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樂(lè)器的教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的樂(lè)器的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
樂(lè)器的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)不同的樂(lè)器會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)習(xí)游戲玩法，聽(tīng)辯不同的音色做不同的動(dòng)作。
3.能在活動(dòng)中感受愉快的情緒。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師逐一敲奏樂(lè)器并請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。
小朋友們，今天有許多樂(lè)器朋友來(lái)做客，你們猜猜看它們是誰(shuí)？
2.交代玩法：
教師敲奏一個(gè)樂(lè)器，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)樂(lè)器的'聲音。
3.讓幼兒學(xué)做游戲：
先幼兒聽(tīng)辯聲音來(lái)做動(dòng)作。
再讓幼兒背對(duì)教師單靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)做動(dòng)作。
最后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做游戲，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
樂(lè)器的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉并能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的音色
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演奏常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶常見(jiàn)的的打擊樂(lè)器
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡玩打擊樂(lè)，因?yàn)樗葑嗪?jiǎn)單，幼兒容易掌握，以音樂(lè)游戲的形式讓幼兒感知它們的音色，并選擇出相應(yīng)的樂(lè)器，增強(qiáng)幼兒把樂(lè)器與聲音的對(duì)應(yīng)的能力。為幼兒提供音樂(lè)，讓幼兒按自己的.意愿演奏。
師幼互動(dòng)：
一、組織幼兒玩音樂(lè)游戲：““什么樂(lè)器在歌唱”。
播放游戲音樂(lè)，音樂(lè)停，幼兒閉上眼，教師演奏一種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜什么樂(lè)器在唱歌。
二、提問(wèn)“你是怎么知道是什么樂(lè)器的?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨各種樂(lè)器的聲音。
三、教師提供一段音樂(lè)，幼兒自愿選擇樂(lè)器，自己演奏樂(lè)器，教師用錄音機(jī)錄下來(lái)，再播給幼兒聽(tīng)。
教育反思：
利用音樂(lè)游戲，幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色，幼兒容易掌握，請(qǐng)幼兒合作演奏打擊樂(lè)教師錄下來(lái)再播給幼兒聽(tīng)，幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂(lè)器的興趣，也有很大提高。
樂(lè)器的教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
音樂(lè)是美妙的，美妙的音樂(lè)是由樂(lè)器上發(fā)出來(lái)的。鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作操作的`能力，自己來(lái)設(shè)計(jì)一種樂(lè)器，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器所發(fā)出的美妙的聲音。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓小朋友體驗(yàn)語(yǔ)言創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、動(dòng)動(dòng)腦、思考活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、能制作一種樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)唱游：“小樂(lè)隊(duì)“
2、文字游戲
�。�1）、老師說(shuō)一個(gè)名詞，小朋友說(shuō)出該名詞的聯(lián)想物。例：切菜板―菜刀，水壺―茶杯。
�。�2）、“接字”例如：老師說(shuō)“空氣“，小朋友可接著說(shuō)“氣球”。
�。�3）、“顛倒字”，如：老師說(shuō)“很大”，小朋友要改說(shuō)“大很”。
�。�4）、“相反詞”，例如：老師說(shuō)左邊，小朋友要說(shuō)右邊�；蚴恰吧厦妗报D“下面”，“前面”―“后面”。
3、美勞活動(dòng)：制作樂(lè)器
�。�1）、先和孩子討論“想設(shè)計(jì)什么樂(lè)器？”
�。�2）、再分組，利用各式廢物來(lái)制作樂(lè)器。
�。�3）、把做好的樂(lè)器放入音樂(lè)角，可加入音樂(lè)帶來(lái)伴奏。
（4）、可以做成的“樂(lè)器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大紙箱）；沙鈴（塑料瓶裝豆子）；吉他（廢物盒加橡皮筋設(shè)計(jì)）；手搖鈴（鈴鐺、塑膠蓋子……）等等。
樂(lè)器的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解自制小樂(lè)器內(nèi)放置數(shù)量不同的材料會(huì)影響其音色。
2、感受自制樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人（5個(gè)透明的可樂(lè)瓶）、米、磁帶、自制的小樂(lè)器若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示自制小樂(lè)器，并玩一玩。
1、教師出示小樂(lè)器，讓幼兒閉上眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)各種小樂(lè)器發(fā)出的聲音。
2、讓幼兒猜猜小樂(lè)器里面裝的是什么？
二、探究如何使空的可樂(lè)瓶發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒可以用手拍可樂(lè)瓶，還可以用手捏可樂(lè)瓶發(fā)出聲音來(lái)。
提問(wèn)：有什么方法可以使可樂(lè)瓶發(fā)出不一樣的聲音？
教師在可樂(lè)瓶中裝入米使得音色發(fā)生變化。
師：老師也想到了一個(gè)辦法，我在可樂(lè)瓶中裝點(diǎn)米，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
師：剛才小朋友聽(tīng)到聲音變了，那么如果米放得少一點(diǎn)，聲音會(huì)不會(huì)變呢？
三、幼兒探索在可樂(lè)瓶中裝入不同量的米，產(chǎn)生不同的音色。
1、第一次探索。
幼兒拿出空的可樂(lè)瓶和米進(jìn)行自由探索，發(fā)現(xiàn)空的`可樂(lè)瓶用手拍和捏跟有米的可樂(lè)瓶會(huì)發(fā)出不一樣的音色。
2、第二次探索。
