爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒園小班小蝸牛教案

時間:2022-11-27 18:59:34 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園小班小蝸牛教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班小蝸牛教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班小蝸牛教案

幼兒園小班小蝸牛教案1

  兒歌《不要吵醒小蝸!

  活動目標:

  1.學習兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX時安靜、恬美的氛圍。

  2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

  活動準備:

  1. ppt課件

  2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。

  3.《搖籃曲》的音樂。

  活動過程:

  1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

 。ń處煈驯А靶∥伵!保

  師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了,F(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”

  表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸!。

  (1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”

 。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  (3)幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻'太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

 。4)幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話!袄坠趺从执蚝魢@!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

  3、幼兒人手一個小動物,體驗關(guān)愛小動物的情感。

  師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩?矗麄兌荚谀堑戎湍銈冏雠笥涯!快去找一個你的好朋友!

  (1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。

  (2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它!保ń處熥咭蝗Γ龑в變宏P(guān)心小動物。)

  (3)、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。

 。4)、“雷公公怎么又打雷了?又要把我們的小動物吵醒了!

  “***你要怎么求求雷公公?”(請個別幼兒示范,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)

  4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動物送到小床上,讓小動物安靜地睡覺。

  師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  “小動物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

  附兒歌

  《不要吵醒小蝸!

  雷公公,雷公公,

  請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,

  不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班小蝸牛教案2

  活動目標

  1.喜歡參與閱讀活動,培養(yǎng)堅持不懈不怕辛苦的精神。

  2.愿意聯(lián)系自己的旅行經(jīng)驗,大膽表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3.仔細欣賞畫面,理解故事內(nèi)容。

  教研筆記:

  幼兒園教育目標應體現(xiàn)三維目標,即知識目標,能力目標和情感目標。在這個教案中,目標設定的順序應該調(diào)整一下,目標3和目標1順序交換。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備有旅游的經(jīng)歷,了解蝸牛的生活習性。

  教學筆記:

  因為教師對幼兒的旅游經(jīng)驗了解不足,導致后面提出來的問題幼兒不知如何回答。

  2.幼兒讀物

  活動過程

  1.出示畫面標題激發(fā)幼兒的好奇心。

 。1)老師在黑板上畫出簡筆畫蝸牛,師:小朋友你們猜猜老師畫的是什么?小蝸牛最大的特點是什么?(爬的很慢)

  (2)師:小朋友們,你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?小蝸牛也想去旅行,而且還是一百只蝸牛,在旅行的過程中會發(fā)生什么?你們想知道嗎?

  教師筆記:在這一環(huán)節(jié)中,教師課堂上用簡筆畫形式引出故事的主要人物-小蝸牛,很新穎,吸引著小朋友們的注意力,體現(xiàn)了教師基本功素養(yǎng)。

  在提問問題的時候,是以“老師問,幼兒答”這種形式開展,幼兒比較被動,參與的熱情沒有調(diào)動起來,建議老師這一環(huán)節(jié)圍繞“旅游”的話題通過討論的方式,讓幼兒與身邊或者小組其他人說說自己的旅行經(jīng)驗,給所有幼兒提供開口說話和與人交談的機會。在輕松自由的氛圍中,幼兒想說敢說,積極表達個人想法,發(fā)展幼兒語言交流和表達的能力。在討論過程中,老師更多是以參與者的`身份出現(xiàn),并積極引導幼兒的討論思路,把握討論主題。

  2.逐頁閱讀故事畫面,在觀察交流中了解故事情節(jié)。

 。1)看動漫聽故事

  聽完故事后,教師提問故事內(nèi)容,幼兒回答

  蝸牛為什么要去旅行?要去哪旅行?旅行的路上天氣怎么樣?

  蝸牛感覺怎么樣?他們是怎么做的?多少只蝸牛上了巴士,剩下的那只蝸牛為什么沒有上巴士?

  他們到山頂時看到美景了嗎?這時他們的心情怎么樣?

  第二天早晨九十九只蝸牛碰到了誰?他們見面時分別是什么心情?

  幼兒描述第一百只蝸牛看到的美景,其他幼兒相互補充。

  聽完了好朋友的介紹,九十九只蝸牛有什么新的決定呢?

