(優(yōu))大班教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
每天下午給孩子梳頭時(shí),我總是精心為幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型,孩子們非常開(kāi)心,他們會(huì)一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷。大班的孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué),為了做好幼小銜接,培養(yǎng)孩子的生活自理能力,我也常鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。我想為什么不能設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)發(fā)型的美術(shù)活動(dòng)呢?我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動(dòng)手能力,根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),我了設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)發(fā)型》。旨在通過(guò)對(duì)生活中各種發(fā)型的觀察和認(rèn)識(shí),將自己所感受到的美積極、大膽、快樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái),讓每個(gè)孩子都真正的體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的.想法,大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)
3、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、由收到信引入:
出示收到信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣
師:咦,小朋友們,剛剛接到了一封信,讓我們一起來(lái)看看。
教師細(xì)讀信內(nèi)容:大一班的小朋友們:你們好!我是新苗電視臺(tái)的主持人,我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,我臺(tái)邀請(qǐng)大一班小朋友為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,你們?cè)敢鈫幔吭谠O(shè)計(jì)新發(fā)型之前,我們一起來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?
二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)
1、師:這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看,有了這些漂亮的發(fā)型,每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。
2、出示范畫(huà)
師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。
三、幼兒作畫(huà):
1、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))
2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型
四、講評(píng)作品:
大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型,希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型,好嗎?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的`睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動(dòng)反思:
1、歌曲的分析
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開(kāi)了兒童想象的大門(mén),但整首歌曲的歌詞比較書(shū)面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚(yú)”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽(tīng)和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。
這首歌曲是F調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
在晨間鍛煉時(shí),我曾組織幼兒玩;青蛙捉害蟲(chóng);的游戲。我的意圖是想通
過(guò)這一游戲來(lái)發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作,但是我發(fā)現(xiàn),在游戲中出現(xiàn)了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)的情況,特別在;小青蛙;捉住了;害蟲(chóng);帶回家時(shí),兩人不能協(xié)調(diào)一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作。
為此,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--;快樂(lè)的小袋鼠;,協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。
3、有參與體育活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用布袋一只,幼兒用布袋人手一只。(布袋分小、中、大三種)
2、錄音機(jī),活動(dòng)時(shí)用的音樂(lè)磁帶。
3、大積木人手一塊,小樹(shù)(幼兒人數(shù)的一半)。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒排成四路縱隊(duì)隨老師走、跑交替進(jìn)場(chǎng),進(jìn)入場(chǎng)地后聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳
(1)分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳
師:;請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)大小合適的布袋,套上后我們來(lái)學(xué)小袋鼠,練練雙腳往前跳的身手。;(教師注意觀察幼兒的動(dòng)作,練習(xí)一段時(shí)間后,組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩(wěn)、又快、又輕,并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。)
。ㄔu(píng):這是幼兒第一次開(kāi)始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,因?yàn)橛辛瞬即募s束,幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎,慢慢地往前跳,等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后,膽子漸漸大起來(lái)了,行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快;教師以觀察為主,讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過(guò)程中,積累經(jīng)驗(yàn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)
(2)分成男、女兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽
師:;大家在起跑線(xiàn)上準(zhǔn)備,然后同時(shí)往前跳,看誰(shuí)先到終點(diǎn),又能跳得穩(wěn)、輕。;
(3)游戲:造新房
師:;你們先找到積木,把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里,然后跳到樹(shù)林里,用積木合作搭建新房?;(造好新房后,師生一起在草地上玩耍,聽(tīng)音樂(lè)做一些放松活動(dòng)。)
3、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
(1)分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
師:;請(qǐng)你找一個(gè)自身的好朋友,練練兩人一起往前跳的身手。;(幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳,練習(xí)時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些。)
。ㄔu(píng):在兩人合作行進(jìn)跳的'練習(xí)過(guò)程中,幼兒很想跳得快些,但由于兩人之間沒(méi)有協(xié)調(diào)好,出現(xiàn);適得其反;的情況。為了協(xié)調(diào)好動(dòng)作,幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,一些幼兒首先想出了先喊口令;預(yù)備--起;,然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,效果不錯(cuò)。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣,幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐和同伴間的交流,較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。)
。2)游戲:種樹(shù)(幼兒分成2隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽)
師:;讓我們一起把樹(shù)種到樹(shù)林中,把樹(shù)林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運(yùn)一棵小樹(shù),跳到樹(shù)林里,把小樹(shù)種下。;(樹(shù)種好后,錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響,小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。)
。ㄔu(píng):游戲;造新房;、;種樹(shù);雖然也是以練習(xí)個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主,但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高幼兒練習(xí)的興趣。)
4、練習(xí)多人行進(jìn)合作跳
師:;這次,你可以邀請(qǐng)更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新身手?;(幼兒多人結(jié)伴,商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時(shí)間后,請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演自身的身手。)
