大班語(yǔ)言教案[共8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2．嘗試用繪畫、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

　　學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的.兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲《找朋友》

　　教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

　　二、基本部分：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

　　1、游戲：找房子

　�。�1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

　�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

　�。�3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

　　3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

　　4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫一畫圓形的東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

　　2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　附詩(shī)歌：

　　有個(gè)圓圓，愛(ài)畫圈圈，大圈象太陽(yáng)，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　一．設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

　　三．重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

　　難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

　　四．重難點(diǎn)的依據(jù)：

　　五．教材準(zhǔn)備

　　1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬闊的道路

　　六．教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎？這是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多車......

　　師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

　�。ǘ�）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。

　　教師播放課件，幼兒欣賞故事

　�。�2）理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的.稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

　　師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？

　　幼：因?yàn)槌抢锷�活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

　�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

　　幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛�，交通方便�?/p>

　　師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？

　　幼：多坐公交車，少自己開(kāi)車。

　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......

　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

　　幼：把路建好。

　　幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

　�。ㄈ�） 游戲猜一猜，擺一擺。

　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

　　最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。 活動(dòng)結(jié)束

　　七．延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？

　　教學(xué)反思：

　　《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋�(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。

　　2.能用“樹真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

　　3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已初步了解樹木作用。

　　2．樹真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。

　�。�1）觀看PPT樹木，提問(wèn)|：“你喜歡樹嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？”

　�。�2）傾聽(tīng)《美麗的樹朋友》，觀看PPT。

　　（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問(wèn)：“樹木有什么作用？”

　　2．觀看小路，初步凝練散文詩(shī)。

　�。�1）觀看無(wú)樹的小路，引導(dǎo)幼兒思考：走在這樣的.小路上有什么感覺(jué)？想什么辦法彌補(bǔ)呢？

　�。�2）感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語(yǔ)言描述：小路旁種滿了樹，秋天來(lái)了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來(lái)，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

　　（3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

　　（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

　　教師：“樹的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當(dāng)，叮當(dāng)，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？”

　　3．分組操作，語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

　　（1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

　　（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說(shuō)出畫面內(nèi)容。

　　（4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。

　　4．欣賞散文詩(shī)，感受語(yǔ)言意境美。

　　（1）播放PPT，引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī)。

　�。�2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

　　5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。

　�。�1）樹還有哪些作用呢？誰(shuí)能用“樹真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)？

　　（2）引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái)，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊(cè)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在想想、講講的過(guò)程中，理解小動(dòng)物畫圓的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　2．感受動(dòng)物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：用身體畫圓，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出詩(shī)歌主題。

　　1．教師用手勢(shì)畫一個(gè)圓形，問(wèn)：你們看，我畫了什么？我是怎樣畫出來(lái)的？還能用其他的動(dòng)作來(lái)畫圓嗎？

　　2．請(qǐng)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來(lái)畫圓。

　　3．教師和全體幼兒一起來(lái)用身體動(dòng)作畫圓。

　　二、理解掌握部分：初步了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1．學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩(shī)句

　　（1）師：小動(dòng)物們看見(jiàn)我們這么畫圓覺(jué)得非常有趣，它們也想來(lái)畫，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？

　　（2）出示小魚圖片，教師以小魚的口吻說(shuō)：我是一條快活的小魚，喜歡在小河里游來(lái)游去，我畫圓的方法和你們不一樣，請(qǐng)你們猜猜，我是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　�。�3）師：你們真聰明，幫我想出了這么多的辦法，看，我是怎樣畫圓的呀？（出示圖片）

　�。�4）師：小魚是怎樣畫圓的？（吐出泡泡一串串）讓幼兒表演動(dòng)作。

　　（5）師：小魚為什么要用這種方法畫圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）它的圓畫在什么地方？

　�。�6）教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩(shī)句：“小魚畫圓，吐出泡泡一串串，在水中畫圓�！�

　　（7）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作。

　　2．學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩(shī)句

　　（1）師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫圓了？

　�。�2）出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫圓的方法也很不一樣，你們知道我是怎么畫的嗎？

　�。�3）（出示圖片）問(wèn)：小猴是怎么畫圓的？在哪里畫的'？小猴為什么要用這種方法畫圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）

　�。�4）教師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩(shī)句：“小猴畫圓，抓住樹枝蕩一圈，在樹上畫圓。”

　�。�5）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫圓的動(dòng)作。

　　3。學(xué)習(xí)青蛙畫圓的詩(shī)句

　�。�1）師：除了小魚和小猴，還有其它的動(dòng)物朋友也來(lái)了，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

　　師：這個(gè)動(dòng)物朋友呀身穿綠衣服，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，它是誰(shuí)？（青蛙）

　�。�2）問(wèn)：青蛙是怎么畫圓的？在哪里畫的？青蛙為什么要用這種方法畫圓？（突出動(dòng)物的特點(diǎn)）

　�。�3）教師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩(shī)句：“青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，在水中畫圓�！�

　�。�4）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演青蛙畫圓的動(dòng)作。

　　4。學(xué)習(xí)刺猬畫圓的詩(shī)句

　�。�1）師：最后這位朋友可厲害了，渾身長(zhǎng)滿的尖尖的刺，你們知道他是誰(shuí)嗎？（刺猬）

　�。�2）問(wèn)：小朋友想一想，小刺猬是怎樣畫圓的？在哪里畫圓的？為什么要用這種方法？

　�。�3）教師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩(shī)句：“刺猬畫圓，團(tuán)起身子滾一滾，在草地畫圓�！�

　�。�4）幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演刺猬畫圓的動(dòng)作。

　　5。完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫圓的趣味。

　　師：小朋友畫圓有趣嗎？其實(shí)畫圓是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整的朗誦一遍詩(shī)歌）

　　幼兒完整的學(xué)念詩(shī)句，并表演畫圓的動(dòng)作。

　　三、延伸活動(dòng)：詩(shī)歌仿編

　　1．討論：還有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)畫圓呢？怎樣畫圓？在哪里畫圓？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒將想象出來(lái)的內(nèi)容講述出來(lái)，編成詩(shī)句。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋果樹無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)

　　2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)

　　3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

　　(1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥老果樹現(xiàn)在的`狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

　　(2)小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

　　(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

　　4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

　　(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　(2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　(4)教師也示范編一完整故事。

　　5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

　　教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

　　6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。

　　科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。

　　健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

　　生活中滲透：不挑食。多吃水果。

　　環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。

　　家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！豆�醬小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的`智力發(fā)展，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡-小房子；

　　背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

　　一首快節(jié)奏的音樂(lè)；

　　印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

　　蠟筆14盒、7張桌子。

　　熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。

　　我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？

　�。ǘ�）出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。

　　1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2．邊講述邊提問(wèn)：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？

　�。ㄈ�）請(qǐng)幼兒作畫并猜想。

　　接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變？

　　它會(huì)變成什么好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)？

　�。ㄋ模┙處熗暾�講述故事一遍。

　　熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

　　接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)�；顒�(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

　　3、在續(xù)編兒歌的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置小賣店的場(chǎng)景和各種商品

　　2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演

　　以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣店時(shí)的辛苦和猴哥想請(qǐng)小幫手的'心理活動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”后，組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話：

　　（1）猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫手？

　�。�2）猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到？

　�。�3）你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　3、游戲招聘會(huì)

　　猴哥舉辦“招聘會(huì)”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過(guò)“應(yīng)聘”者的“自薦”，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

　　4、續(xù)編兒歌

　�。�1）幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn)，為它們安排合適的崗位。

　�。�2）續(xù)編兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動(dòng)。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

　　5、錄音活動(dòng)

　　教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

　　幼兒充分感受猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫手”們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系谋憩F(xiàn)。

　　6、游戲購(gòu)物

　　教師組織幼兒玩“購(gòu)物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購(gòu)物”的過(guò)程，進(jìn)一步感受猴哥請(qǐng)來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　兒歌猴哥請(qǐng)幫手

　　（自編）猴哥開(kāi)個(gè)小賣店，（續(xù)編）猴哥開(kāi)個(gè)小賣店，

　　各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，

　　猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

　　累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

　　猴哥想請(qǐng)小幫手，猴哥想請(qǐng)小幫手，

　　這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。

　　猴哥想請(qǐng)小花貓，猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓，

　　不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

　　猴哥想請(qǐng)小黑豬，猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬，

　　不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，

　　猴哥想請(qǐng)小青蛙，猴哥請(qǐng)來(lái)小青蛙，

　　不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

　　猴哥想請(qǐng)小烏龜，猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜，

　　不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車跑得歡。

　　找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn)，

　　越找越看心越煩。請(qǐng)的幫手都能干。

　　一個(gè)幫手沒(méi)找到，猴哥心里不再煩，

　　你說(shuō)猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)暖和。

　　2.做個(gè)不怕冷、勇敢的孩子。

　　3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

　　活動(dòng)目的：

　　1.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2.知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3.能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT圖片

　　2.音樂(lè)《一分鐘健康操》、輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：（音樂(lè)《聽(tīng)》）

　　1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：冬天

　　師：冬天天氣怎么樣�。�

　　幼：很冷

　　師：是的，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出各種取暖方法）

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！

　　師：其實(shí)，冬天里我和我的好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺(jué)，因?yàn)槎�天�?shí)在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣啊？

　　（幼兒自由發(fā)揮猜想）

　　師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，什么才是不怕冷的大衣吧！

　　二、初步欣賞故事的'前半段，了解故事的人物和情節(jié)。

　　1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。

　　2.提問(wèn)并讓幼兒理解故事。

　�。�1）淘淘為什么不肯起床呀？

　�。�2）兔媽媽說(shuō)兔姥姥有什么東西要送給淘淘？

　�。�3）淘淘去姥姥家時(shí)穿的什么衣服？

　�。�4）淘淘怎么會(huì)這么熱的呀？

　�。�5）淘淘拿到不怕冷的大衣嗎？

　�。�6）不怕冷的大衣是什么？

　　小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體變得暖和，早早起床，多做運(yùn)動(dòng)，這樣我們也會(huì)有一件不怕冷的大衣哦！我們?cè)賮?lái)一起看看淘淘最后有沒(méi)有拿到不怕冷的大衣吧。

　　3教師完整地講故事

　　師：小朋友們，你們以后上學(xué)的時(shí)候還會(huì)賴床嗎？

　　幼：不會(huì)！

　　三.活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？

　　幼：想！

　　師：那我們?cè)趺床拍艽┥纤�呢�?/p>

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運(yùn)動(dòng)吧�。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳�(lè)）幼兒隨音樂(lè)出班級(jí)。

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