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中班教案

時間:2023-10-18 09:05:44 教案 我要投稿

中班教案經典10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案經典10篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.學習用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。

  3.體驗與同伴合作活動的樂趣。

  活動準備:

  1.設置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

  2.各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

  3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。

  1.讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。

  2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

 。ㄗ層變航Y合生活進經驗,選用自己的`想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認識。)

  3.教師總結:蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:

  五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ┯變哼M行活動,教師巡回指導。

  1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學會協(xié)商,選擇合作伙伴。

 。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

  法和方式來解問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

  2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。

 。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。

 。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,

  不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

  活動結束:

  游戲結束,小朋友一起吃點心。

中班教案 篇2

  活動設計背景

  春天到來,園內的花兒競相開放,許多孩子都愛去看花,個別孩子忍不住摘下了美麗的鮮花……

  活動目標

  1、 教育孩子懂得愛花,不隨便摘花

  2、 學習新詞:摘

  3、 使幼兒初步理解兒歌內容,并學會用普通話念這首兒歌

  教學重點、難點

  使孩子受到思想教育并學會用普通話朗誦兒歌

  活動準備

  《公園鮮花大家愛》圖片一幅

  活動過程

  一、 出示圖片引導幼兒觀察:

  圖片上有誰?他們在什么地方?小弟弟想干什么?姐姐是怎樣說的?小弟弟有是如何回答的?

  教師小結:公園里,花兒開了,有紅的、白的、黃的,五顏六色,可真好看。小弟弟越看越喜歡,伸手想摘,姐姐說:“公園里的鮮花是給大家看的,不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟說:“花兒好看我不摘,我是乖娃娃!

  二、 介紹兒歌名稱,教師示范朗誦,提問:

  1、 這首兒歌叫什么名字?

  2、 公園里,什么開?

  3、 什么顏色的花開了?

  4、 弟弟說什么?

  三、 幼兒跟念兩遍,重點學習“摘(zhāi)” “紅(hóng)” “花(hu。钡陌l(fā)音并組詞,教念:摘(摘花、摘梨)

  四、 教師教念上句,幼兒念下句。

  五、 分組練習

  六、 男女幼兒對念

  七、 個別幼兒誦讀

  八、 小結:教育幼兒愛護花、不摘花

  教學反思

  1、 通過活動,愛摘花的'孩子改正了自己的壞毛病,即使站在美麗的鮮花面前,孩子們也沒有任何一個會向鮮花伸出雙手。這讓我倍感欣慰的同時也獲得了深深的啟發(fā):寓教于樂,是一種極好的教育方式。

  2、 在實施教學活動時,我感覺自己在靈活處理教學內容方面還做得不夠好,平舌音與翹舌音的發(fā)音一不小心也會出錯,需加強學習。

中班教案 篇3

  內容與要求:

  1.懂得小兔子不借玉米棒給別人的用意,知道保留種子才能種出糧食。

  2.能完整、有表情地講述故事《金色的玉米棒》。

  活動準備:

  課件《金色的玉米棒》。

  指導要點:

  一.看一看:

  1.教師點擊播放課件【玉米圖片】和【玉米視頻】請幼兒欣賞。

  2.教師:你吃過玉米嗎?玉米是什么顏色的?

  二.欣賞故事:

  《金色的玉米棒》

  1.教師點擊【故事欣賞】,幼兒欣賞故事。

  2.教師: 故事中小兔子對來借玉米棒子的小松鼠、小松雞和小刺猬分別說了什么?小兔子沒有借給

  小松鼠、小松雞和小刺猬玉米棒,卻送給了它們什么東西?

  三.討論:

  1.教師可分段播放故事,請幼兒再次欣賞故事《金色的玉米棒》。

  2.教師:想一想,小兔子為什么不肯借玉米棒?

  3.教師:玉米棒收獲之后,小松鼠、小松雞和小刺猬為什么也挑選了三棵最大的玉米棒藏了起來?

  我們還可以收藏和播種哪些農作物的'種子呢?

  4.教師小結:保留種子是很重要的。春天種下種子,秋天才會有收獲。

  四.【資料包】:第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、紙偶打印。

  延伸活動:

  指偶表演《金色的玉米棒》。將幼兒分小組,自由結伴,戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、了解條形統(tǒng)計糖果的方法,初步嘗試運用這種方法進行簡單的統(tǒng)計。

  2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料人手一份:盒子內裝三種形狀的糖果14塊(分別是4;4;6)

  2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計表、橡皮泥、記號筆(之前用籮筐按組分別裝好)

  3、教師操作材料:大型糖果統(tǒng)計表、大型錯誤糖果師傅統(tǒng)計表、糖果師傅圖表

  4、音樂:"六一"的歌曲

  活動過程:

  一、引題師:過幾天就是六月一日,你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎?

  師:對了,六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物?

