小班教案(優(yōu))
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動(dòng),初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能將樹葉分別擺滿大樹,不擺放到外面。
難點(diǎn):愿意參與集體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“小四班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙做的“樹葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的.樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來(lái)。
2、教師先觀察自己的那片樹葉,邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說(shuō):“小三班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
二、幼兒操作活動(dòng):
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說(shuō):“小三班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
三、結(jié)束活動(dòng):
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
延伸活動(dòng):
可以將大樹貼在墻上,成為班級(jí)的墻飾。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的.方法演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。
活動(dòng)過程:一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
小班教案 篇3
了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域:“誰(shuí)咬了我的大餅”,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供。
主要涉及領(lǐng)域:語(yǔ)言、科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中提出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)非常具有趣味性的科學(xué)性繪本。我為幼兒設(shè)置了繪本中的情境,讓他們?cè)谇榫持虚喿x繪本、觀察牙印、比較不同,從而分析、推論出牙印的不同源于牙齒的形狀不同,嘴巴的大小不同等等。最后,在繪本中結(jié)束活動(dòng),給人意猶未盡的感覺。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”
2.通過對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能進(jìn)行配對(duì)。
3.愿意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意生活中自己牙齒留下的痕跡。
2.材料準(zhǔn)備:(1)繪本《是誰(shuí)咬了我的大餅》大書;(2)大餅教具;(3)被各種動(dòng)物咬了的不同形狀的小餅干;(4)音樂《餅干操》。
3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):大樹、池塘等場(chǎng)景,小鳥、小兔子、狐貍、鱷魚、河馬動(dòng)物形象置于場(chǎng)景中。
活動(dòng)過程:
1.在情境中閱讀繪本
(1)以故事內(nèi)容導(dǎo)入,提出疑問
師:今天老師給你們帶來(lái)了一本非常有趣的書。
師:“小豬做了一個(gè)好大的餅”(拿出來(lái)),唉,累死了,我都想睡一會(huì)兒了!你們幫我看好了大餅啊,千萬(wàn)不能讓誰(shuí)偷咬了!
師:咦(手指),是誰(shuí)咬了我的大餅?
師:是你咬了我的大餅嗎?是你咬了我的大餅嗎?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你們咬了我的大餅吧!
師:都不是你們,難道,是他們(場(chǎng)景中的小動(dòng)物們)咬了我的大餅?你們幫我去問問看!
(分析:情境導(dǎo)人,讓幼兒自然而然進(jìn)入故事情境中,進(jìn)行探索。)
(2)觀察、比較、驗(yàn)證嘴巴形狀不一樣、大小不一樣、牙齒不一樣,咬的牙印就不一樣。
師:孩子們,你們問的怎么樣啊?是不是他們咬的?
師:有人說(shuō)是,有人說(shuō)不是。那我們一起來(lái)問問看。
觀察一:
師:先來(lái)問問小鳥:“小鳥小鳥,是你咬了我的大餅嗎?”
“不是我,不是我!”
師:小鳥說(shuō)……(不是它)為什么小鳥說(shuō)不是它呢?
那我們請(qǐng)小鳥咬一口給我們看看。
師:哎,我的大餅是小鳥咬的嗎?
為什么不是小鳥咬的呢?(將半圓形和小鳥咬的三角形對(duì)比:不一樣,哪里不一樣?形狀不一樣)小鳥咬的是什么形狀?那為什么小鳥咬的是三角形呢?(小鳥的嘴巴尖尖的,三角形)哦,原來(lái)這跟小鳥的嘴巴有關(guān)系,小鳥的嘴巴是小小的、尖尖的三角形,所以它咬出來(lái)的大餅就是……。
觀察二:
師:果然不是小鳥咬的!那是誰(shuí)呢?我們?cè)僖黄饋?lái)問問小兔子吧!
“小兔,小兔,是你咬了我的大餅嗎?”
“不是我,不是我!”
師:兔子也說(shuō)(不是我)。怎么辦?
師:那小兔子你也咬一口給我們看看。
師:是小兔子咬的嗎?為什么不是?小兔子咬的是這樣的!為什么小兔子咬的是這樣的呢(因?yàn)樾⊥米拥淖彀?哦,小兔子的嘴巴就是一瓣、兩瓣、三瓣,而且他的什么也很特別啊(牙齒)他有兩顆大門牙!所以小兔子咬的.就是有兩顆大門牙、一瓣、兩瓣、三瓣。
觀察三:
師:也不是小兔子咬的。唉,那問問……去。
師: “狐貍狐貍,是你咬了我的大餅嗎?”
“不是我,不是我!”