師：剛才看到小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的音色，老師也想來(lái)玩一次。聽(tīng)一聽(tīng)，我的可樂(lè)瓶還會(huì)唱歌。
教師有意把5個(gè)可樂(lè)瓶的米裝成高低不一樣，并有意排成1～5個(gè)音階，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。
師：我的可樂(lè)瓶會(huì)唱歌，你的可樂(lè)瓶也一定會(huì)唱好聽(tīng)的歌，你想不想試試？
幼兒再次探索，在5只可樂(lè)瓶中裝入不一樣的米量。
四、樂(lè)曲伴奏
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)自己做了一個(gè)樂(lè)器了，會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，我們組合成一個(gè)器樂(lè)隊(duì)，為歌曲伴奏好嗎。
幼兒搖可樂(lè)瓶，在愉快的音樂(lè)伴奏聲中結(jié)束。
五、延伸
在生活中還有很多的物品，通過(guò)搖會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，在音樂(lè)區(qū)角中，可以放置各類(lèi)物品，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索提供條件。
樂(lè)器的教案5
目標(biāo)：
1、知道生活中處處有各種各樣的樂(lè)器。
2、學(xué)會(huì)用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音奏出節(jié)奏音樂(lè)，并會(huì)將之匹配到當(dāng)中。
3、感受生活中無(wú)所不在的美，體驗(yàn)生活中各種各樣的音樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)》；樂(lè)器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)以上各種樂(lè)器，熟悉歌曲《誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)》、《小紅帽》；熟悉節(jié)奏型：
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“樂(lè)器們要比賽誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”引題。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想：有什么樂(lè)器在比賽？這些樂(lè)器發(fā)出什么聲音？加深幼兒對(duì)樂(lè)器及其聲音的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒模仿節(jié)奏：
二、尋找樂(lè)器：“小朋友覺(jué)得這些樂(lè)器的聲音好聽(tīng)嗎？其實(shí)，在我們的生活中到處都有樂(lè)器，那什么叫樂(lè)器呢？”
1、介紹“樂(lè)器”的定義：凡是能夠發(fā)出好聽(tīng)聲音的東西都叫樂(lè)器。
2、提示：身體樂(lè)器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等；周?chē)钪械奈锲贰⒙曇舻取?/p>
3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來(lái)并模仿。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了什么樂(lè)器：身體樂(lè)器、生活樂(lè)器或是自然樂(lè)器？它們發(fā)出什么聲音？指導(dǎo)幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。
三、配樂(lè)
1、幼兒用自己選定的.樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，與同伴比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒以比賽的形式進(jìn)行配樂(lè)展示。
四、介紹身體上最好用的樂(lè)器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護(hù)自己的嗓子。
五、遷移：請(qǐng)幼兒再自由選定一種樂(lè)器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。
教師引導(dǎo)幼兒將樂(lè)器進(jìn)行合理的匹配之后進(jìn)行合奏。
六、幼兒討論聽(tīng)了這些樂(lè)器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當(dāng)樂(lè)器進(jìn)行演奏。
七、自由活動(dòng)：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂(lè)器進(jìn)行匹配。
樂(lè)器的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式讓幼兒了解常見(jiàn)樂(lè)器的名稱(chēng)，明確樂(lè)器的分類(lèi)。分辨樂(lè)器的聲音。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演奏，感受合作的樂(lè)趣。
二、問(wèn)題板塊：
1、什么樂(lè)器會(huì)唱歌？
2、它們長(zhǎng)的一樣嗎？
3、樂(lè)器怎么唱歌的？
三、主題壁報(bào)：
1、常見(jiàn)樂(lè)器圖片。
2、介紹各種樂(lè)器的光盤(pán)。
四、各區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂(lè)器。
表演區(qū)：投放各種打擊樂(lè)器、錄音機(jī)。
圖書(shū)區(qū)：印有各種樂(lè)器的圖片的書(shū)籍。
五、家園合作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，并帶來(lái)照片。
2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起制作一件小樂(lè)器帶來(lái)，放在表演區(qū)供幼兒演奏。
3、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)樂(lè)器的'資料。
六、資源利用：
請(qǐng)樂(lè)團(tuán)的幼兒家長(zhǎng)，帶來(lái)各種樂(lè)器實(shí)物供幼兒感知，并請(qǐng)他們實(shí)地演奏樂(lè)器，供幼兒欣賞。
樂(lè)器的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè)器的音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小型打擊樂(lè)器4、5種，幕布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示樂(lè)器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱(chēng)。
2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音。
3、玩游戲：企么樂(lè)器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè)器，只聽(tīng)聲音說(shuō)出老師敲打的.樂(lè)器名稱(chēng)。開(kāi)始時(shí)，一次敲打一種樂(lè)器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂(lè)器，請(qǐng)小朋友聽(tīng)辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。
