。
二、基本部分
1．教師出示范作品，幼兒欣賞。
提問(wèn)：布有什么用？你們見(jiàn)過(guò)布貼畫(huà)嗎？看看這些畫(huà)和我們平時(shí)看的有什么不同？
2．觀察桌子上有什么？
3．教師講解制作方法：
�。�1）先將玩具畫(huà)好，再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
（2）再添畫(huà)草地、房子、白云等景物。
�。�3）裝飾出各造型。
4．制作要求：
�。�1）制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽，不要把所需的材料浪費(fèi)。
�。�2）要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔，使用剪刀時(shí)注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
5．幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒給以幫助。
6．互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品，并介紹自己制作的是什么。
三、結(jié)束部分
1．教師小結(jié)上課情況，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
2．收拾用具，下課休息!
教學(xué)效果分析：
1.分析教材：在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活，學(xué)習(xí)用布貼和繪畫(huà)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。
2.分析教法：通過(guò)講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫(huà)相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，掌握補(bǔ)貼和繪畫(huà)的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉，能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)，大部分幼兒效果好，個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫(huà)泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)的感知能力。
通過(guò)摸物背形的活動(dòng)，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的形式。
在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。
難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的外形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。
水彩筆、輔助的裝飾材料。
教學(xué)過(guò)程：
一課前拉耳朵放松活動(dòng)
二觸覺(jué)感知“整體外形”
1、出示物品[放在桌面]
不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,
然后將講手拿開(kāi),用紙撕出外形。
�。玻簩W(xué)生。
A作業(yè)展示
請(qǐng)學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］
B說(shuō)感受
3欣賞動(dòng)畫(huà)《盲人摸象》。
A說(shuō)感受
三感知整體特征
表演：出示一個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)摸物并用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)。
[教師道具]
1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫(huà)出來(lái)。[獎(jiǎng)勵(lì)]
2揭示和中物
3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。
4揭示課題《摸物背形》。
四了解多種背形形式
1出示一件用泥塑制作的作品。
其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來(lái)背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？
[學(xué)生：撕紙、繪畫(huà)、表演、欣賞等等]
五游戲作業(yè)
每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，組長(zhǎng)拿出物品，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱?位置上活動(dòng)自己的小手，當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。
1[音樂(lè)響起]和老師一起活動(dòng)小手
[音樂(lè)停]坐好！
觸覺(jué)感知物品。
背形[泥塑]
2[音樂(lè)響起]起身互換位置
[音樂(lè)停]坐好
3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]
六作業(yè)展示與講評(píng)
1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。
2全體同學(xué)互相欣賞作品。
對(duì)自己的和別人的作品給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)。
七思維拓展訓(xùn)練
兩個(gè)小游戲
美術(shù)教案 篇3
背景
在水果中，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè)，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試。
目標(biāo)：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色，提高對(duì)色彩的敏感性。
準(zhǔn)備：
1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。
2、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
過(guò)程：
1、欣賞藝術(shù)作品
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà)：
欣賞作品(一)：觀察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。
介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì)一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。
欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果)，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由。
2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果
(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對(duì)不滿(mǎn)意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿(mǎn)意為止。
(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫(huà)面
(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較
將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà) 出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。
評(píng)析
“我們畫(huà)得比塞尚更美”
經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色，表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。
最初，我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí)，似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的畫(huà)面高低有致，有的卻又較刻板，他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋(píng)果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排，都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì)，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí)，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部，他的父母均來(lái)自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有，后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿(mǎn)油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的.畫(huà)家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖，從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué)，他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究，創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排，把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。
塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng)，受 到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱(chēng)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)背景。
2、難點(diǎn)：小組合作制作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)人物表情及公園背景使畫(huà)面更豐富。
2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。
