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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-07 10:32:48 教案 我要投稿

[精]大班科學(xué)教案5篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

[精]大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受電話種類的豐富,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)有趣。

  2、認(rèn)識(shí)并能講出各種不同電話的名稱、外形,知道電話的使用方法。

  3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的'固定電話,翻蓋的及不能翻蓋的移動(dòng)電話超過(guò)幼兒人數(shù)以上,貨架若干。

  2、幼兒用書(shū)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、教師:這兒新開(kāi)設(shè)了一個(gè)電話超市。讓我們一起來(lái)看看超市里有什么電話。

  2、幼兒逐一認(rèn)識(shí)各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

  3、教師:你會(huì)使用這些電話嗎?

  讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話,都先要找到鍵盤(pán),按下電話號(hào)碼,固定電話直接可以通話,移動(dòng)電話號(hào)碼則還要按下通話鍵才能通話。

  二、利用已有知識(shí),重新創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

  1、教師:這兒的各種電話都放在了一起,顧客來(lái)買(mǎi)是很不方便。我們想個(gè)辦法把這些電話擺放好,方便顧客選購(gòu)好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標(biāo)準(zhǔn),如固定電話、移動(dòng)電話。移動(dòng)電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

  3、幼兒根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)重新創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

  三、游戲“電話超市”

  幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場(chǎng),開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)電話的游戲。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)名稱:“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo):樂(lè)于關(guān)注周?chē)钪械淖匀滑F(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的秘密,初步了解水的三態(tài)變化。

  三、活動(dòng)提示:

  1.關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時(shí)提問(wèn):“哈氣從哪來(lái)?”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  2.幼兒自由討論自己的'發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題:“為什么會(huì)有哈氣?冰花從哪來(lái)?”

  3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

  四、觀察要點(diǎn):

  幼兒探究周?chē)钪懈鞣N現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

  五、延伸活動(dòng):

  1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

  2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能。

  2、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)。

  幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

  大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我的發(fā)展,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此,幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛(ài)漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí),這一時(shí)期的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底,往往家長(zhǎng)缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng)了,他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí),具體形象的動(dòng)畫(huà)展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門(mén)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣。

  臉蛋圓圓像蘋(píng)果,

  酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,

  可以把它當(dāng)菜吃,

  又能將它做水果。

  師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)

  (評(píng)析:利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入,能夠吸引孩子們的注意力,同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、播放課件鼓勵(lì)探索。

  師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!

  1、播放課件,幼兒欣賞。

  2、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),初步了解各消化器官的功能。

  A、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

  (幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)

  B、西紅柿被牙齒嚼碎后,通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?

  (鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)

  C、西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

 。何妇拖褚粋(gè)大口袋,胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收。

  D、被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

  :小腸是彎彎曲曲的,就像一個(gè)加工廠,把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。

  (幼兒在教師的引導(dǎo)下,就小腸的`樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn)。)

  E、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

  F、大便通過(guò)什么排除體外呢?

  評(píng)析:通過(guò)直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動(dòng)畫(huà)片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

  3、交流討論消化器官的位置。

  教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

  (幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。)

  三、材料嘗試操作。

  教師各消化器官的操作卡片,請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,適時(shí)指導(dǎo)。

  (幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,擺放好各個(gè)消化器官,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程。)

  評(píng)析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

  四、品嘗食物延伸內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

  2、西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。

  評(píng)析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過(guò)欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn),輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,幼兒通過(guò)猜猜,看看,摸模,講講,認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。

  教案準(zhǔn)備:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。

  教案過(guò)程:

  一、談話猜謎(半圓形隊(duì)形)

  師:今天,有一位朋友到我們班來(lái)做客,是誰(shuí)呢?我給大家猜個(gè),猜出來(lái)我們就知道這位客人是誰(shuí)了。

  附:兩只大鉗會(huì)夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣,猜猜這是什么?

  一、說(shuō)說(shuō)

  你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的螃蟹,你所認(rèn)識(shí)的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說(shuō),現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我們的朋友,(觀察前提問(wèn)看看它長(zhǎng)得怎么樣?身體是怎么形狀的`?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?

  三、觀察

  1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。

  2、用耳朵聽(tīng)聽(tīng),它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì)怎么樣?

  4、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)

  四、集中談話(邊提問(wèn)邊認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及生活習(xí)性)

  1、螃蟹是什么顏色的?(青灰色)身體的反面是什么顏色?什么形狀?(橢圓形)

  2、眼睛長(zhǎng)在那里?嘴巴呢?

  3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)

  4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問(wèn):這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護(hù)自己拿東西吃)

  5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)

  6、你們吃過(guò)螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?

  附:雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

  小結(jié):螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

  鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護(hù)自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的一節(jié)比較細(xì),最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國(guó)客人來(lái)到我們崇明島,我們都會(huì)用什么招待他們(螃蟹)螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),他們嘗后翹起大拇指直夸:Verygood

  上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容,主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調(diào)整,大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見(jiàn)可以給小編提出,更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng),幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親自動(dòng)手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3、激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,請(qǐng)小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請(qǐng)小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里,塞得緊一點(diǎn),再放進(jìn)臉盆里去,用手握緊,過(guò)一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把毛巾拿出來(lái)看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是濕的。

  3、老師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友看好,拿出來(lái)請(qǐng)小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的`?(干的)

  4、老師再做一次實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來(lái),這是什么?(空氣)請(qǐng)小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦?(杯子里沒(méi)有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請(qǐng)小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請(qǐng)小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓?

  9、請(qǐng)小朋友抓空氣,抓空氣后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具,你們說(shuō)說(shuō)吹氣玩具里面有沒(méi)有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺(jué)?

  11、再請(qǐng)小朋友把吹氣玩具鼓起來(lái),你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請(qǐng)小朋友自己吹,看看有沒(méi)有泡泡?

  總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

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