小班蝸牛爬教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班蝸牛爬教案，歡迎大家分享。

小班蝸牛爬教案1

　　活動目標：

　　1、 學習用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

　　2、 感受泥工活動的樂趣。

　　3、 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5 學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　人手一團彩泥。

　　活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

　　春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?

　　二、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

　　小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

　　注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　三、幼兒操作

　　提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　四、欣賞

　　請個別幼兒將自己編的`故事講給大家聽。

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班蝸牛爬教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗，初步學習仿編故事情節(jié)。

　　3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片、變色蝸牛圖書，幼兒人手配套小圖書

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學習興趣。(出示蝸牛的圖片)

　　師：小朋友，瞧瞧!我給你們帶來了哪位小客人?

　　師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。

　　二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。(出示圖書)

　　師：看!這是書的什么?(封面)

　　師：這又是書的什么?(封底)

　　師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸牛“，”爬了出來。

　　1、第二頁

　　師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么?小蝸�？吹搅司G色的樹葉會怎么樣呢?

　　師：小蝸�！吧成�，沙沙”的吃了起來，我們一起來學學!

　　師：小蝸牛吃完了綠色的.樹葉會變成什么顏色的呢?為什么呢?

　　師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。

　　師：這只蝸牛多有趣啊!我們一起來說說第二頁吧!(教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述)

　　2、第三頁

　　師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)

　　師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢?

　　師：我們一起來學學小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了?

　　師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢?(個別幼兒講述本頁面)

　　總結(jié)：哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

　　3、第四頁

　　師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情?誰可以用完整的話來說說。(個別幼兒講述第4頁)

　　師：哦!你講得真棒!誰也來學學他的話呢?

　　4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢?它又會變成什么顏色呢?請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。(幼兒操作)

　　師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。(個別幼兒講述)

　　三、完整講述

　　師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸�！�。

　　四、延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)

　　師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢?請小朋友用蠟筆把它畫下來。

小班蝸牛爬教案3

　　【活動目標】

　　1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象

　　3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

　　【活動準備】

　　1、各類蝸牛的圖片。

　　2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

　　3、記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

　　【活動重點】

　　鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

　　【活動難點】

　　學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

　　【活動過程】

一、猜謎語，引出主題

　　師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢？"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？(蝸牛)

　　二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征

　　師：小朋友，蝸牛長的什么樣子？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。

　　師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的'螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

　　師：蝸牛的殼都有什么顏色呢？

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……

　　教師：蝸牛的頭上有什么呢？

　　一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

　　三、教師講解示范

　　1、出示范畫、觀察感知。

　　(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)

　　2、示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求

　　1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評價

　　比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

　　【活動延伸】

　　把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

小班蝸牛爬教案4

　　活動目標：

　　1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

　　2、學習雙手雙膝著地向前爬的技能。

　　3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗游哮來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動

　　2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動重難點：

　　重點：能根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲

　　難點：學習雙手雙膝著地爬的動作

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進入戶外游戲情境

　　師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

　　熱身運動：

　　跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領(lǐng)幼兒做下肢動作)

　　二、爬過葡萄架

　　1、制造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動的內(nèi)容。

　　2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架

　　師：小蝸牛是怎么爬的`，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導(dǎo))

　　三、學習雙手雙膝著地爬

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學習雙手雙膝著地爬的方法

　　師：剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時停止游戲)

　　四、游戲結(jié)束：放松身體

　　教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點引導(dǎo)幼兒放松四肢

　　師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

小班蝸牛爬教案5

　　活動目標：

　　1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

　　2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法

　　活動準備：

　　1.《蝸�！芬曨l

　　2.蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？

　　--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

　　2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

　　觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

　　觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。

　　--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

　　蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

　　蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？

　　會留下閃亮亮的線。

　　蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的`分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

　　--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

　　蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡�！

　　3.觀看《蝸牛》短片--現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

　　4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

　　--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準備好了嗎？我們出發(fā)吧�。úシ虐樽啵�

　　活動反思：

　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班蝸牛爬教案6

　　活動目標

　　1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、圖片：蝸牛。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!

　　圖片上的小動物是什么

　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

　　2、理解“螺旋線”

　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

　　引導(dǎo)幼兒做書空練習。

　　3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。

　　教師：可愛的.小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?

　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?

　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

　　繪畫要求

　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

　　引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。

小班蝸牛爬教案7

　　活動目標：

　　讓幼兒學習用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣。

　　活動準備：

　　3． 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。

　　4． 顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。

　　活動過程：

　　1．提問：小朋友們，周末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？

　　2．打開書的第25頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的'地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進行拖畫，表示他走過的路，好嗎？

　　3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：

　　毛線長又長，我來染一染。

　　拖在白紙上，色彩好漂亮。

　　4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。

　　5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

　　活動延伸：

　　將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。

小班蝸牛爬教案8

　　活動背景：

　　本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子蜜察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中，發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸�！�，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設(shè)計了本次以游戲為主導(dǎo)形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)卡片上的物品，膽想象，并清楚地表達自己的想法.

