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小班語言布娃娃教案

時間:2023-10-12 07:00:50 教案 我要投稿
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小班語言布娃娃教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小班語言布娃娃教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言布娃娃教案

小班語言布娃娃教案1

  活動目標(biāo):

  1、體驗媽媽愛孩子的感情。

  2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

  3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

  2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁掛圖。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

  1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

  2、師:好,我們有誰可以聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

  3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?

  二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

  2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

  師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽!(指名學(xué)說)

  3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)

  4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

  5、根據(jù)寶寶抱的`娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

  6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸!

  三、游戲《做媽媽》

  1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

  2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”邊抱寶寶、撫摸寶寶。

  四、活動延伸

  師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)

小班語言布娃娃教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

  2、通過操作,提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

  3、增強幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具“雞蛋”人手一份(內(nèi)畫有小雞基本形狀,小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔??

  2、背景圖一張。

  3、錄音機及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、師:春天來了,花開了,柳樹發(fā)芽,我們一起在草地上跳個舞吧。

  2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

  1、(出示母雞圖片)師:這是誰呀?幼:母雞媽媽。

  師:我們一起和母雞媽媽打個招呼,母雞媽媽你好!(幼兒跟著打招呼)

  師:母雞媽媽丟了東西,我們問問它丟了什么?母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能我嗎?幼兒母雞媽媽找雞蛋。

  師:母雞媽媽你還有什么要忙嗎?母:馬上就要開家庭演唱會了,我的小雞還沒孵出來呢?你們能我孵一下嗎?師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

  教師示范孵小雞。

  2、提出要求撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的'身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。

  3、幼兒動手操作

  教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。三、結(jié)束活動母:謝謝你們,一起來參加家庭演唱會吧。

  (幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說“再見”。(幼兒跟隨音樂離開草地)

小班語言布娃娃教案3

  活動目標(biāo):

  通過欣賞布娃娃,學(xué)習(xí)兒歌《布娃娃》,萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備一個大布娃娃

  幼兒每人一個小布娃娃

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞大布娃娃。

  老師有一個布娃娃,她是老師的小寶貝,你們看,喜歡么?老師要來說一說我的布娃娃:布娃娃,布娃娃,大眼睛,黑頭發(fā),圓鼻頭,紅嘴巴,你們看她美不美呢?

  2、學(xué)習(xí)兒歌:《布娃娃》

  (小朋友,你們愿意來說說我的布娃娃嗎?)幼兒跟著老師讀兒歌,邊讀邊做動作。

  3、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)、關(guān)心布娃娃。

 。1)提問:這么漂亮的.娃娃,如果她餓了、渴了、熱了、冷了、病了等我們該怎么辦呢?(喂她吃飯、喂他喝水等)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在照顧娃娃的時候該注意那些。

  4、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動。

  教師:布娃娃累了要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。教師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”,邊唱邊拍娃娃睡覺;顒咏Y(jié)束。

小班語言布娃娃教案4

  一、說幼兒:

  1、班幼兒的年齡特點:

  探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化。

  無意記憶較多,較少進(jìn)行有目的有意識的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。

  語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話,詞匯開始豐富。

  2、班幼兒身心發(fā)展特點:

  幼兒想象的有意性水平的提高,需要更的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維,需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動性,需要寬松、安全的探索環(huán)境。

  二、說教材:

  《布娃娃》,是一節(jié)語言活動。孩子與布娃娃有著天然之緣,他們喜歡與他們?yōu)槲。他們聆聽故事,觸目所見。孩子們對布娃娃的世界充滿著興趣和好奇,布娃娃是孩子成長過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的`,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"班語言活動《布娃娃》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此,我們設(shè)計了這一活動情境,成為他蜜察的對象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃,親近布娃娃,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。

  三、說目標(biāo)

  《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)班幼兒年齡特點及實際情況,確立了目標(biāo),其中既有立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

  1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。

  2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識布娃娃的優(yōu)點。

  四、材料的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成內(nèi)容,我們做了以下準(zhǔn)備工作:

  圖片音樂

  五、教學(xué)方法設(shè)計

  1、談話、游戲引出主題

  2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力

  六、活動反思:

  整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給予孩子技法上的助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最限度提高。