師:狐貍說(shuō)……
師:怎么證明?(也請(qǐng)狐貍咬一口)
師:狐貍咬的跟我這個(gè)(不一樣),狐貍咬的是(三角形),因?yàn)楹偟?嘴巴)就是(三角形)。
觀察四、五:
師:唉,你們幫我問了這么多,都不是他們咬的。想必也累了吧,要不這樣,你們先休息會(huì)吧。我自己來(lái)問問鱷魚,還有河馬。
師:“是你咬了我的大餅嗎?”
“不是我,你看!
師:“是你咬了我的大餅嗎?”
“不是我,你看!
師:孩子們,你們休息好了嗎?我也問好了。
師:這兩個(gè)是他們咬的牙印,跟我的這個(gè)(不一樣),所以是他們咬了我的大餅嗎?(不是的)
師:那你知道這個(gè)(指著鱷魚的牙印)是誰(shuí)咬的嗎?你怎么知道?真的哎,你們真的很厲害!
師:這個(gè)(畫出河馬的牙印)呢?因?yàn)椤?/p>
師:哎呀,都不是他們咬了我的大餅啊!
(分析:觀察、比較、驗(yàn)證,這是科學(xué)探究的基本素養(yǎng),讓幼兒在情境中探究具有趣味性,增強(qiáng)幼兒探究的愿望,從而熱愛科學(xué)探究活動(dòng)。)
2.根據(jù)不同的牙印進(jìn)行配對(duì)
師:哎呀,都不是他們咬了我的大餅啊?
師:唉,我的大餅?zāi)阋б豢,他咬一口都被分掉?我的肚子餓死了!
我要再來(lái)多做些大餅!你們跟我一起做好嗎?
(餅干操)
師:哇,我做了這么多大餅!這回我一定要保管好,可不能再讓哪個(gè)小饞貓偷咬了!你們一定要幫我看好啊!
師:我再睡一會(huì)啊!
師:啊,睡的好香啊!我的大餅沒被誰(shuí)咬吧?太好了,我來(lái)嘗一嘗!
師:哎,又是誰(shuí)咬了我的大餅?
師:你們一個(gè)人拿一個(gè)幫我看看!
師:你的是誰(shuí)咬的?你的呢?你的呢?也可以跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:這樣吧,你覺得是誰(shuí)咬了我的大餅就請(qǐng)你送到他的嘴巴里。
檢查:
我們一看,你們有沒有都找對(duì)哦!
集體觀察、個(gè)別糾正,請(qǐng)送錯(cuò)的小朋友自己來(lái)糾正。
(分析:通過認(rèn)識(shí)尋找正確的答案,這是孩子對(duì)自己的肯定。)
3.揭曉謎底,在繪本中結(jié)束活動(dòng)
師:你們真的很棒啊,都送對(duì)了。
師:可是,我的大餅到底是誰(shuí)咬的呢?
師:要不我們來(lái)看看書,也許里面會(huì)有答案呢!
師:是誰(shuí)咬的啊?哦,原來(lái)是小豬自己咬了自己的大餅都不知道,真是個(gè)糊涂的小豬啊!
(分析:在故事中結(jié)束活動(dòng),給人意猶未盡的感覺,為課后的拓展延伸做準(zhǔn)備。)
活動(dòng)反思:
1.活動(dòng)源于繪本,活動(dòng)源于生活,因此,活動(dòng)源于發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)內(nèi)容源于繪本故事:《誰(shuí)咬了我的大餅》,非常具有趣味性,適合小班孩子閱讀;活動(dòng)內(nèi)容更加源于生活:生活中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),我的牙齒掉了,我咬東西的時(shí)候不太方便,而且咬出來(lái)的形狀前后都不一樣了。這是為什么呢?能否利用有趣的繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活中的探索和發(fā)現(xiàn)呢?答案是肯定的!因此,形成了這樣一節(jié)生動(dòng)的科學(xué)活動(dòng),可見,活動(dòng)源于我們適時(shí)的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
2.科學(xué)活動(dòng)在于:觀察、比較、驗(yàn)證、得出推論、結(jié)論。
正如《綱要》中所說(shuō):幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)?茖W(xué)首先需要觀察,在充分觀察的基礎(chǔ)上才有發(fā)言權(quán),這也是我們要帶給孩子的一種品質(zhì),細(xì)心觀察的一種品質(zhì)。充分觀察之后自然而然地進(jìn)入比較,有比較才會(huì)有分析、有結(jié)論,才能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,進(jìn)入科學(xué)的探究中。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。
2、知道襪子的用途,懂得要天天換襪子。
3、體驗(yàn)游戲的快樂,并能按襪子的大小進(jìn)行配對(duì)、分類歸放。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙,大小標(biāo)記各一個(gè),籮筐兩只
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒觀察、比較,感知襪子的特征。
。1)師:“新年到了,真熱鬧!誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì)了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長(zhǎng)得漂亮嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō),襪子娃娃哪里很漂亮?”
