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小班健康教案:吹泡泡

時間:2023-09-22 07:17:20 教案 我要投稿

小班健康教案:吹泡泡

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班健康教案:吹泡泡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班健康教案:吹泡泡

小班健康教案:吹泡泡1

  活動目標:

  1、了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動。

  活動準備:

  操作記錄紙;各種形狀的吹泡泡工具泡泡水

  活動過程:

  一、組織談話,用泡泡機吹泡泡,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  師:你們吹過泡泡嗎

  都是用什么來吹泡泡

  今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具,你們也來試一試

  (評析:以問題引出課題“吹泡泡”游戲。

  設(shè)疑激趣,激起幼兒的學習積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

二、幼兒吹泡泡

  提問:吹出的泡泡是什么形狀

  三、出示操作工具一一介紹,討論是否可以吹出泡泡。

  師:小朋友們,你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎

 。ㄔu析:在本環(huán)節(jié)中,通過“順”應幼兒活動的方法,為他們提供“吹泡泡”所需工具、時間、場地等等,讓幼兒觀察并討論:“這些工具能做什么

  讓幼兒在猜測中帶著任務意識進行操作)

  三、幼兒第一次操作。

  1、交代操作要求

  2、幼兒試驗

  (評析:為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運用各種感官,積極地觀察、操作和實驗,驗證自己的猜測,教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助開放性的問題:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了

  看誰發(fā)現(xiàn)的多

  用“引”的方法,啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。

  讓幼兒在喜歡的“玩”中,自然而然地調(diào)動自己全部的智慧,主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,并有效地去同化外部世界,建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。

  以此解決活動的重點)

  四、請幼兒講述操作成功的經(jīng)驗

  教師進行對比操作漏勺和湯匙吹泡泡

  小結(jié):原來有縫隙才能吹泡泡。

 。ㄔu析:在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機教育的契機,借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具,利用開放式問題:“你用的是什么形狀的工具

  你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密

  進行適時點拔,把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,建議教師利用展板展示幼兒自主探究過程和結(jié)果,讓幼兒直觀的看出能吹出泡泡的工具有什么共同特點,并讓幼兒對自己的操作結(jié)果進行梳理歸納,在自主學習中將學習興趣推向深入。

五、進一步探索縫隙與泡泡的'關(guān)系。

  師:其實樹葉也有吹泡泡的本領(lǐng)。

  1、教師示范將樹葉摳出小洞、卷成環(huán)吹泡泡

  2、幼兒探索

  3、教師示范并小結(jié)

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)讓幼兒更近一步地了解縫隙與泡泡的關(guān)系,建議,讓幼兒進行自主的探索后再交流方法,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和積累學習經(jīng)驗。

  六、探索泡泡與工具形狀的關(guān)系

  1、幼兒操作

  2、教師總結(jié):圈的大小形狀與泡泡形狀的關(guān)系

 。ㄔu析:設(shè)置開放式問題“每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密

  “引”發(fā)幼兒進一步深入思考和概括,讓幼兒對探究結(jié)果進行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”)

  七、結(jié)束活動。

  (在吹泡泡的音樂中快樂的結(jié)束活動)

  師:我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的,請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

小班健康教案:吹泡泡2

  活動目標

  1、積極參與體育游戲,體驗吹泡泡游戲的樂趣。

  2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。

  3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

  活動準備

  音樂。

  活動過程

  一、熱身活動。

  教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動。

  二、經(jīng)驗回顧。

  師:你們玩過吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?

  師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導幼兒說大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)

  三、快樂游戲。

  1、拓展想象。

  師:大泡泡是什么樣子的?(引導幼兒用動作表示)如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導幼兒手拉手變大泡泡)

  教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個大泡泡)

  師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導幼兒手拉手往中間靠攏)

  教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個小泡泡。(幼兒手拉手往前走)

  師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導幼兒松開雙手做往上飛的動作)

  教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動作)

  師:泡泡飛低了怎么辦?(引導幼兒手放低,身體蹲下,做飛的`動作)

  教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動作)

  師:泡泡破了怎么辦?(引導幼兒往后跳)

  師:泡泡飛走了怎么辦?(引導幼兒往同一個方向跑)