4、將幼兒分成三組，各拿一種樂(lè)器。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂(lè)器
樂(lè)器的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟�(jié)奏圖譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范） 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂(lè)器演奏
1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。
4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏
四、結(jié)束部分
�。ㄒ唬┤绾窝葑嗪脫舸驑�(lè)器
首先找到樂(lè)器中的運(yùn)動(dòng)，其次在加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)動(dòng)。
例如： 拉弦類(lèi)樂(lè)器中的運(yùn)動(dòng)是推弓和拉弓，只要不斷加強(qiáng)練習(xí)就一定能把它演奏好，因?yàn)樗抢翌?lèi)樂(lè)器中的基本功練習(xí)，是掌握拉弦類(lèi)樂(lè)器的精華。吹奏類(lèi)樂(lè)器中的運(yùn)動(dòng)是呼吸運(yùn)動(dòng)，先加強(qiáng)對(duì)氣息的控制力，因?yàn)樗谴底囝?lèi)樂(lè)器中重要練習(xí)內(nèi)容，是練習(xí)的基本功，是掌握吹奏類(lèi)樂(lè)器的總司令。
打擊樂(lè)類(lèi)樂(lè)器中的運(yùn)動(dòng)往往一直都沒(méi)找到其中的運(yùn)動(dòng)，甚至被眾多人所忽視 就是把打擊類(lèi)樂(lè)器中的運(yùn)動(dòng)只強(qiáng)調(diào)擊打，這就是問(wèn)題所在。拉弦和吹奏類(lèi)樂(lè)器運(yùn)動(dòng)都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類(lèi)樂(lè)器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運(yùn)動(dòng)呢？ 是“抬”這個(gè)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有人想過(guò)不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運(yùn)動(dòng)即使音樂(lè)中的速度，又是打擊類(lèi)樂(lè)器中運(yùn)動(dòng)的“心臟”，可想而知有多重要。 所以說(shuō)想演奏好打擊類(lèi)樂(lè)器先找到其中的重要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)就是“抬”和“落”的'運(yùn)動(dòng)，這要掌握了這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，也就是掌握了打擊類(lèi)樂(lè)器中的命脈，在不斷的刻苦練習(xí)，成功也是指日可待的。
�。ǘ┬W(xué)音樂(lè)中的打擊樂(lè)器有哪些
三角鐵、板鼓、小鈸、書(shū)鼓、沙槌等。
1、三角鐵
三角鐵又稱(chēng)“三角鈴”，是一種古老的打擊樂(lè)器，是管樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)、交響樂(lè)隊(duì)乃至歌舞劇樂(lè)隊(duì)中必不可少的打擊樂(lè)器。常常在華彩性的樂(lè)段中加入演奏，以增強(qiáng)氣氛。
2、板鼓
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱(chēng)單皮（一面蒙皮）、班鼓（過(guò)去戲班專(zhuān)用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂(lè)器。流行于云南、貴州、湖北、湖南 、廣西、廣東、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)及全國(guó)各地。
3、小鈸
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂(lè)器。壯語(yǔ)稱(chēng)斜埃。流行于全國(guó)各地。 響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書(shū)鼓
書(shū)鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂(lè)器之一。流行于全國(guó)各地，專(zhuān)用于中國(guó)北方說(shuō)唱音樂(lè)“大鼓書(shū)”等各種鼓書(shū)伴奏。
5、沙槌
搖奏體鳴樂(lè)器，亦稱(chēng)沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂(lè)器。傳統(tǒng)沙槌用一個(gè)球形干葫蘆，內(nèi)裝一些干硬的種子�；蛩槭樱院J原有細(xì)長(zhǎng)頸部為柄，搖動(dòng)時(shí)硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
�。ㄈ┐驌魳�(lè)認(rèn)識(shí)
打擊樂(lè)器也叫“敲擊樂(lè)器”，是指敲打樂(lè)器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂(lè)器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂(lè)器不同的發(fā)音體來(lái)區(qū)分，可分為兩類(lèi)：（1）“革鳴樂(lè)器”也叫“膜鳴樂(lè)器”，就是通過(guò)敲打蒙在樂(lè)器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂(lè)器，如各種鼓類(lèi)樂(lè)器；（2）“體鳴樂(lè)器”，就是通過(guò)敲打樂(lè)器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚(yú)、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數(shù)打擊樂(lè)器有一個(gè)確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來(lái)說(shuō)打擊樂(lè)器的分類(lèi)是看一個(gè)樂(lè)器是否有一個(gè)確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚(yú)、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒(méi)有確定的音高。但也有些打擊樂(lè)器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒(méi)有確定音高的良種，西方的鑼一般沒(méi)有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見(jiàn)。此外打擊樂(lè)器還分膜鳴樂(lè)器和自鳴樂(lè)器。膜鳴樂(lè)器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂(lè)器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂(lè)器也是自鳴樂(lè)器。
中國(guó)的民族樂(lè)器中有許多特有的打擊樂(lè)器，這些打擊樂(lè)器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中不可缺少的部分，比如在中國(guó)的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說(shuō)書(shū)時(shí)使用的快板、響板等。在中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)中打擊樂(lè)器的使用比較少，打擊樂(lè)器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級(jí)的樂(lè)器。在春秋和戰(zhàn)國(guó)的文獻(xiàn)中比如就有嘲笑秦國(guó)的打擊音樂(lè)的文章。