(評(píng):在基本活動(dòng)局部,老師把活動(dòng)的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒,并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。)
5、結(jié)束局部
幼兒脫下布袋,疊好放回原處,聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作;顒(dòng)結(jié)束后,幼兒和老師一起收拾好積木、樹(shù)等物離開(kāi)場(chǎng)地。
。ㄔu(píng):讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的興趣和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。)
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用卷貼,按顏色折的技能。
2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
1、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》
講完后,師問(wèn):你們喜歡小黃貓和小藍(lán)貓嗎?今天,我們把他們請(qǐng)到了我們的教室里(出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾)。你們瞧,他們漂亮嗎?剛才,兩只小貓悄悄告訴老師,他們很想到我們班來(lái)找小伙伴,想請(qǐng)你們照他們的樣子做小貓,你們樂(lè)意嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的.粘貼方法。
重點(diǎn)貓頭的卷貼,書(shū)包按顏色折。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒對(duì)齊、抹平。
四、兒歌表演《上學(xué)歌》
幼兒拿上作品,跟著老師一起表演。
大班教案 篇5
運(yùn)動(dòng)目的:
1.進(jìn)修諦聽(tīng),辨別差別物體孕育發(fā)生的聲音,進(jìn)步聽(tīng)覺(jué)辨別力
2.憑據(jù)故事變境,讓幼兒施展想象,模擬種種聲音,并舉行情境演出
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
多媒體制造的'圖片。種種小動(dòng)物的頭飾。
運(yùn)動(dòng)歷程:(一)出示玩具小兔,報(bào)告小朋友本日小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)處所,你們想不想去,(引起幼兒的愛(ài)好)
放情境一:配景(叢林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有水池)
播放小鳥(niǎo)的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,幼兒手工制作并想象一下它在干什么。
播放馬的啼聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放田雞的啼聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后,請(qǐng)幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的啼聲,并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些啼聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很開(kāi)心,她還想帶小朋友到另一個(gè)處所去,
放情境二:配景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)
播放飛機(jī)的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么處所聽(tīng)到過(guò)。
出示種種圖片,請(qǐng)幼兒憑據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。幼兒園教案并問(wèn)幼兒你在什么處所聽(tīng)到過(guò)。
(二).分段播放灌音聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁。并舉行恰當(dāng)?shù)那榫逞莩觥?/p>
。ㄈ┐筇烊焕锏穆曇袅碛性S多,先生帶小朋友一路到表面去找找看。
大班教案 篇6
大班科學(xué)活動(dòng):有用的紙
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;
3、小雞、小貓、小鴨圖片;
4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙
1、導(dǎo)入:
師:“小朋友,老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的紙,我們一起來(lái)瞧瞧,看看自己最喜歡哪一種?
幼兒:自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師:“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺(jué)怎么樣。浚ń處煶鍪鞠鄳(yīng)的紙)
幼兒:三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師:其實(shí)在我們的生活中,紙的種類(lèi)可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?
幼兒:回憶已有經(jīng)驗(yàn)。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)
二:了解紙的不同特性
1、激發(fā)探索興趣
師:紙的種類(lèi)可真多。∵!看看誰(shuí)來(lái)湊熱鬧了?(圖片:小雞、小貓、小鴨)它們來(lái)做什么呢?哦!原來(lái)小雞想找一些比較好寫(xiě)的紙,小貓想找一些比較牢固的紙,小鴨想找一些比較能吸水的紙,可是,它們不知道哪一種是自己想要的。想請(qǐng)我們XX班的小朋友來(lái)幫忙一起找一找,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性
。1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較好寫(xiě)的紙。
師:我們先來(lái)幫小雞找一找吧,你覺(jué)得什么樣的紙比較好寫(xiě)呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)
幼兒:討論猜測(cè)回答。
師:你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫(xiě)?(用鉛筆寫(xiě)寫(xiě))這是個(gè)好辦法,請(qǐng)你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫(xiě)。
幼兒:操作實(shí)驗(yàn)。
師:你覺(jué)得哪張紙比較好寫(xiě)。浚ǖ懒旨垼┠橇硗鈨蓮埣埡脤(xiě)嗎?
小結(jié):皺紋紙?zhí)浱;瓦楞紙不平整,都不好?xiě)。原來(lái)比較好寫(xiě)的紙叫道林紙,像我們平時(shí)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的白紙、書(shū)和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。
。2)第二個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較牢固的紙
師:小花貓有點(diǎn)等不及了,說(shuō),也幫我找找吧!小花貓要找什么紙啊?(牢固的紙)你們用什么方法來(lái)證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)
幼兒:幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:你找到了哪張紙比較牢固啊?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?
幼兒:說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。
。3)第三個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較吸水的紙。
師:還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到紙啊?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來(lái)找比較吸水的'紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶,你們可以用它來(lái)幫幫忙!那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧!
幼兒:實(shí)驗(yàn)操作,教師來(lái)回指導(dǎo)。
師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?
幼兒:說(shuō)明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)
師:其他小朋友找對(duì)了嗎?
3、分類(lèi)擺放。
師:小朋友真聰明,幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們,可不要送錯(cuò)了!
教師集體檢查,給予幼兒鼓勵(lì)。
三、了解紙與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
1、了解不同的紙有不同的用途。
。1)那你們知道在我們的生活中比較好寫(xiě)的紙都用來(lái)做什么呢?
幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。(可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做成本子、書(shū)等)
。2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書(shū)的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀?(耐用,不容易壞)
。3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)
小結(jié):原來(lái)紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢!
2、師:除了這些,紙還可以用來(lái)做什么啊?
幼兒:回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤(pán)、牛奶盒等)
3、小結(jié):紙的用處大不大。可钪械教幎家玫郊,紙給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,我們的生活也離不開(kāi)紙,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)惜紙、不浪費(fèi)紙,你們能做到嗎?
延伸活動(dòng):制作各種紙制品
1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。
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