二、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。
三、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。
四、小組合作，自由拼貼繪畫(huà)，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
五、展示作品，相互欣賞和交流
關(guān)鍵性活動(dòng)：
1、你們?nèi)ミ^(guò)圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。
2、播放圩墩公園視頻。
3、提問(wèn)：這是什么地方？XX地方有些什么？
1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們?cè)诠珗@里做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫(kù)拖出運(yùn)動(dòng)照片）
2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：他們的動(dòng)作是怎樣的？
3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。
4、提問(wèn)：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？
5、教師小結(jié)
1、教師示范完整圖
2、提出講解操作要求
（1）小組合作完成圩墩晨練。
（2）商量合作作畫(huà)分工。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)播放音樂(lè)
1、教師用照相機(jī)拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。
2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己小組的作品，說(shuō)一說(shuō)你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的，添畫(huà)了圩墩公園什么景色？
幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：手臂和腳的不同姿勢(shì)幼兒觀看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀看作畫(huà)過(guò)程。
幼兒傾聽(tīng)并商量幼兒四人一組合作作畫(huà)。
小組長(zhǎng)介紹自己組的.作品，幼兒相互欣賞。
媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫(huà)圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。
本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫(kù)，庫(kù)中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。
由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長(zhǎng)短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。
教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，利用資源庫(kù)，現(xiàn)場(chǎng)拖拉完成示范圖，節(jié)約了時(shí)間，也達(dá)到了整體示范的效果。
通過(guò)電腦播放音樂(lè)，很好的制約的幼兒作畫(huà)時(shí)間。
現(xiàn)場(chǎng)用照相機(jī)拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇5
知識(shí)要素
人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意
技能要求：
用各種繪畫(huà)形成表現(xiàn)各年齡層次人物
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)創(chuàng)意主題畫(huà)，用各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動(dòng)場(chǎng)面。
過(guò)程與方法：在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開(kāi)心場(chǎng)面。
態(tài)度情感價(jià)值觀：通過(guò)說(shuō)說(shuō)父母關(guān)愛(ài)自己難忘的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征
教學(xué)難點(diǎn)
畫(huà)面人物前后關(guān)系的處理
教學(xué)過(guò)程
一．欣賞與嘗試
1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫(huà)的有關(guān)一家人的作品等，使學(xué)生引起興趣。
2．運(yùn)用媒體展示三代人的頭像，請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。
3、“夸夸我的一家人”，仔細(xì)觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教師的頭部寫(xiě)生、講評(píng)，知道特征的深入刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的.重要性。
二．分析與交流
1．分析繪畫(huà)過(guò)程：從整體到局部。
先畫(huà)前面的人物，再畫(huà)背景，注意畫(huà)面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。
2．小組討論：
�、傧胂笪业囊患液险樟粲皶r(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
�、谙胂笪业囊患以谑裁吹胤搅粲�？
三．繪畫(huà)與創(chuàng)作
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫(huà)創(chuàng)作的愿望。
2．欣賞同齡人作品（教材P40-41），簡(jiǎn)單分析畫(huà)面內(nèi)同，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。
3．繪畫(huà)時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好，注意畫(huà)出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。
4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，畫(huà)畫(huà)自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。
四．展示與評(píng)析
1．作品展示。
2．自評(píng)：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我畫(huà)面。
3．互評(píng)：哪幅畫(huà)很生動(dòng)？為什么？
4．教師并肯定學(xué)生的作業(yè)。
5、拓展：進(jìn)行德育教育。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、按照自己的意愿整理布置娃娃家，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感知分辨上下等方位，有控制的練習(xí)直橫線涂鴉。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“吸塵器”：將兩支顏色深淺不同的油畫(huà)棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。
2、印有家具的作畫(huà)圖、家具模型、吸塵器圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、娃娃家變干凈了
師：今天早上呀，我來(lái)到教室就聽(tīng)見(jiàn)娃娃家的小寶寶在哭了，它傷心的告訴我：娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的，臟兮兮了！我們?cè)撛趺崔k呢？
1、幫助寶寶整理娃娃家（請(qǐng)小朋友上前來(lái)整理家具）
師：家具整理好了，真好！我們?cè)侔训匕鍋?lái)弄干凈吧！有什么辦法可以把地板弄干凈呢？（拖把，掃把，吸塵器）
2、觀察整理一新的`娃娃家，感受娃娃家的潔凈，說(shuō)說(shuō)娃娃家是怎么變干凈的？
3、 說(shuō)說(shuō)吸塵器有什么本領(lǐng)？怎樣使用吸塵器？（清除吸走房間里的灰塵，讓房間變得干凈明亮，給人舒適感）
二、大家一起來(lái)打掃
師：哈哈！老師也給你們準(zhǔn)備了吸塵器哦，我們一起來(lái)看看吧！
1、引出并觀察迷你吸塵器。
2、師生共同模擬為娃娃家吸塵：
師：娃娃家的地毯上積滿(mǎn)了灰塵，我們一起來(lái)打掃吧。
從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫(huà)直線。
從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫(huà)直線。
角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫(huà)圈。
屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。
3、 布置娃娃家：選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。
師：哇！我們終于把房間打掃干凈了，真漂亮呀！下面我們把家具搬進(jìn)去吧！
三、寶寶自己來(lái)打掃
1、幼兒自己來(lái)打掃。教師按操作步驟提供材料。
2、以?xún)焊璧男问戒秩練夥�，幫助幼兒學(xué)習(xí)涂畫(huà)的方法。
3、提供勾線筆滿(mǎn)足幼兒添畫(huà)玩具，用品的需求。
教學(xué)延伸：
1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。
2、開(kāi)展娃娃家游戲，提供立體家具（紙拼搭玩具），讓幼兒自由擺放布置娃娃家。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
（1）觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
�。�2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。
學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的'資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。
思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？
