(優(yōu)秀)美術(shù)教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺并裝飾。

　　2、愿意在玩自制玩具的時(shí)候觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。

　　3、體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教師自制陀螺若干2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號(hào)筆每人一份活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)陀螺"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些簡(jiǎn)易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個(gè)）提問(wèn)：

　　1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請(qǐng)小朋友探索（轉(zhuǎn)動(dòng)并演示）3、"你覺得如果做一個(gè)的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好？"講解過(guò)程：

　　花衣裳--中心軸指導(dǎo)語(yǔ)：

　　"我們一起來(lái)看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的.小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來(lái)看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬(wàn)別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項(xiàng)：

　　簡(jiǎn)易陀螺不可晃動(dòng)圓紙卡，容易壞掉。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　"小朋友們，小陀螺很小，你們請(qǐng)他跳舞的時(shí)候千萬(wàn)不要碰她們的衣服，不然會(huì)壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問(wèn)：

　　"小朋友們，小陀螺不僅會(huì)跳舞，而且會(huì)變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論）活動(dòng)延伸：

　　小陀螺舞蹈大賽：

　　孩子們用自己的小陀螺比賽并說(shuō)一說(shuō)自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間短？

美術(shù)教案 篇2

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。在實(shí)際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。

　　二、教材分析：

　　第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

　　三、學(xué)期目標(biāo)：

　　(1)、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的'目的。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2、 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

　　6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

　　8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

　　12、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　14、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹�，考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學(xué)內(nèi)容總體安排： 按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

美術(shù)教案 篇3

人美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

　　(二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗(yàn)的過(guò)程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。

　　五、教學(xué)方法：欣賞法.理解法.

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）．導(dǎo)入：

　　1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時(shí)對(duì)情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。

　　2、提出問(wèn)題“這節(jié)課我們也來(lái)欣賞一幅繪畫作品，你來(lái)設(shè)想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

　　1、直觀感受作品，并描述其帶來(lái)的心理感受。

　　2、探究：理解作應(yīng)從幾個(gè)方面入手。

　　3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

　　4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫家作品，認(rèn)識(shí)立體主義的作畫方法，及其形成的

　　原因。

　�。ㄈ�）賞析作品：

　　1、結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來(lái)的心理感

　　受，并討論、分析畫面形象的象征意義。

　　2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。

　　3、分析作品色彩、構(gòu)圖對(duì)作品主題表達(dá)所起的作用，對(duì)作品進(jìn)行歸納性評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模�、總結(jié)賞析辦法：

　　1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，說(shuō)出現(xiàn)在對(duì)作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。

　　2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　　（五）練習(xí)活動(dòng)：

　　聯(lián)系1937我國(guó)人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的'感受

　�。�六）、展示作品：

　　1、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與解釋。

　　2、拓展知識(shí)，表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂(lè)等。

　　七、板書設(shè)計(jì)格爾尼卡牛頭：德國(guó)法西斯馬;西班牙無(wú)辜百姓課后反思：

　　第一課藝術(shù)源于生活，高于生活

　　課型：欣賞課

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。

　　2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

　　學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實(shí)物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具，安定課堂。

　�。ǘ�）導(dǎo)入。

　　1、影視欣賞：動(dòng)畫片《奔尼兔》片段

　　2、思考比較：動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書"藝術(shù)生活"

　　（三）美術(shù)作品賞析。

　　1、國(guó)畫作品《蝦》（齊白石）①映示國(guó)畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國(guó)著名的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對(duì)拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)洹Ｋ�認(rèn)為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。就拿他畫的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

　�、凇段r》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

　　③《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

　　齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。

美術(shù)教案 篇4

　　課題：素描頭像寫生的方法步驟

　　課題類型：知識(shí)課

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

　　隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。

　　教具準(zhǔn)備：素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過(guò)程的視頻 來(lái)導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫生過(guò)程時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題;

　　1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

　　2、 在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

　　二、 看過(guò)素描頭像寫生過(guò)程的視頻后，分組討論上面的'兩個(gè)問(wèn)題。然后老師歸納總結(jié):

　　素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

　　1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。 2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。 第二個(gè)問(wèn)題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

　　三、 分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問(wèn)題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

　　2、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　3、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

　　4、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

　　四、總結(jié)回顧

　　本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

　　1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

　　（二） 、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　5、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

　　6、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　7、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

　　8、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問(wèn)題

　　局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

　　作業(yè)：

　　下一節(jié)課在教師進(jìn)行素描頭像寫生課題

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