。ㄓ變鹤杂捎^察和討論)
(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請(qǐng)小朋友選一只喜歡的襪子套在手上,跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。ㄈ纾阂m子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等)
。3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、比一比、看一看,把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié):襪子娃娃是各種各樣的,它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戲:襪子找朋友
(1)師:“小朋友,你喜歡襪子嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子可以保護(hù)小腳,教育幼兒天天換襪子)
。2)師:“你的腳上有幾只襪子娃娃?它們是一對(duì)好朋友!”
。3)師:“小朋友的手上都有一只襪子娃娃,它的朋友在哪里呢?讓我們來(lái)幫它找一找吧!”
三、游戲:送襪子娃娃回家
師:“襪子娃娃要謝謝小朋友,幫它找到了好朋友,你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了,大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家,小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家,讓我們把它們送回家吧!”
(音樂聲中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn):一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。
2、 喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲及伴奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式
活動(dòng)難點(diǎn):
了解三個(gè)“笛笛笛”的`不同含義,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)兩聲部唱:摘蘋果
鼓勵(lì)第二聲部的孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏
二、小汽車開來(lái)了
1、 跟音樂做開車游戲
——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)
。ǖ谝槐橛寐曇舾嬖V我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來(lái)玩一玩。
小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說(shuō):遇到好朋友打個(gè)招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來(lái)了:請(qǐng)當(dāng)心。
2、 教師示范表演,幼兒進(jìn)一步理解歌詞
——今天我也帶來(lái)了我的小汽車,仔細(xì)聽聽我的小汽車按了幾次喇叭?
小結(jié):第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說(shuō)你好呀,我的小汽車要開啦請(qǐng)當(dāng)心,第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。
——誰(shuí)聽見我唱到哪里時(shí)接小客人上車的?做了個(gè)什么動(dòng)作?(邀請(qǐng))(伸出雙手、彎下腰,表示對(duì)小客人的歡迎。)*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。
3、 幼兒動(dòng)作表現(xiàn)(小碎步開汽車)
——我們也來(lái)試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦。ㄌь^、挺胸)
三、小司機(jī)我來(lái)當(dāng)
我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸 第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車 ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來(lái)玩一玩。
小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候...
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng),發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
活動(dòng)過程:
一、出示樓房的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn),引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
二、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師:你想設(shè)計(jì)一座什么樣的.樓房?窗戶是什么形狀的?
3、教師示范畫各種形狀,如長(zhǎng)方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。(直直的)
2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如:太陽(yáng)、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。
四、展示幼兒作品,簡(jiǎn)單講評(píng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。
2、練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、郁金香花幻燈片。
2、彩紙,固體膠水若干。
3、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p26)
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
。1)春天來(lái)了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
(2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?。這些花有一個(gè)好聽的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。
師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的.小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!
教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
4、欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對(duì)唱的形式。
2、通過看圖譜、對(duì)唱,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)親子間的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng):開汽車
師:小二班的小朋友,我們開著汽車去草地上玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲:扮家家
師:我們來(lái)玩扮家家。
3、欣賞歌曲,初步用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
師:我們炒的小菜真香,來(lái)看看這個(gè)家里的人在干什么?
你喜歡這首歌曲嗎?
為什么喜歡呢?
4、傾聽歌詞,出示圖譜,進(jìn)一步感受歌曲的對(duì)唱和旋律。
(1) 師:我們來(lái)聽聽歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?
(2) 出示圖譜,師:我們一看這個(gè)家,好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。
(3) (指著原圖譜上的圖案“寶貝”。)
師:爸爸媽媽唱“寶貝”,那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。
師:哦,原來(lái)是爸爸媽媽問一句,寶貝回答一句。
(4) 大家一起唱“我們?nèi)齻(gè)就是吉祥如意的一家”。(用手來(lái)畫弧線,表現(xiàn)旋律。)
5、看圖譜,嘗試對(duì)唱。
(1) 教師扮媽媽,和寶貝慢速對(duì)唱。
師:寶貝用好聽的聲音答應(yīng)媽媽,讓媽媽心里好溫暖。
(2) 師:我們跟著這個(gè)幸福的家一起唱。
6、全曲欣賞。
師:這首歌曲的'名字叫《吉祥三寶》,吉祥是幸福、如意的意思,我們欣賞的是歌曲的第三段,爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?
7、師生,與客人互動(dòng)交流
(1) 師:太陽(yáng)、月亮、星星是幸福的一家,花兒、果實(shí)、種子是幸福的一家,爸爸媽媽寶貝是幸福的一家,小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。
(2) 問問客人老師,“你們和我們一起聽,你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂聲起)
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