  二、糖果統(tǒng)計

 。ㄒ唬、自己嘗試記錄師:今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié),給我們送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三種不同的糖果放在一起,亂糟糟的,請小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù),把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。

 。ń處熣页霾煌椒ǖ挠變簛斫榻B自己的想法)師:你這樣記錄是代表什么意思?哪種糖果最多?

  師小結:小朋友的記錄都很棒,可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法,可以讓大家一眼就看的'懂,我們來看一看。

 。ǘ、學習、了解條形記錄的方法師:(出示統(tǒng)計表)在這張表格上你看到了什么?(標記和數(shù)字)這標記就是我們要統(tǒng)計的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。

 。ǔ鍪痉趾玫奶枪┙處熡霉P記錄兩種糖果的數(shù)量,重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

  師:現(xiàn)在我們從統(tǒng)計表上可以看出哪種糖果最多。磕銖哪睦锟闯鰜?

  師小結:這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多,哪種糖果少,或者一樣多。真方便!

 。ㄈ⒂變簢L試操作條形記錄表師:慶祝"六一"節(jié),糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是:圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多?請我們小朋友用剛才學到的記錄方法試一試、畫一畫。

  (幼兒看圖目測記錄)

 。ㄋ模┙處煶鍪居悬c錯誤的統(tǒng)計表,請幼兒一起檢查,一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確,一起檢查幼兒的統(tǒng)計表。

  三、游戲:我為"六一"做糖果師:為了慶祝我們的"六一"節(jié),我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候,馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。

  師:老師在每一組都準備了一張統(tǒng)計表,你們看一看,這張統(tǒng)計圖和剛才我們看過的有什么不一樣?(沒有標記)小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。并且用記號筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計下來。

  (幼兒操作)(統(tǒng)計好后,幼兒相互檢查評比小組冠軍)

  四、結束活動師:六一真好,我們收到了這么多糖果,也做了很多糖果,現(xiàn)在,我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧!

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

  3、了解教師的基本職責。

  4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的.能力。

  活動準備:

  1、彩筆、繪畫紙

  2、橡皮泥

  3、錄音機

  活動步驟:

  1、討論老師的工作是什么?班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的?

  2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

  3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?

  4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點?

  5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

  6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

  活動延伸:

  不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、知道圖形是能變化的。

  2、能用圖形拼貼出不同的造型。

  3、發(fā)展幼兒的想象力。

  活動重點:知道圖形是能變化的

  活動難點:能用圖形拼貼出不同的造型

  活動準備:

  圖形組成的機器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖,不同形狀的紙若干(大、。、白紙、固體膠。

  活動過程:

  1、出示圖形娃娃,引起幼兒的活動興趣。

  師:今天,老師給小朋友帶來一份禮物,你們想看嗎?(出示機器人)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形)根據(jù)幼兒的回答,找個別幼兒貼出相應形狀的紙。

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的,并進行操作。

  (1)師:這些圖形除了能拼出有趣的`娃娃,它們還會變魔術呢!小朋友想看嗎?變魔術:先出示一張正方形紙,全體閉上眼睛念:叮當法術變變變。(教師把正方形紙對角折)

  (2)提問:你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請2———3名幼兒示范)

 。3)全體幼兒玩游戲:變魔術。

  師:小朋友想不想做魔術師呀?請你從籃子中拿一張紙,看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個魔術師最能干,變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的,并相互介紹)

  3、引導幼兒用圖形拼貼各種造型。

  師:小朋友表演得真棒,看,誰來和我們做好朋友了?(小狐貍)它是由什么圖形拼成的?他還給你們帶禮物了,小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面,小朋友想不想送點禮物給他呢?老師給你們準備了不同形狀的紙,小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  4、請部分幼兒介紹自己的作品。

  5、在音樂聲中,幼兒送禮物給小狐貍。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記分類。

  2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

  活動準備:

  1.學會各種圖形

  2.自制的小路,以及相關的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

  3.音樂磁帶

  4.自制圖表一份

  活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩搿皳焓^”激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧。S音樂進入活動室)

  2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”

  5.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。

 。ǘ╀伿^:

  1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?

  2.幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應的'填到坑中。

  3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”

  4.讓幼兒想辦法,引導幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉換。

  5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作(圖形轉換)

  6.幼兒操作完畢請個別幼兒結合自己的操作進行講述。

  7.教師對幼兒的講述進行總結,示范講述圖形的轉換關系并在圖表中表示出來。

  8.讓幼兒根據(jù)圖形轉換關系再次去填小路,填完后離開活動室。結束本次的教學活動。

中班教案 篇8

  中班音樂教案:馬路上的汽車

  設計說明:

  這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分,目的是讓幼兒在充分感知的基礎上,用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

  目的:

  1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

  2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

  準備:

  1、觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。

  2、做過“小司機”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

  3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

  過程:

  1、在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

  2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

 、 你最喜歡什么汽車,為什么?請你們學一學。

  ② 播放快節(jié)奏的音樂,請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

  ③ 出示玩具汽車,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

 、 播放快節(jié)奏的音樂,引導幼兒合著音樂做動作,并相互學習。

 、 重點模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

 、 在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務”。

  3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

  ① 剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作,現(xiàn)在我們仔細聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

 、 合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。

  ③ 現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么,音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么,怎樣用動作來表現(xiàn)。

 、 引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動作。

  4、游戲:快樂的.汽車。

 、 你們工作得真認真,現(xiàn)在該回停車場了。聽,一路上會出現(xiàn)什么情況?