在大部分的管弦樂(lè)曲完成的時(shí)代，打擊樂(lè)器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強(qiáng)樂(lè)曲氣勢(shì)。再來(lái)是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過(guò)后來(lái)樂(lè)曲逐漸走向多樣化，打擊樂(lè)器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀(jì)初期管樂(lè)開(kāi)始發(fā)展，各式各樣的打擊樂(lè)器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂(lè)曲更加有變化。
打擊樂(lè)團(tuán)中的打擊樂(lè)器又比管樂(lè)團(tuán)中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂(lè)器來(lái)產(chǎn)生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現(xiàn)在樂(lè)曲中。
樂(lè)器的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂(lè)器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節(jié)奏卡若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器敲擊的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、介紹各種幼兒搜集的.材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來(lái)看看有些什么”
一、制作打擊樂(lè)器
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4、討論活動(dòng)：
a、介紹自己做的打擊樂(lè)器，
b、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
二、游戲：我們來(lái)做演奏家
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、相交換打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
樂(lè)器的教案10
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒年齡較小，他們對(duì)物質(zhì)世界充滿(mǎn)了好奇，喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內(nèi)表演區(qū)中的各種小樂(lè)器便成了幼兒爭(zhēng)先恐后探索的對(duì)象。他們喜歡能夠發(fā)出聲音的小樂(lè)器，喜歡隨意的敲擊，基于幼兒所表現(xiàn)出的這些特點(diǎn)，再結(jié)合小班幼兒的年齡特征及游戲化的學(xué)習(xí)方式，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒通過(guò)探索來(lái)掌握同種樂(lè)器的不同演奏方法，并在日積月累中使幼兒具備一定的樂(lè)器使用常識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)響板和手鈴，通過(guò)自由探索嘗試學(xué)習(xí)使用樂(lè)器的方法。
2、喜歡跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
精神準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)游戲情境，給幼兒提供充分的'自由探索與表達(dá)的空間。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂(lè)器：響板、手鈴每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、表演區(qū)內(nèi)投放相關(guān)的樂(lè)器，供幼兒自由探索、擺弄。
3、生活中播放《什么樂(lè)器在唱歌》、《去郊游》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果籃、報(bào)備盒各三個(gè)，樹(shù)林環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)去郊游的情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師和幼兒互相問(wèn)好。
2、聽(tīng)《去郊游》音樂(lè)，和幼兒一起開(kāi)汽車(chē)去游戲。
教師：寶寶們，跟著我一起去郊游，好嗎？
二、我是小小音樂(lè)家。
1、小小響板我認(rèn)識(shí)。
�。�1）樹(shù)林里果籃的出現(xiàn)，吸引了幼兒的興趣。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜果籃里有什么呀？
�。�2）幼兒探索、使用響板。
A、教師神秘的捏響響板，讓每個(gè)幼兒都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
這是誰(shuí)在唱歌呀？
B、幼兒自選一個(gè)響板，進(jìn)行嘗試操作。
�。�3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見(jiàn)。
2、寶寶音樂(lè)會(huì)：寶寶們與教師、小仙女一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
（1）自選樂(lè)器來(lái)演奏。
教師在幼兒進(jìn)行演奏的過(guò)程中，去指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法演奏，并且能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)演奏。
�。�2）互換樂(lè)器再來(lái)演奏。
三、互動(dòng)結(jié)束。
1、有序收放小樂(lè)器。
2、和小仙女飛到外面去玩一玩。
【活動(dòng)反思】
教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將游戲貫穿活動(dòng)的始終，幼兒很樂(lè)意參加，并在游戲中主動(dòng)去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過(guò)自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點(diǎn)、拍，用小手側(cè)面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達(dá)的時(shí)間，當(dāng)幼兒提出不同的敲擊方法后，教師應(yīng)巧妙地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲擊方法，因?yàn)樾“嘤變喊ツ７�，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時(shí)刻給幼兒正確的導(dǎo)向。
此外，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)同種樂(lè)器的不同敲打方法后，應(yīng)注意和幼兒一起來(lái)比較一下不同的敲擊方法樂(lè)器發(fā)出的聲音的變化，這樣幼兒會(huì)更加明確樂(lè)器怎樣才會(huì)唱出更好聽(tīng)的歌來(lái)。