②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？
�、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感？
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？
�。�1）教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié)：
（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
�。�3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？
9、課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
美術(shù)教案 篇8
美術(shù)教案——枯枝梅花制作
一、教學(xué)目標(biāo)：1、
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。2、知識(shí)技能目標(biāo)
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。
2）．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的梅花制作方法。
3）．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試制作的各種工具，體驗(yàn)制作的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)制作學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：梅花的制作
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹(shù)枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報(bào)紙、彩色紙七、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利悺Ｍ瑢W(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))
師：大家看，梅花開(kāi)在樹(shù)上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來(lái)花的生命就不長(zhǎng)了，大家要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子哦！老師最喜歡愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學(xué)們，今天就在老師的帶領(lǐng)下來(lái)制作一束美麗的梅花吧！(情境導(dǎo)入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來(lái)，這樣一個(gè)花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節(jié)省課堂時(shí)間，老師在下面已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾片這樣的花瓣了，現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來(lái)了哦！我們?cè)谒恼嬷虚g貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報(bào)紙剪的小圓紙，方便一會(huì)兒把它貼在樹(shù)枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開(kāi)了吧！現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2）收上做好的'幾朵小花，教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹(shù)枝上
4、把小朋友們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學(xué)負(fù)責(zé)做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，夸獎(jiǎng)大家做的梅花很漂亮，同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。
4、5、
將各枝梅花扎成一束，并用事先準(zhǔn)備好的紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來(lái)做漂亮的小花，也學(xué)會(huì)了用各種各樣的方法來(lái)制作不同的小花。
九、布置作業(yè)：
每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花
美術(shù)教案 篇9
【活動(dòng)目的】
1、幼兒感受色彩的美。
2、體會(huì)吹起作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫(huà)紙、裝有顏料的'眼藥水瓶?jī)芍?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師做示范
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個(gè)方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會(huì)在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖：
1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車(chē)、火車(chē)或汽車(chē)等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來(lái)的社會(huì)利用價(jià)值觀，成了一種休閑消遣的交通工具。同時(shí)它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。
2、大班幼兒對(duì)一些事物的感知能力還是比較強(qiáng)烈的，特別是對(duì)周?chē)煜さ臇|西，“烏蓬船”這一載體，可以說(shuō)近乎幼兒的生活，也可以說(shuō)是遠(yuǎn)乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的'意境，教師用多媒體結(jié)合的方法，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體會(huì)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。這正是新綱要中對(duì)于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調(diào)。
2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
烏蓬船模具一個(gè)，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來(lái)看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫(huà)數(shù)張。畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河及河邊畫(huà)一些紹興特色的建筑物和圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞與討論：
�。�1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢(shì)的同時(shí)，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié)，引起幼兒興趣。
�。�2）、看模具，觀察作品（引導(dǎo)幼兒觀察烏蓬船的特征）
今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來(lái)了，小朋友來(lái)看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個(gè)船老大呢？（一個(gè)還是兩個(gè)）船老大總是戴著一頂烏氈帽。
�。�3）、討論：
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講講我見(jiàn)到過(guò)的烏蓬船（窄窄的、有一個(gè)拱、有單漿或雙漿…….）
2、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船，看實(shí)物畫(huà)面（放柯巖和東湖的CD）
教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個(gè)船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著個(gè)乖寶寶。（老師以詩(shī)歌的形式描述烏蓬船的特征，讓幼兒通過(guò)電視畫(huà)面和老師的講述更形象、更生動(dòng)、更具體的去感知的特征。
3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫(huà)，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。
4、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區(qū)的一個(gè)管理人員來(lái)告訴老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一些漂亮的烏蓬船。
5、幼兒做畫(huà)，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)《坐著烏蓬船來(lái)看你》）
（1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象，鼓勵(lì)獨(dú)特的表現(xiàn)，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫(huà)了一把大花傘…….
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的人物，例如：船老大、乘客、水鄉(xiāng)戲臺(tái)……
�。�3）尊重幼兒的意愿，適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主，其間也可添加與藍(lán)色互相協(xié)調(diào)的暖色調(diào)：橘紅、黃色等。
6、出示教師準(zhǔn)備的長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河圖畫(huà)，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中，看看哪個(gè)小朋友畫(huà)的烏蓬船最漂亮、最特別。
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