 、 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

 、 游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號,邊創(chuàng)造性地游戲。

  ④ 在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

  中班美術教育活動《可愛的烏龜》

  活動目標:

  1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動準備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保

  (6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

 。2)幼兒繪畫,教師巡視指導。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕涷,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。

中班教案 篇9

  教學目標

  1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動學唱這首歌.

  2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演

  3、認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.

  教學重點

  創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》

  教學難點

  對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演

  課時安排

  二課時

  第一課時《拉勾勾》

  教學準備

  磁帶、光碟

  教學過程()

  一、情境定向

  小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

  二、寓教于樂

  師:今天我們來做一個拍手游戲

  出示卡片 你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻

  你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫

  你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船

  你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字

  你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞

  師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.

  1、聽一聽(初步熟悉旋律)

  教師范唱歌曲,并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法

  注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍

  2、 學一學

  這組教師教唱學生模唱,體現(xiàn)課本內容使用的意圖,教師可視學生的能力決定模唱的方式或過程

  如:聽錄音拍手,聽錄音做動作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的歌聲輕唱等

  三、課堂小結

  第二課時《口哨與小狗》

  教學準備

  光碟、小狗頭飾若干

  教學過程()

  一、課前復習

  自由表演《拉勾勾》

  二、聽賞表現(xiàn)

  1、聽一聽

  師:我現(xiàn)在和小朋友們已經成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!

  師:不過這兩位新朋友有點害羞,如果你仔細聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會出來見我們的

  播放聽賞《口哨與小狗》其中一段

  師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?

  (學生即興表演)

  師:其實剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首管弦樂曲,名字叫《口哨與小狗》

  2、演一演

  師:這個小主人和他們小狗關系可好了,是一對要好的朋友,如果你有一只小寵物,你會怎樣關心愛護它呢?

  (學生即興表演)

  師:我也有一只小寵物狗,你們猜猜我喜歡和它做什么呢?

  (教師伴隨著音樂模仿小主人逗狗,學生想像回答)

  師:你們也來當一當小主人吧!

  (全班學生隨著音樂邊吹口哨邊模仿小主人)

  師:小主人的后面總是跟著一只寵物狗,我們來學一學可愛的'小狗,好嗎?

  (全班學生伴隨著音樂模仿小狗)

  完整聽賞《口哨與小狗》,聽到主題音樂就模仿小主人或小狗

  (小朋友們自己選擇不同角色隨著音樂表演小主人與小狗散步的情景)

  說明:以認識新朋友為線索引出聽賞表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),通過學生自由選擇角色進行表演,充分培養(yǎng)了學生學習的自主性,體現(xiàn)了合作教學.

  三、評價總結

  師:今天我和你們成為好朋友,還和可愛的小狗交了朋友,以后我們要多多愛護所有的小動物,和他們成為真正的好朋友吧!

中班教案 篇10

  【活動目標】

  (1)不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內數(shù)量;

  (2)認識數(shù)字6-10,學習按一定方法擺放某一物體。

  【活動準備】

  1.幻燈片:6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;

  2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;

  3.數(shù)字卡6-10;

  4.彩筆、白紙。

  【活動過程】

  一、談話導題

  “小朋友,我們認識了許多昆蟲,他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征!敖裉煲灿性S多昆蟲來到我們活動室,與你們一起上課,你想知道他們是誰嗎?”

  二、昆蟲聚會

  放幻燈片,引導幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量,并在昆蟲旁邊擺上相應的數(shù)字。提問:“最多的昆蟲是誰,有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的`昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)

  引導幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)

  三、昆蟲排隊

  師:“小朋友,你們每張桌上都有一些昆蟲圖片,請你把它們分一分,讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少,并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。

  放幻燈片,師總結:

  1.分類擺放

  2. 一一對應擺放

  四、昆蟲收禮

  插入昆蟲動畫。師:“昆蟲在說什么呢?”放錄音:“我是昆蟲代表,能認識這么多的小朋友,我們很高興,聽說咱班的小朋友心靈手巧,可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類,都與我們的數(shù)量一樣多!

  幼兒畫出禮物,分別放在相應數(shù)字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多,哪一種最少。

  昆蟲帶上小朋友的禮物回家了,引導幼兒與昆蟲再見,走出活動室。

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