  教研筆記:幼兒對故事的情節(jié)很感興趣,對故事內(nèi)容基本理解,能夠回答出老師的問題,大膽表達自己的想法。對于少數(shù)從不舉手發(fā)言的幼兒,教師應該給予更多的關(guān)注,把簡單的問題留給這樣的孩子,鼓勵他們大膽的發(fā)言。

  (2)看圖片師幼完整閱讀。

  教師操作多媒體圖片,再次欣賞故事內(nèi)容。

  與幼兒共同欣賞故事,讓幼兒說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  教師筆記:再次欣賞故事的時候,建議老師讓幼兒邊看幼兒讀物邊聽故事。多媒體影音課件,雖然形象直觀、操作方便,集中幼兒的注意力,但畫面的色彩、細節(jié)、質(zhì)感都沒有紙質(zhì)圖書的畫面生動,親切。所以再次聽故事時,幼兒在對故事了解的基礎(chǔ)上,通過近距離與圖書親密接觸,會對畫面的背景、人物、人物之間的關(guān)系、發(fā)生的故事等內(nèi)容都會有進一步的感知。

  3.教學游戲

 。1)手指律動:剪刀、石頭、布。

  師:小朋友們聽完故事,我們放松一下,一起做個手指律動吧!

  剪刀,石頭、布,剪刀、石、頭布,

  一把剪刀,兩把剪刀變成小白兔。

  剪刀,石頭、布,剪刀、石頭、布,

  一把剪刀,一塊石頭,蝸牛會上樹。

  教研筆記:幼兒持續(xù)注意力時間短,換一種形式,可以調(diào)動幼兒的情緒。

 。2)豐富詞匯

  教師出示“圓溜溜的房子”“紅彤彤的太陽”“光禿禿的石頭”豐富幼兒的詞語,鼓勵幼兒仿造短句的類型,說一下圓溜溜的XX?紅彤彤的XX?光禿禿的XX?

  教研筆記:本班幼兒能仿照文中的詞組類型說出來“圓溜溜的皮球”、“紅彤彤的蘋果”、“光禿禿的殼”等,但這只是少數(shù)幼兒創(chuàng)編出的詞語,多數(shù)幼兒觀望,

  幼兒表達能力的培養(yǎng)需要詞匯的積累,當幼兒有表達內(nèi)心意愿想法時,能夠有序、連貫、清楚地組織語言講述一件事情,講述時能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動。語言課上教師對目標詞的提煉,對于詞型的分析,有助于幼兒積累詞匯。

 。3)手工制作,幼兒用彩泥捏出小蝸牛

  教研筆記:每個幼兒都非常喜歡折紙、泥工這類活動,可以做為幼兒語言課創(chuàng)意表達的一種方式,在制作過程中讓幼兒對故事中主要人物加深印象,喜歡上語言課,有助于幼兒早期閱讀習慣的培養(yǎng)。

  4.情感教育

  引導幼兒要向小蝸牛學習,要有堅持不懈,不怕辛苦的精神。

  教研筆記:故事中的小蝸牛對老師是否也有啟示呢?在教學中不要急于求成教會孩子的結(jié)果,而是要陪伴孩子享受學習的過程,感受著生活中每時每刻點點滴滴進步。像那只爬著旅行的小蝸牛,慢慢地欣賞沿途美麗的風景,收獲很多。

  教研小結(jié):在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中,幼兒園語言領(lǐng)域的目標一”傾聽與表達“中有三個子目標分別是:1.認真聽并能聽懂常用語言;2.愿意講話并能清楚地表達;3.具有文明的語言習慣。此活動的重點是仔細欣賞畫面,理解故事內(nèi)容,難點是運用自己的旅行經(jīng)驗大膽表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  活動中幼兒能夠注意聽故事內(nèi)容及積極回應老師提出的問題,對故事內(nèi)容基本理解,部分幼兒能夠大膽地表達自己的感受,嘗試連貫、清楚地講述故事中的有關(guān)內(nèi)容。敢于表達的幼兒經(jīng)常舉手回答老師提出的問題,膽小內(nèi)向的幼兒常常被忽視,老師要多關(guān)注。

  大班活動課時一般在25到30分鐘,在這段時間內(nèi),讓幼兒既理解故事的內(nèi)容,又要充分的去表達,環(huán)節(jié)設定的太多,幼兒接受的效果沒有預設的好,如果分兩課時開展活動,每個內(nèi)容更深入詳細,教師也會有精力關(guān)注更多的幼兒,效果會更好。

