小班教案精品(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、教學目的:
通過看情景表演,讓幼兒知道水是如何被污染的,使幼兒知道保護水源清潔的重要性,小班環(huán)保活動教案:水為什么變臟了。
2.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。
教學準備:
1.大透明框1只,清水;垃圾,污水,圖片2副。
2.魚頭飾,魔棒,污水,面具各一。
3.錄音機,磁帶。教學過程:一.看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演,“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?”
4.小結:
使幼兒認識河水被污染后,水很臟、很混濁,就不能飲用了,教案《小班環(huán);顒咏贪:水為什么變臟了》。
二.看圖對比:
1.請一名幼兒扮演小魚,介紹她的家的轉變。
2.出示圖片,進行圖片對比1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察,上面怎么樣的?有什么?2).出示一些工廠廢水,住宅區(qū)的.生活垃圾的圖片,讓幼兒觀察、體會。3).啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。
3.小結。三、幼兒游戲:救小魚1.教師講解游戲規(guī)則:幼兒扮小魚,在快樂的游者,(請出情景劇中的污水參加游戲),當“污水”來時,“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑,“小魚”又復活了為勝利而歡呼! 2.幼兒游戲,結束。
小班教案 篇2
活動目標:
1.掌握襪子的特征,給襪子配對。
2.學習穿襪子的方法,提高幼兒的生活自理能力。
3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1. 每人一雙襪子
2. 錄音機,磁帶
3. 筷子一雙、手套一雙
活動過程:
。ㄒ唬 觀察襪子的特征。
1. 兒歌游戲,引出活動。
2. 老師出示襪子請幼兒觀察(顏色、圖案)。
3. 小朋友拿出襪子,說說自己手里的.襪子的特征。(與同伴交流)
4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
。ǘ 嘗試活動。自己找襪子配對,積累經驗。
我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,原來另一個藏起來了,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。(自由尋找、配對)
。ㄈ 交流討論,了解一雙的概念。
1.討論:你找到的兩只襪子一樣嗎?
2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小、。介紹比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。
(四) 自我糾正,鞏固知識和經驗。
1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的,這樣才是一雙襪子。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)
2. 討論:生活中還有什么也是一雙的。
(五) 學穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)
2.小朋友練習自己穿襪子,老師指導。
。 簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。
活動結束:
小朋友一起聽兒歌。
小班教案 篇3
設計意圖
娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動。孩子們喜歡在里邊擔當各種角色,自由操作“家”里的活動材料。由于“家”里成形的材料比較多,幼兒經常把他們搬來挪去,這些對幼兒來說是材料空間上的隱形浪費。對此我進行了深入思考,并為幼兒設計了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色,還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性,“餃子”的投放增強了娃娃家角色游戲的操作性,趣味性。
活動目標
1、在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感,培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。
2、在扣子母扣的過程中,練習小手的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。
活動過程
1、引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。[文、章出自教、案網]你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)
2、教師示范玩法:如果你想包一個花生餡兒的餃子,拿一個花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的'水餃,拿一個鵝卵石包在里面。
3、幼兒開始活動,教師適時進行指導。
(1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。
(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子,并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?
延伸活動
請家長搜集不同自然材質的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進行操作。
活動反思
自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。
小班教案 篇4
教學內容:學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作
教學目標:
1、學會演唱歌曲
2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
教學重難點:
1、在音樂活動中,充分調動學生的想象力和創(chuàng)造思維,提高感 受力。
2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲,引導學生以情代聲,注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
教具準備:錄音機、打擊樂器等
教學過程:
一、組織教學:
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好,師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好:
(師)親切地:同 學 們 好!
(生)友好地:您 好! 您 好!肖老 師 好!
。劢虒W構想:“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”
1、在進教室的常規(guī)教學中,我給學生這樣的經驗:歌唱、活動課會做動作進教室,進行律動表演;欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌 (樂)曲列隊有序地進教室。這是一節(jié)歌唱課,根據(jù)學生特點,老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離,還營造出濃郁的音樂課氛圍。
2、用音樂語言進行勾通和交流,進一步拉緊了師生間的情感紐帶。]
二、節(jié)奏練習:
在歡快音樂的陪襯下,大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音:“歡迎你到迪斯尼游樂園!”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出,同時配以列車運動的節(jié)奏聲,繼續(xù)畫外音:“這是小熊火車,你會開嗎?”在引起好奇和注意的同時,大屏幕顯示節(jié)奏譜:
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏:
正 → 嗚! 轟 轟 轟 轟 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 嗚! ←反
1、師范讀拍擊,讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答:
“火車運行的速度是怎樣的?如果倒著開回來呢,又是怎樣的?”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
[教學構想:“有趣好玩的節(jié)奏模仿!
