大班科學教案【錦集3篇】
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的大班科學教案3篇,歡迎大家分享。
大班科學教案 篇1
1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。
2、 引導幼兒玩水。
大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點)
3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點呢?
(無色、無味、透是的,會流動)
說了這么多,讓我產一起看看是不是這樣的,
4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?
。ǔ鍪就队埃
5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關水的.這么多知識,那你們知道水會變身嗎?
現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、(出示實驗器材)
請找到自己的那一組,看一看老師為你們準備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、 小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)
9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、場地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途提問:花還可以做什么?
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思:
做為新教師的我,在組織活動的`過程中還是有很多的不足的;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。
大班科學教案 篇3
一、教學目標:
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學準備:下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。
三、教學流程:
初步感知→分段理解→表達消化過程
四、教學過程:
一.出示蛋糕,引起幼兒興趣。
今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋旅行:旅游時經過的路線。)你到什么地方旅行過?經過了哪些地方?先到……再到……?
過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。
二.觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?
看后提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?幼兒自由講?、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。
小結:原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問:蛋糕姐姐在我們的.身體里旅行時先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經過了什么地方?這個地方象什么?(這是食物經過的管道,叫食管。)(片段二)
過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?
2)(片段三)來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領呢?這時細小的蛋糕變成了什么呢?
小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?
3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢?(讓我們快快長大)。
過渡語:水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?
4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?
小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。
三.總結。
蛋糕姐姐旅行時,先從口中進入,再經過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。
四.拼旅行路線
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。
結束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。
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