幼兒園小班小蝸牛教案3

  活動目標

  1、通過果樹開花結(jié)果,感知小蝸牛行走緩慢的特征。

  2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語句講述。

  3、體驗小蝸牛給外婆帶來快樂的情感。

  重點難點

  1.根據(jù)果樹的生長過程去知道蝸牛行走緩慢的特征。

  2.讓幼兒從小知道尊重長輩關(guān)愛長輩。

  活動準備

  小蝸?赐馄诺木磔S畫小蝸牛圖片

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、今天我們班來了一位新朋友,大家猜猜是誰呀?(出示小蝸牛)小蝸牛有什么本領(lǐng)?(學小蝸牛爬)小蝸牛爬行的速度怎么樣?

  2、小蝸牛要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

  二、途中的變化

  1、小蝸牛背了什么?這棵樹長的怎么樣?(這棵樹沒有樹葉,只有樹干和樹枝)它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小蝸牛,看看是怎么一回事。

  2、小蝸牛走路的速度怎么樣?走啊走啊,這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了,把誰引來了?它們來干什么?

  3、小蝸牛繼續(xù)往前走,走啊走啊,會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛

  才小蝸牛走啊走樹就開花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出果子

  來呢?那是怎么回事呢?(小蝸牛爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?

  4、小蝸牛現(xiàn)在到什么地方了?原來小蝸牛要到外婆家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小蝸牛背了一棵蘋果樹。

  5、小蝸牛在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事,我們一起來聽一遍故事吧,故事的題目叫《小蝸牛看外婆》。

  三、完整欣賞故事

  1、小蝸牛只是去看外婆,可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果,成熟這么長的一個過程呢?

  小結(jié):小蝸牛動作慢,小朋友做事不學小蝸牛,大家都要快快的.。

  2、到了外婆家,外婆看見小蝸牛帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、小蝸牛真是個孝順的孩子想外婆了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想外婆奶奶的話,會怎么樣啊?

  小結(jié):我們小朋友都那么愛自己的外婆奶奶,他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)ネ馄拍棠碳易隹,也帶上一些禮物,外婆奶奶肯定很開心。

  附:小蝸?赐馄

  小蝸牛想外婆了,他說:“我要去看外婆,順便給他送一棵蘋果樹去!毙∥伵0烟O果樹綁在背上,出發(fā)了。

  走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

  走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。走啊,走啊,蘋果樹成熟了,外婆的家到啦!

  小蝸牛和外婆吃著紅紅的蘋果真開心。

  活動反思

  這個活動后發(fā)現(xiàn)有幾點不足:在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽,這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗,在畫卷中的顏色可以明顯一些,不要都是綠色的;在上課的時候,自己還可以放松一些,不要總是把小蝸牛拿在手里;在完整聽故事提

  問后可以小結(jié)一下。

幼兒園小班小蝸牛教案4

  設計思路:

  兒歌《不要吵醒小蝸!范绦 ⒂腥、瑯瑯上口,適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛。本次活動通過創(chuàng)設溫馨、寧靜的氛圍,采用游戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關(guān)心小蝸牛,學習較大膽、較清晰地表達。

  活動目標:

  1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

  2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學會兒歌。

  活動準備:

  1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸!

  2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個;

  3、錄有雷聲和哭聲的音效。

  活動過程:

  一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室,并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

  二、模擬游戲:哄小蝸牛睡覺。

  要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的`情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作盡量安靜、恬美。

  提示語:“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡著吧!”

  老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

  三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸!。

  1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。

  提問預設:“這是什么聲音呀?這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎么辦呀?”

  2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  (1)示范朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的!苯處熡谜埱蟮恼Z調(diào)示范朗誦兒歌1—2遍(連著朗誦、只提示再來一次)。

  (2)用提問幫助幼兒理解。

  “剛剛老師對雷公公說了些什么呀?”

  “呼!笔鞘裁匆馑寄?我們一起來學一學。

  你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什么感覺呢?

 。3)學習用比較清楚的聲音請求雷公公。

  提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”

  引導幼兒大聲地與雷公公對話!袄坠珱]聽清楚,我們大聲地求求它!”