  2、快樂游戲。

  教師念兒歌,請幼兒做動作。

  幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

  四、放松活動。

  播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動,提醒幼兒擦汗換衣服。

  活動應變

  導入活動時,教師可以拿一個吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。

  活動延伸

  1、開展音樂活動“吹泡泡”,用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

  2、開展美術(shù)活動:用粗細不同的紙筒印泡泡。

  區(qū)角活動

  益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內(nèi)。

  家園同步

  家長在帶幼兒戶外活動的時候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂趣。

  隨機教育

  跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡,例如:小魚吐泡泡。

  相關(guān)鏈接

  動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

小班健康教案:吹泡泡3

  活動目標:

  1、知識目標:運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、能力目標:初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。

  3、情感目標:在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形、心形…(每組若干)。

  2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

  3、黑板、泡泡水、抹布、。

  活動過程:

  一、導入活動,引入課題。

  出示“吹泡泡”工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

  1、在“玩”中體驗泡泡的.特性。

  讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么

  2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。

 。ㄅ菖菔菆A形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

  3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形),為問題的提出做鋪墊。

  三、大膽猜測,討論預想結(jié)果。

  1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢

  “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢

  2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

  四、幼兒試驗、觀測并記錄。

  1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

  2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。

  五、表達交流探索結(jié)果

  1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。

 。ㄐ〗M)“你用的什么形狀的工具

  吹出的泡泡是什么形狀的

  2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。

  “用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的

  3、提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密

  幼兒總結(jié)。

  總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

  六、活動延伸:

與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。

  出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

小班健康教案:吹泡泡4

  活動目標

  1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。

  2、能用簡單的語言表達自己的想象。

  3、鍛煉手部精細動作,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動準備

  1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。

  2、動物圖像若干、動物貼紙。

  3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

  活動過程

  一、講述故事,引發(fā)快樂的想象:“誰陪小琪洗澡

  1、出示大書,讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

  師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢

  誰來猜猜看

 。ㄓ變翰聹y故事內(nèi)容)

  2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。

  師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”

  在講故事的'過程中,重點引導幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西

  3、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,引發(fā)快樂想象。

  師:“泡泡變成了什么東西呀

  師:“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢

  幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。

  二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡

  1、分享快樂想象。

  師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢

  引導幼兒與同伴互相說一說。

  指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

 。ㄔ谟變夯卮鸪龅膭游飯D像身上標好幼兒名字)

  2、總結(jié)交流。

  師:“哇,這么多動物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰啊

  逐一出示動物圖像,引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

  3、進行操作活動,表達快樂的想象。

  展示畫有浴缸的海報,發(fā)給每組適量的動物貼紙,請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物,并自己動手貼到浴缸四周,一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(動物貼紙預先要多準備一點)。

  故事:

  有一天,小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子,上面寫著“神氣泡泡水”。

  小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢

  難道會吹出大綿羊嗎

  她試著吹了一下,哇

  真的吹出了一只大綿羊。

  洗澡的時候,小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。

  她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡,又吹了兩只小企鵝。

  真好玩啊

  吃飯的時候,小琪想:明天換誰來陪我洗澡呢

  是鱷魚、河馬,還是章魚呢

  睡覺的時候她還在想:明天到底要換誰來陪我洗澡呢?

小班健康教案:吹泡泡5

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒已經(jīng)能夠進行簡單的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中借助兒歌的韻律,能夠手腳并用,它不近增強了幼兒的`體質(zhì),更進一步強化幼兒的語言能力和協(xié)調(diào)能力。

  活動目標

  1、練習吹泡泡,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。

  2、強化了幼兒身體素質(zhì),強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  活動準備;泡泡瓶若干。

  教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

  1、導入游戲

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼兒回答,泡泡),老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲,好不好?那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等會老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。

  老師強調(diào),吹泡泡這個游戲必須借助兒歌的韻律,幼兒一邊學習吹泡泡,一邊借助兒歌進行簡單跳躍,可以好幾個小朋友一起跳,一定要配合好,步伐達到一致,才會吹的好.