樂(lè)器的教案11
一、活動(dòng)類(lèi)型：
音樂(lè)游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。
4，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍;3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來(lái))，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛(ài))，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來(lái));拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛(ài))。
(二)小兔子學(xué)走路1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶)：小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù))，小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了;2、教師提問(wèn)：拿出你們的.小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看;2、教師：小手拍一拍，看老師手勢(shì)"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂(lè)器);3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;4、教師：接下來(lái)，我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;5、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲，聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了�，F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。
(四)小兔子玩游戲1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng)：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲，音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(五)小兔子愛(ài)食物1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來(lái)咯，睜大你的眼睛，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧，一起聽(tīng)聽(tīng)看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。
(四)結(jié)束活動(dòng)1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系;最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
樂(lè)器的教案12
課題：西洋木管樂(lè)器欣賞
課型：音樂(lè)欣賞課
年級(jí)：四年級(jí)
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、 通過(guò)對(duì)西洋木管樂(lè)器的外形、演奏姿勢(shì)的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽(tīng)，使學(xué)生對(duì)該類(lèi)樂(lè)器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。
二、 通過(guò)欣賞西洋木管樂(lè)器在不同形式下演奏的樂(lè)曲，了解木管樂(lè)器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂(lè)的愛(ài)好和審美能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦及光盤(pán)、vcd機(jī)及碟片、樂(lè)器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、 長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂(lè)器的辨聽(tīng)。
二、 在木管樂(lè)器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
欣賞貝多芬《命運(yùn)交響曲》片斷，并使畫(huà)面停留在前面已介紹過(guò)的弓弦樂(lè)器組的演奏場(chǎng)面。
二、 介紹西洋木管樂(lè)器
1、 從交響樂(lè)隊(duì)中的分組導(dǎo)入：
a、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上的樂(lè)器是什么，屬于西洋樂(lè)器中的哪一個(gè)組。
b、 師：你們知道嗎？在交響樂(lè)隊(duì)里，樂(lè)器被分成了好幾個(gè)組，除了同學(xué)們剛剛說(shuō)的弓弦樂(lè)器組外，還有木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組。
c、 （出示語(yǔ)文課本中的樂(lè)器圖）繼續(xù)通過(guò)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)識(shí)字的回憶來(lái)引出木管樂(lè)器組的介紹。
2、 依次介紹長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管的外形，演奏姿勢(shì)及音色特點(diǎn)。
步驟：
a、 提出要求：長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管都是管狀的吹奏樂(lè)器，所以在老師介紹的過(guò)程中，希望同學(xué)們能從吹口構(gòu)造、演奏姿勢(shì)和音色特點(diǎn)這三個(gè)方面仔細(xì)觀察、了解它們并填寫(xiě)表格。
b、 依次出示樂(lè)器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)了解各種木管樂(lè)器的`外形及吹口構(gòu)造特點(diǎn)。
c、 通過(guò)老師的示范，介紹木管樂(lè)器各自不同的演奏姿勢(shì)。
d、 播放各種木管樂(lè)器的錄音資料，引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)和對(duì)比中感受和熟悉各種樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
e、 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試吹。
師：現(xiàn)在，五種木管樂(lè)器都介紹完了，有沒(méi)有同學(xué)學(xué)過(guò)其中的樂(lè)器，愿意上來(lái)吹一吹，沒(méi)有學(xué)過(guò)的同學(xué)也可以大膽地上來(lái)試一試。
附：木管樂(lè)器特點(diǎn)分析表
樂(lè)器名稱(chēng)
吹口構(gòu)造
演奏姿勢(shì)
音色特點(diǎn)
長(zhǎng) 笛
橢圓形吹孔
橫 握
清澈優(yōu)美
短 笛
橢圓形吹孔
橫 握
高、尖銳、有穿透力
單簧管
一個(gè)簧片
直 吹
豐富明朗
雙簧管
兩個(gè)簧片
直 吹
明亮，帶有鼻音
大 管
兩個(gè)簧片
斜 握
低沉豐滿(mǎn)渾厚
3、 在熟悉樂(lè)器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做聽(tīng)辨練習(xí)，并了解其塑造音樂(lè)形象的能力和表現(xiàn)力。