小班語言布娃娃教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并發(fā)準(zhǔn)下列各自的發(fā)音:眨、說、真、著。

  2、通過朗誦兒歌學(xué)會表達(dá)對布娃娃的愛護(hù)關(guān)心之情。

  活動準(zhǔn)備:

  布娃娃一個

  活動過程:

  一、出示布娃娃與班上個小的孩子做比較引入。

  1、引導(dǎo)幼兒說說兩者有何不同之處。

  2、用兒歌原句做小結(jié),通過提問讓幼兒指導(dǎo)假娃娃沒有爸爸媽媽,引發(fā)幼兒想做布娃娃的`爸爸和媽媽的愿望。

  二、師抱娃娃朗誦,幼兒欣賞兒歌。

  三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感。并引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn):眨、說、真、著等字的音。

  四、請個別幼兒表演朗誦兒歌。

  五、活動結(jié)束。布娃娃是孩子們玩娃娃家時喜歡的玩具之一,所以學(xué)習(xí)此首兒歌時幼兒很感興趣,也很認(rèn)真,部分幼兒都能通過一節(jié)課后完整的掌握。

小班語言布娃娃教案6

  活動目標(biāo)

  1、欣賞布娃娃,萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

  2、體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。

  2、教師準(zhǔn)備一個娃娃。

  3、教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。

  4、幼兒操作材料“布娃娃”。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞娃娃。

  教師:我是媽媽,我有一個可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?教師邊說邊出示娃娃,引起幼兒觀察的`興趣。

  教師:你喜歡玲玲的什么地方?

  請幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……

  教師小結(jié):我的寶寶叫玲玲,她有的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的……看上去很可愛,我真喜歡她!

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃,并想家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

  教師:我們的寶寶很可愛,媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會舒服呢?請部分幼兒用動作表示。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

  請幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個?

  4、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動。

  教師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。

  教師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”,邊唱邊拍娃娃睡覺。

  活動結(jié)束。

小班語言布娃娃教案7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,并發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音。

  2、體驗做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:布娃娃若干。

  活動重點:引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。

  活動難點:根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

  活動過程:

  1、體驗做爸爸媽媽的感受:

  教師設(shè)置情景:

  “布娃娃樂園里的娃娃們想媽媽了,我們來做它們的爸爸媽媽了,我們來做它們的.爸爸媽媽吧!”

  幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。

  引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受:

  “你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的?“

  “布娃娃笑了,你心里感覺怎么樣?“

  2、學(xué)習(xí)兒歌:

  教師完整朗讀兒歌,幼兒欣賞:

  “布娃娃長的怎么樣?“

  “布娃娃一天到晚在干什么?什么叫一天到晚?”

  幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。

  發(fā)準(zhǔn)“眨、說、著、真”等翹舌音,適當(dāng)糾正、練習(xí)個別字的發(fā)音。

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。

  附:兒歌

  布娃娃,布娃娃。

  大大的眼睛黃頭發(fā)。

  我來抱抱你,

  做你的好媽媽。

小班語言布娃娃教案8

  活動目標(biāo):

  1、體驗媽媽愛孩子的感情。

  2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

  3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

  2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡》第12頁掛圖。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

  1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

  2、師:好,我們有誰可以聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

  3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?

  二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

  2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

  師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的'好媽媽!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽!(指名學(xué)說)

  3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)

  4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

  5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

  6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸!

  三、游戲《做媽媽》

  1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

  2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽!边叡殞殹崦䦟殞。

  四、活動延伸

  師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)

小班語言布娃娃教案9

  活動目標(biāo):

  1、感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達(dá)自己對樂曲的理解。

  2、體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布娃娃玩具若干。

  2、《睡吧,布娃娃》音樂CD。

  活動過程:

  1、由哄布娃娃睡覺引出活動。

  教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。

  “娃娃想睡覺了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的'睡著呢?”

  教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

  “娃娃睡著了嗎?”

  “你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

  教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

  2、欣賞《睡吧,布娃娃》。

  教師播放樂曲,請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

  “聽到這首歌你有什么感覺?”

  3、我來哄娃娃睡覺。

  每個幼兒抱一個布娃娃,教師請幼兒慢慢跟唱。

  “不娃娃想睡覺了,我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

  播放錄音,先請女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。

  “娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去!

  4、教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

  “讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣。”

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