  講解游戲規(guī)則:當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個小組,每組的每一個幼兒發(fā)一瓶泡泡水,每個幼兒先吹泡泡,,再加上自己的動作,使得身體和諧的進行律動。

  3、開始游戲

  幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在兒歌的韻律配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動作很規(guī)范,有的幼兒很忙碌,壞了,重新開始。

  附兒歌:吹泡泡

  吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,五顏六色真漂亮。

  4、活動結(jié)束,

  表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)

  活動反思

  吹泡泡這個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學習鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。

小班健康教案:吹泡泡6

  活動目標

  1.練習踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點)

  2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守

  規(guī)則。(難點)

  3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。

  活動準備:

  1.泡泡機一個。

  2.歡快的音樂。

  3.寬闊的場地。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進行熱身活動

  1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的`?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)

  2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡,進行熱身活動)

  二、探索練習基本動作,幼兒游戲

 。ㄒ唬┨剿鞑⒕毩曋攸c動作

  1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導其余幼兒練習。

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導

  1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

  放松活動:

  帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

小班健康教案:吹泡泡7

  游戲名稱:《吹泡泡》

  游戲目標:

  1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。

  2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

  3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

  4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  游戲準備:幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

  游戲玩法:

  一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

  附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的'興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"

  在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班健康教案:吹泡泡8

  一、活動目標:

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗探索活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  二、活動準備:

  不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等。

  三、活動過程:

  一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

  二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的.。

  小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

  四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

  五:交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

  教學反思

  本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。

小班健康教案:吹泡泡9

  活動設(shè)計背景

  一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。

  孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來做一個和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。

  于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實際情況進行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實驗來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,進一步了解科學知識。

  活動目標

  1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2.在實驗過程中體驗發(fā)現(xiàn)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手的能力。

  教學重點、難點

  用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  活動準備

  1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個。

  2.兒歌《吹泡泡》。

  活動過程

  一.開始部分:

  1.師幼互問好。

  2.導入課題。

  師出示泡泡水和吹泡器,請幼兒說說這是用來做什么的。

  引起幼兒吹泡泡的興趣。

  二.基礎(chǔ)部分

  (一).出示圓形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會吹出什么形狀的泡泡。

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚竽懴胂螅

  1.指名回答討論結(jié)果。

  2.幼兒動手用準備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗證自己的想象。

  3.請幼兒說說自己實驗的結(jié)果。

 。ü膭钣變悍e極發(fā)言,并及時表揚)

  4.師小結(jié):圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

 。ǘ┱J識其他形狀的吹泡器,猜測泡泡形狀

  1,出示正方形吹泡器,指名說出它的形狀。

  再思考:正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡

  2,依次認識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

  3,分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

  4,請幼兒說說自己的想法。

 。ㄈ┯變悍纸M吹泡泡

  孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢

  (激發(fā)幼兒做實驗的興趣)老師給寶貝們準備了很多吹泡器,趕快試一試吧

  (師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學吹)

  1,幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

  2,指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的

  和原來的猜想一樣嗎

 。拷M多找兩個幼兒回答)

  3,幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

  4,再請幼兒說說交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。

  現(xiàn)在實驗已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。

 。ㄓ變合嗷ソ涣鳎f出結(jié)論)師及時給幼兒的結(jié)論作出評定。

  5,師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

  (四)游戲:吹泡泡

  1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

  2,請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲.

  3,師與幼兒一起游戲。

  三,結(jié)束部分 師進行簡單的課堂總結(jié),幼兒學泡泡飛出教室。

  四,延伸活動 帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  教學反思

孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對來說自控力也要差些,他們對新鮮有趣的食物最感興趣。

  本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。

  通過實際講授,認真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學反思總結(jié)如下:我認為幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣,探究欲望,幫助幼兒學會觀察,比較,分析,推理的方法進行探索活動。

  本活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實驗操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認知,從中得到結(jié)論。

  活動內(nèi)容與幼兒的實際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對象。

  所以,我設(shè)計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動,吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。

  通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的.學習氛圍,從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

  在活動過程中,我一直遵循這樣的教學思路:幼兒自己參與實驗后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,先由幼兒匯報實驗結(jié)果,再由老師小結(jié)實驗結(jié)論,最終達到教學目標。

  整個活動采用實驗的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學習合作交流的學習方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學習。

  活動中知識點的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學起也容易。

  在實驗中引導幼兒大膽想象,鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過實驗得到相應的結(jié)論,而不是將實驗結(jié)果直接告訴孩子。

  此外,本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導的思想。

  鼓勵幼兒動手操作,感受科學的趣味。

  但在實驗中,個別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化,所以當老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時,有個別幼兒說是三角形的泡泡。

  這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  本次活動中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實驗,然后總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,改進方法,使自己的業(yè)務水平得到提高。

小班健康教案:吹泡泡10

  活動目標:

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗準備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  重點難點:

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

  活動過程:

  一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的.泡泡大,誰吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。

  四、抓泡泡

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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