a、 小結(jié)與導(dǎo)入：剛才，老師把木管樂(lè)器組的主要成員介紹給大家，我們知道這些樂(lè)器都有各自的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。在交響童話(huà)《彼得與狼》里，音樂(lè)家用不同樂(lè)器的演奏塑造了各種栩栩如生的音樂(lè)形象。接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)《彼得與狼》里的部分角色分別用那種木管樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？它們各自塑造了什么樣的音樂(lè)形象？
b、 播放《彼得與狼》音樂(lè)小片斷，通過(guò)自己的辨聽(tīng)和分組討論活動(dòng)尋找答案并初步體會(huì)各種木管樂(lè)器音色的獨(dú)特表現(xiàn)力。
樂(lè)器的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：
運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)
教具：
范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
我做的樂(lè)器，不一定是為演奏樂(lè)曲。
主要是做出想象中的.造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、板示課題
同學(xué)們，老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？
制作的材料有紙、黏土、竹等。
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
三、出示范例
你想看一看別的小朋友的設(shè)計(jì)嗎？
你覺(jué)得怎樣？
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂(lè)器，也可以用多種材料綜合起來(lái)做。
即可做某一種已有的樂(lè)器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。
樂(lè)器的教案14
主題的由來(lái)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的“小樂(lè)器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū)、光盤(pán)、還有各種小樂(lè)器玩具等等。活動(dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的“音樂(lè)會(huì)”，還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑?huà)題大多也是“小樂(lè)器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)-----樂(lè)器。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用
1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話(huà)表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。
引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂(lè)器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎？
他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：
1、問(wèn)題板
對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。
2、展示板
隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂(lè)器，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄，并加以展示。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū)，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤(pán)，VCD，供幼兒觀看和傾聽(tīng)。
美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶，各種種類(lèi)的樂(lè)器，供幼兒有不同的選擇。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料，可以上網(wǎng)查詢(xún)，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂(lè)器是怎么演奏的！家長(zhǎng)資源：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。
主要活動(dòng)：
1、制作碰鈴
2、我知道的樂(lè)器
3、欣賞二胡獨(dú)奏
4、笛子的種類(lèi)活動(dòng)
5、欣賞鋼琴曲《水草舞》
1、古箏與古琴的不同
2、幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)
活動(dòng)一：制作碰鈴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，有哪些疑問(wèn)等。
2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想像力的制作。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)
了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。
給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的制作。
讓幼兒能大膽的在集體面前說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注我們的活動(dòng)并參與到其中來(lái)。1、請(qǐng)幼兒欣賞小樂(lè)器，了解小樂(lè)器的外形特征。
2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂(lè)器？需要什么材料？誰(shuí)負(fù)責(zé)什么？（分工到人）
3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師參與其中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自己講評(píng)，請(qǐng)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。
5、延伸：請(qǐng)幼兒回家搜集一些小樂(lè)器的資料等（可讓爸爸、媽媽一同幫助尋找）幼兒對(duì)制作小樂(lè)器很感興趣，每個(gè)人都能積極地提出問(wèn)題或回答，這使我感覺(jué)到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在活動(dòng)中，幼兒都表現(xiàn)的很主動(dòng)，并能積極的投入到當(dāng)中來(lái)。
活動(dòng)二：我知道的樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息
2、鼓勵(lì)幼兒能愿意當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，并能說(shuō)完整話(huà)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種材料等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