  3、幼兒學習朗誦兒歌。

  4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。

  以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。

  5、送小蝸牛入睡。

  師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小床上,輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌:

  不要吵醒小蝸牛

  雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班小蝸牛教案5

  【活動目標】

  1、學習運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

  2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  【活動準備】

  橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

  【教學重點與難點】

  搓適當長度進行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

  【教學方法與手段】

  示范講解法;實物輔助教學。

  一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

  1、出示蝸牛圖片,引導幼兒觀察。

  2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”

  二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸!薄

  1、幫助幼兒感知制作方法。

  教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

  2、討論制作方法。

  教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

  制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

  3、指導幼兒進行操作。

  在幼兒操作的過程中,教師重點指導個別能力較弱的`幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

  三、結(jié)束評講活動。

  1、請幼兒相互欣賞作品。

  2、引導幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

  3、講評幼兒作品。

  活動反思:

  本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

幼兒園小班小蝸牛教案6

  設計意圖:

  對于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較容易,但有控制性的畫線條卻有一定的難道,因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習與完成。

  活動目標:

  1、練習有控制的畫線條。

  2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、故事【小蝸牛找家】。

  2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。

  活動過程:

  1、以故事的.形式吸引幼兒

  師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)

  2、請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

  幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

  3、大家用手指來空畫(看看小蝸;丶伊藳])做練習

  4、提出要求

  a:線條(路)不能斷開,否則到不了家

  B:鼓勵幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。

  5、幼兒動手,教師觀察輔導,對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習。

  6、評價交流

  幼兒可以相互觀看、評價,看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

  活動延伸:

  1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習,以送其他小動物去游樂園或上學貫穿。

  2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象,在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。

  活動反思:

  小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

幼兒園小班小蝸牛教案7

  活動目標:

  1、學習繪畫小蝸牛。

  2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  活動準備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

  (三)了解蝸牛的`外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?

  生:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

  教學反思:

  《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!

幼兒園小班小蝸牛教案8

  活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動過程:

  一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧。ㄓ變洪_汽車出發(fā))

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的'外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

  活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

  小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班小蝸牛教案9

  活動目標:

  1、認識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。

  2、萌發(fā)對事物的探究興趣。

  活動準備:

  1、圖片-蝸牛

  2、放大鏡等

  活動過程:一、認識蝸牛

  1、了解蝸牛的外形特征。

 。1)蝸牛的身體是什么樣的?

  引導幼兒討論。

  教師:蝸牛的背上有殼,像小房子,它的殼是一圈一圈的。

 。2)蝸牛的頭上有什么?

  讓幼兒知道,蝸牛的頭上有兩根細細的腳,叫觸角。

 。3)蝸牛的`眼睛長在哪里呢?

  告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

 。4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

  2、讓幼兒自由討論:蝸牛有沒有腳

  教師講解,蝸牛有腳的,你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?

  二、觀察蝸牛的腳

  教師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細地看一下。

  通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣。

  三、了解蝸牛的生活習性

  1、蝸牛爬行。

  你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?

  教師:你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,

  看上去就像白線一樣。

  原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,

  這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。

  2、交流蝸牛的生活習性

 。1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?

  (2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?

  交流后讓幼兒知道,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。

  四、探索知識

  螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?

幼兒園小班小蝸牛教案10

  活動目標:

  1、在游戲情境中,學習手口一致點數(shù)9并不漏數(shù)。

  2、在活動過程中,能夠積極參與點數(shù)活動。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的`樂趣。

  5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準備:

  課件、小魚教具,串項鏈工具。

  活動過程:

  一、播放生日歌引起幼兒興趣,感知數(shù)字9.

  今天小蝸牛要過生日,他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!

  感知5以內(nèi)的數(shù),一起數(shù)手指,點一下數(shù)一下,邊點邊數(shù)。

  二、引出小蝸牛,初步點數(shù)1-5

  1、師:小朋友們,今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了,你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動物來做客?看課件,并提出討論問題:小蝸牛來做什么呢?

  2、展示課件畫面,露出生日蛋糕,幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕,教師提出討論問題:小蝸牛來過生日,誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù),小蝸牛過9歲生日)

  三、朋友們來慶祝生日,鞏固邊點邊數(shù)。

  師:小朋友們,你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢,我們一起看看都是誰?

  1、出示課件畫面3,請一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動物來參加,一邊點一邊數(shù)并說出總數(shù)9。

  2、點數(shù)好朋友送來的禮物數(shù)量。并簡單的記錄師:這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢,我們來看看都有什么?