1、根據(jù)教學內容設計了先進行節(jié)奏練習,感知節(jié)奏疏密變化,再進行發(fā)聲練習的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式,使發(fā)聲訓練與歌唱表演結合得更緊密。
2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學生的一個興奮點,不但喚起了他們的有意注意,還驅使他們浮想聯(lián)翩。
3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏:“ ”由密到疏,呈比例時值逐漸舒展而設計的。學生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點,設計讓學生模仿火車聲響的節(jié)奏練習,既形象直觀,又有趣好玩。學生學得既認真又開心。]
三、發(fā)聲練習:
大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行,身后留下發(fā)聲練習曲:
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣,由密集到稀疏,音高不一樣,前一句高,后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音,氣息悠長的發(fā)聲。
[教學構想:“好聽好唱的發(fā)聲練習”。
1、動畫激趣,再次喚起學生有意注意。
2、根據(jù)歌曲旋律特點設計發(fā)聲練習曲:節(jié)奏由密到稀,旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的`教學難點。因而結合發(fā)聲,進行突破。
3、所配歌詞形象有趣,旨在為歌曲作鋪墊,同時也激發(fā)了童趣。]
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫,隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,老師充滿激情地講述動人的故事:
一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們,小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次,生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱,生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜:
、僬勗挕⒐膭町斠幻±蠋,教大家學習歌譜;
②跟琴默唱旋律。
、壑竷(yōu)秀生跟琴視唱。
、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結:我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你喜歡小烏鴉嗎?你應該向小烏鴉學什么呢?(生:①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)
9、師小結。
[教學構想:“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽,更愛老師、同學等”
1、師有感情地講故事,生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面,富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感,而且放飛著想象的翅膀,激起了情感共鳴。從而突出教學重點,達到了讓其理解歌詞寓意,感受旋律意境之目的。
2、再一次地欣賞音樂,學生會積極地回憶、體驗和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情,更進一步理解歌曲寓意。
3、在反復的“聽”和“悟”中,學生已熟悉歌曲。在此設計先學唱歌詞,再回過頭學習歌譜,一是受動畫、故事的啟發(fā),學生進一步熟悉歌詞;二是調動學生的學習積極性;三是根據(jù)三年級學生的年齡特點,先讓其跟唱音高,再認唱歌譜。
4、對于歌譜的學習,首先,讓學生樹立“我能行!”意識;其次,由于在練聲,節(jié)奏練習以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節(jié)奏和音準學生已感知,聽覺在先,認知、識譜在后,因此,降低了學習難度,學生學得輕松、自信。
5、及時對學生進行德育滲透。]
五、歌表演:
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學展開想象,自由組合表演唱。
。劢虒W構想:“小烏鴉多美啊,我愿意扮演心靈美的小烏鴉!”
1、對學生進一步進行創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng);調動其學習主動性。
2、學生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花,應尊重其要求并予以鼓勵,老師應與學生一起全身心地投入表演。
3、在歌曲表演中,學生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知,從記憶到認知和創(chuàng)造、運用,層層遞進,逐漸深化,通過自己的創(chuàng)作表演,使認知情感再次得到升華。
4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中,始終被音樂故事、動畫情景等感染著,心靈得到凈化,情感得到陶冶,知道愛不僅僅是索取和獲得,還應該理解別人的愛,懂得付出和奉獻。]
六、總結
(一)課堂小結:
這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園,學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛,老師謝謝大家。
(二)組織下課:
1、師生用音樂語言互道再見:
(師):友好地:同 學 們 再 見!
(生):親切、甜美地 :再見! 再見! 肖老 師 再 見!
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中,有序地出教室。
。劢虒W構想:“我喜歡音樂老師,我愛上音樂課!”
通過一節(jié)課的愉快學習,師生建立了深厚的感情,師生始終是平等的,課堂氣氛始終是寬松,民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音,親切地表情與老師再見的,組織下課是井然有序、活潑、愉快的。]
小班教案 篇5
活動名稱:猜猜我是誰
活動目標:通過輪廓判斷整體,找到與輪廓對應的動物卡片
活動準備:猜猜我是誰游戲圖、卡片1、2
活動過程:
。ㄒ唬 引入活動
1、 謎語:你站他也站,你走他也走,
不管你你要去哪里,他會永遠跟著你。
師:小朋友們,你們來猜一猜他是誰?
幼:影子
師:對,是影子。
2、 教師做蹲下、站立、走步的動作,并總結:影子會隨著身體的改變而變化的`。
。ǘ 游戲“猜一猜”
1、 師:小朋友是不是都有影子呀?哪你們想一想,小動物有沒有影子啊 ?
幼:有影子
師:對,有影子,我這就有一張小動物影子的照片,來看看都是誰的影子?
2、 幼兒一邊觀察影子,一邊說出是誰的影子。并模仿動物的聲音。
3、 游戲:幼兒觀察游戲圖,判斷每個影子分別是那種小動物的哪種姿態(tài),并在自己的彩色卡片中找到相應的動物卡片,擺放在游戲圖相應的影子圖上。
。ㄈ 模仿游戲:
幼兒模仿每個小動物的動作,邊模仿動作邊模仿動物的叫聲。
。ㄋ模 結束
小班教案 篇6
【活動目標】
1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
【活動準備】
小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,你們看(出示小鴨圖片)
小鴨和他的.朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?
二、引導幼兒理解故事內容。
提問:
1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?
(1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?
(2)教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”
小班教案 篇7
目標
使幼兒能夠聽懂表示地點、方位的話語,理解相互聯(lián)系的幾句話。
準備
各種小動物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請小朋友在草地上尋找小動物愛吃的食物。 請小朋友在樹枝上(或小動物的家里)尋找小動物愛吃的食物。
3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的.食物……
4.請幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:
(1)請小朋友在草地上、樹枝上找小動物喜愛吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時要根據(jù)幼兒的能力而調整,可以每次發(fā)出一項指令,也可以一次發(fā)出兩三項指令。
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