讓幼兒通過(guò)自己參與查找，可調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，并讓他們親自體驗(yàn)找尋知識(shí)的各種途徑。
以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
用提問(wèn)的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些地方還不太明白。
在幼兒親自體驗(yàn)找資料后，讓他們進(jìn)行找資料的經(jīng)驗(yàn)交流，使全班幼兒了解更多更好的方法。
加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。活動(dòng)前幾天告訴幼兒回家尋找關(guān)于小樂(lè)器的資料，看誰(shuí)找的多，途徑廣。
1、請(qǐng)找到資料的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都找到了那些小樂(lè)器？他們分別是什么？
2、提問(wèn)：你印象最深的`是那個(gè)小樂(lè)器？為什么？教師可在講解不清楚的時(shí)候，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
3、分小組討論：你找資料的時(shí)候都用了哪些辦法？
4、講評(píng)：老師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)。開(kāi)始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒(méi)有找，導(dǎo)致此活動(dòng)一開(kāi)始無(wú)法進(jìn)行，于是我通知了家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們的工作，為幼兒初步講解一些小樂(lè)器的知識(shí)，和幼兒一起找資料，并幫幼兒體驗(yàn)各種找資料的方法。所以在活動(dòng)中幼兒能很積極的回答問(wèn)題，并且加深了幼兒對(duì)此問(wèn)題的了解，通過(guò)幼兒之間的相互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，是幼兒初步知道了一些小樂(lè)器的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些小樂(lè)器。
活動(dòng)三：欣賞二胡獨(dú)奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂(lè)器
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，能聽(tīng)出二胡的聲音
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：二胡的CD等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個(gè)初步的了解。
讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)二胡的CD，了解二胡的聲音。
引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。
解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么小樂(lè)器的聲音？它像什么？
2、請(qǐng)幼兒欣賞二胡的CD，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒提問(wèn)：你還有哪里不明白，教師加以講解說(shuō)明。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了聽(tīng)CD這種手法，大部分幼兒能基本掌握了二胡的聲音，能做到安靜的傾聽(tīng)，注意力比較集中。在討論的過(guò)程里，幼兒能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己的感受，大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)。
活動(dòng)四：笛子的種類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛
2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的VCD光盤(pán)，圖片等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
給幼兒一個(gè)相互學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。
對(duì)幼兒的講述及時(shí)加以補(bǔ)充和糾正，避免錯(cuò)誤概念的形成。
使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。
使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。
帶幼兒鞏固學(xué)到的知識(shí)，使幼兒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并能以此來(lái)判斷。1、請(qǐng)帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述
2、教師為幼兒補(bǔ)充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋?zhuān)褂變焊庇^的了解。
3、讓幼兒通過(guò)觀看圖片，聽(tīng)聲音等，讓幼兒通過(guò)觀察來(lái)簡(jiǎn)單的分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛
4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹），讓幼兒初步了解
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曲笛和梆笛的特點(diǎn)與不同來(lái)幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，在幼兒相互交流時(shí)候，很多幼兒都愿意把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享給他人，所以聽(tīng)的幼兒也很認(rèn)真，注意力也非常認(rèn)真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識(shí)，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)五：欣賞鋼琴曲《水草舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲
2、鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想象的將自己對(duì)鋼琴曲的認(rèn)識(shí)，情感用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。
在交流中有經(jīng)驗(yàn)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)其他幼兒去學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對(duì)鋼琴感興趣。
幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分小組討論。
幫助幼兒進(jìn)行歸納，對(duì)幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。
鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。1、提問(wèn)：樂(lè)器除了民族樂(lè)器還有什么？咱們班里有西洋樂(lè)器嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西洋樂(lè)器的種類(lèi)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鋼琴”
3、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲《水草舞》
4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)，你覺(jué)得像什么？分小組討論
5、請(qǐng)幼兒把感覺(jué)像什么，畫(huà)出來(lái)，給幼兒發(fā)放紙、筆，請(qǐng)幼兒做畫(huà)
6、教師彈奏，幼兒做畫(huà)，要求：保持教室安靜
欣賞幼兒的作品，幼兒自評(píng)在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對(duì)鋼琴也產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解，調(diào)動(dòng)了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受，就像水中的小草隨著水在舞動(dòng)，幼兒的想像力也很豐富，畫(huà)面豐富，很有創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
活動(dòng)六：古箏與古琴的不同
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同
2、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣的音樂(lè)作品
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤(pán)，圖片等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個(gè)初步的了解或者預(yù)想。
讓幼兒通過(guò)觀看光盤(pán)，了解古箏和古琴的不同之處。
通過(guò)幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。
解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。
2、請(qǐng)幼兒看光盤(pán)，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看看古箏有多少弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？
3、討論：看完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
4、給幼兒觀看圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞，加深記憶，并說(shuō)出那里不同（弦的數(shù)目不同）
5、幼兒自由提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么地方不明白，教師加以講解。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了電教多媒體這種新的教育資源，幼兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過(guò)程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的情況等，幼兒觀察也是非常細(xì)致的，大部分幼兒都能說(shuō)出問(wèn)題的答案。
活動(dòng)七：幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于展示自我
2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動(dòng)中來(lái)。
讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)，給表演的幼兒展示自我的空間。
通過(guò)幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。
幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗(yàn)。鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，并了解幼兒的接受程度。1、請(qǐng)帶來(lái)手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下，它叫什么？屬于什么樂(lè)器？
2、教師給補(bǔ)充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)幼兒清楚的明白。
3、請(qǐng)這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽(tīng)手風(fēng)琴演奏。
給予演奏的幼兒鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
4、請(qǐng)演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗(yàn)。（經(jīng)驗(yàn)分享）幼兒對(duì)自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演奏，幼兒與幼兒之間的交流，使很多幼兒了解了手風(fēng)琴的演奏方法，所以，在那幾個(gè)小朋友演奏的時(shí)候，班里非常安靜，每個(gè)幼兒都在安靜的傾聽(tīng)，并且給那幾名幼兒很好的展示自我的空間，使他們感到很自豪。
思維接力棒：
1、鋼琴有多少個(gè)鍵？（88個(gè)）
2、你們了解塤嗎？塤長(zhǎng)的什么樣子？它的聲音像什么？
3、延伸活動(dòng)：
教幼兒一個(gè)認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的兒歌：
下加一線(xiàn)1，下加一間2，
一線(xiàn)3，一間4，二線(xiàn)5，二間6，
三線(xiàn)7，三間1備注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五線(xiàn)譜里的簡(jiǎn)譜）。
樂(lè)器的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn)：
掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法
教具：
范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè)，造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì)唱歌的樂(lè)器，家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師帶來(lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？你最熟悉那些樂(lè)器？你最喜歡那些樂(lè)器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的'樂(lè)器？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的樂(lè)器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè)器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè)器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
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