  教師操作磁力教具,引導幼兒點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

  例:小狐貍送了一個,請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

  小烏龜送了兩個,請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面,依次到5,在數(shù)的過程中,提醒幼兒點一個數(shù)一個,引導幼兒按照點子的數(shù)目匹配等量的物體

  四、集體游戲:制作禮物——項鏈師:你們想?yún)⒓由諔c祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!

  制作項鏈,每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。

幼兒園小班小蝸牛教案11

  【活動目標】

  1、學習兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  【活動準備】

  1、聲音:雷聲。

  2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  教師懷抱“小蝸!,導入話題。

  師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

  接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸!。

  1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問:是什么聲音呀?

  是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

  2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

  然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著!

  最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  3、幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

  “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

  4、幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

  集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

  “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。”

  三、幼兒人手一只“小蝸!,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

  師:這次,雷公公真的聽見小朋友的.話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  四、聽音樂《搖籃曲》

  教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌《不要吵醒小蝸!

  雷公公,雷公公,

  請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,

  不要吵醒小蝸牛。

  活動反思:

  小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

幼兒園小班小蝸牛教案12

  有益的學習經(jīng)驗:

  運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

  準備:

  較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

  活動與指導:

  1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗,引起制作蝸牛的愿望。

  2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:

  (1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

  (2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

  (3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

  日常生活

  1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動手制作的'材料。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動物。

  家園配合

  支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

幼兒園小班小蝸牛教案13

  活動目標:

  1、獲得聽故事的樂趣。

  2、學習適應集體生活。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  故事:《小蝸牛上幼兒園》

  活動過程:

  1、講述故事。

  小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

  小蝸牛遇到誰了?

  如果你是小蝸牛,你會怎么辦?

  2、高高興興上幼兒園。

  請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應該如

  何幫助他呢?

  3、我們一起玩。

  幼兒自由玩,鼓勵幼兒邀請想媽媽的`幼兒一起玩。

  活動建議:

  1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

  2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,,減輕幼兒第一次

  上幼兒園的焦慮。

  活動結(jié)束:聽故事

  附:故事大意

  小蝸牛上幼兒園

  小蝸牛第一天上幼兒園的時候,幼兒園里的人他都不認識,他害怕地把手和腳都縮進殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

  小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳,原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

幼兒園小班小蝸牛教案14

  活動背景:

  我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

  目標:

  1、認識幾對同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍色、淡藍色,青色、綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

  4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。

  準備:

  1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

  3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

  2、用同樣的方法找出另3對顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

  四、涂色練習:大氣球

  教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

  本文擴展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

幼兒園小班小蝸牛教案15

  一、活動背景

  中班幼兒的好奇心強,喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候,幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛,就大聲喊:“快來看,小蝸牛。”大家都圍過去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的!庇谑沁@個有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的'興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛,并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識,我們設計了這一活動方案。

  二、活動目標

  1.認識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。

  2.萌發(fā)對事物的探究興趣。

  三、活動準備

  1.有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;

  2.課前捕捉蝸牛。

  四、活動過程

  1.了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?

  幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。

  幼B:它的殼是一圈一圈的。

  幼C:蝸牛還有兩根細細的腳呢?師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?

  幼A:不知道。師:就長在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

  幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動一動的就是在走路。

  幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領(lǐng)真大。

  幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?

  幼C:反正我看見的。師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細地看一下。

 。ㄔu析:通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動,增長了知識、開闊了眼界。

  2.觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習性。

  幼:(觀察)蝸牛爬行。師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?

  幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。幼B:這白白的東西是什么?

  幼C:是小蝸牛的唾沫。

  師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。

  幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動物小百科)

  師:原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。

  3.交流信息,繼續(xù)了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中,孩子們都產(chǎn)生了一個問題。師:最近我們怎么找也找不到蝸牛?

  幼B:蝸牛是不是都躲起來了。幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?

  師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個秘密。

  幼A:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。

  幼B:我媽媽對我說,她在網(wǎng)絡上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細,了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。

【幼兒園小班小蝸牛教案】相關(guān)文章:

小班主題小蝸牛教案03-18

《小蝸牛》教案03-22

變色的蝸牛小班教案07-01

大班語言懶惰的小蝸牛教案03-29

小班語言蝸牛變變變教案03-09

幼兒園小班教案:《我是小司機》02-12

幼兒園《蝸牛》教案02-12

《大和小》小班教案06-13

小班教案小牙刷03-14