　　2.學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

　　3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

　　活動過程：

　　一、奇妙的口袋

　　1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是的蘋果。

　　2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

　　你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)

　　3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)

　　4、每個小朋友都摸到了，請你告訴家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

　　二、蝸牛變變變

　　1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

　　2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

　　3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了的蘋果，變成了的蝸牛。

　　4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)三、拓展詞語練習1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

　　請幾個幼兒來說一說。

　　2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

　　活動反思：

　　幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。

小班蝸牛爬教案9

　　教材分析：

　　在生活中，幼兒做事往往不能持之以恒，做到一半就覺得自己不行了，就不在堅持了。學習花蝸牛爬高墻，讓幼兒了解花蝸牛是多么的堅強、勇敢，堅持不懈，讓幼兒學習花蝸牛的精神。

　　行為分析：

　　幼兒對聽故事很感興趣，但通過這個故事讓幼兒從做事方面要象小蝸牛學習，學習它持之以恒、堅持不懈、不怕困難的精神。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得故事要不怕困難，堅持到底。

　　2、積極參與討論鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　圖片若干

　　活動過程：

　　一、引發(fā)課題，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友你們看誰來了呀�。ǔ鍪净ㄎ伵＃�，幼：（小蝸牛等）

　　師：恩，對這是一只花蝸牛

　　師：花蝸牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你們想不想聽一聽呀！幼：想聽，那我們現(xiàn)在一起看著圖片一起聽一聽

　　二、出示圖片、講述故事

　　1、師講述至聞聞花的清香。師提問：唉，花蝸牛為什么要爬過這座高墻呀？（幼：想看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香）

　　師：哦，原來它想去看看美麗的蘋果花，想聞聞花的清香蘋果呀！那我們接著往下聽，聽聽后面又發(fā)生什么事。

　　2、師講述至一場爆風雨又把花蝸牛沖到了墻角

　　師提問：1、花蝸牛在爬墻的時候遇到了什么困難呀？（幼：大風吹/暴風雨。）師：路上誰還跟花蝸牛說了話？（幼：小螞蟻）師；恩，小螞蟻是怎么樣說的呀�。ㄓ祝核懔�，墻太高了，等你爬上去蘋果花早就謝了）

　　師提問2、你們猜猜看花蝸牛遇到了這么多困難它還會不會繼續(xù)往上爬呢？（幼：爬，為什么？/不爬，為什么？）

　　師：那我們繼續(xù)往下聽，聽聽花蝸牛到底有沒有爬上高強？

　　3、講述至故事至最后

　　提問：花蝸牛有沒有爬上高墻呀？（幼：爬上了）哦，花蝸牛爬上了呀，那他看到了什么？

　�。ㄓ祝禾O果/紅彤彤的大蘋果）

　　師：花蝸牛從蘋果花開花的時候想去聞聞花的清香爬呀爬呀爬，爬墻的'時候還遇到了這么多困難（師手指點圖示下去）唉，當它爬到頂?shù)臅r候呀，蘋果花變成了紅彤彤的大蘋果。你們說它爬的時間長不長呀？（幼：長）

　　師：哦，原來呀，花蝸牛從春天蘋果花開花一直爬到了秋天蘋果花結(jié)果。

　　三、重新講述故事一遍

　　那你們再仔細來聽一遍這個有趣的故事。提問：你喜歡花蝸牛嗎？（喜歡：為什么？），幼：（因為它不怕困難，堅持到底，是一只堅強勇敢的花蝸牛）

小班蝸牛爬教案10

　　【活動目標】

　　1、學習運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

　　2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準備】

　　橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

　　【教學重點與難點】

　　搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

　　【教學方法與手段】

　　示范講解法；實物輔助教學。

　一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

　　1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

　　二、引導(dǎo)幼兒學習用橡皮泥制作“蝸�！�。

　　1、幫助幼兒感知制作方法。

　　教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

　　2、討論制作方法。

　　教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

　　3、指導(dǎo)幼兒進行操作。

　　在幼兒操作的過程中，教師重點指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

　　三、結(jié)束評講活動。

　　1、請幼兒相互欣賞作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

　　3、講評幼兒作品。

　　活動反思：

　　本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的.主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班蝸牛爬教案11

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標：

　　1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

　　2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　活動準備：

　　1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。

　　2、《我是快樂的小蝸牛》歌曲磁帶、小蝸牛圖片和頭飾。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物？謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語）

　　2、出示實蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　（1）小蝸牛長得什么樣子？

　�。�2）小蝸牛平時都在干什么？

　�。�3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達）

　　3、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸�！芬魳�，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的.節(jié)奏特點。

　　4、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。

　�。�1）欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

　�。�2）教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）

　　5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　�。�2）鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

　�。�3）教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

　　6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

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