(薦)大班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
材簡(jiǎn)解:
大班幼兒,正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等,然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較,由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛(ài)好的異同,從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
2、積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛(ài)好的異同,從而充分了解自我,形成自我意識(shí)。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn):
能通過(guò)直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn):
在實(shí)踐體驗(yàn)中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。
設(shè)計(jì)理念:
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
設(shè)計(jì)思路:
1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活,老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛(ài)中,了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn),以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ),追隨幼兒的興趣,不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái),不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
教學(xué)過(guò)程:
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師:我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們每個(gè)人有什么不一樣?
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí),老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話,小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。
師:老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話,最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美,這句話能代表自己的最高水平,又是自己最想說(shuō)的'話,并且老師要把你們說(shuō)的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作,看誰(shuí)做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師:剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作,比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。
四、不一樣的喜好1、說(shuō)說(shuō)自己的喜好師:我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物。
(每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲)2、了解老師的喜好師:有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎?
教師小結(jié):小朋友都說(shuō)對(duì)了,你們都太了解老師了,其實(shí)我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征,每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體,是獨(dú)一無(wú)二的。
活動(dòng)延伸:
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師:一轉(zhuǎn)眼小朋友都快大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們了,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作,老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。
2.感受拓印的樂(lè)趣,練習(xí)拓印的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫花。
活動(dòng)難點(diǎn):如何表現(xiàn)花瓶里面的花高低錯(cuò)落、有松有緊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花,并組織了談話活動(dòng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料;幼兒前期畫好花瓶的卡紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)幼兒回憶,前期觀察不同造型的花,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型,激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。
二、實(shí)踐操作,自主探究。
1. 幼兒交流:用蔬菜切片,你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花?
2. 教師示范拓印花的方法。
(1)介紹今天要用到的拓印材料。
。2)用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫,瓶口的地方可以多印一些,印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求:
。1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。
。2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型,按自己的`意愿選擇需要的材料。
三、相互欣賞,經(jīng)驗(yàn)共享。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意 的幼兒給予鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸:
將晾干的畫沿著邊緣剪下來(lái),粘在卡紙上。再沿著盆花的外輪廓將其剪下來(lái),用透明膠帶貼在大積木上,做好的花就可以擺在窗臺(tái)上了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)了解農(nóng)村最常見(jiàn)的一些野菜,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見(jiàn)事物的興趣。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜自己和他人勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂(lè)意品嘗野菜。體驗(yàn)自己動(dòng)手烹調(diào)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自己挖的野菜及買的野菜(幼兒挖野菜時(shí)的錄像或照片)
2、各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板、面粉等。
3、創(chuàng)設(shè)廚房環(huán)境,擺放各種調(diào)味品,讓孩子隨意取放.
4、親子調(diào)查有關(guān)野菜的相應(yīng)資料(名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、烹飪方法)
活動(dòng)流程:
回憶展現(xiàn)——交流互動(dòng)——商量合作——幼兒烹制——品嘗分享
一、交流回憶
1、小朋友,我們上次才參觀秋天的小樹林時(shí)挖了一些野菜,挖到了什么菜,你能不能說(shuō)一說(shuō)在挖野菜過(guò)程中發(fā)生了一些什么有趣的事情?在幼兒講述的基礎(chǔ)上出示圖片或錄像。
2、為什么這些菜叫野菜?(幼兒自由講述)
教師小結(jié):野菜生長(zhǎng)在田野里、小路邊,不需要人們?nèi)シN、去澆水,施肥料,它可以制成野菜食品。野菜沒(méi)有受到污染,所以營(yíng)養(yǎng)很豐富。
二、互動(dòng)交流
1、啊!我們一會(huì)兒就要開(kāi)野菜品嘗會(huì)了,這次我們小朋友挖了這么多的野菜,也認(rèn)識(shí)了野菜,那你吃過(guò)什么野菜,怎樣做的呀?你能不能給大家介紹一下野菜可以怎樣吃,一會(huì)兒我們就要做野菜了,快說(shuō)說(shuō)你們的做法吧!
2、個(gè)別幼兒介紹(教師出示相應(yīng)的圖片)
三、商量合作
1、剛才小朋友說(shuō)了很多野菜的吃法,那請(qǐng)你找?guī)孜恍∨笥岩粋(gè)組,商量一下,想做什么菜,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請(qǐng)配班老師主動(dòng)介入活動(dòng),如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊呐腼冃〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽(tīng)幼兒商量意見(jiàn),了解商量結(jié)果:分工情況、烹調(diào)方法等)
四、幼兒烹制
1、準(zhǔn)備:每組一份野菜.一套洗菜筐.菜板.爐具.餐具
2、幼兒進(jìn)行烹制(1)分類、洗菜、分工(2)切菜(3)在老師幫助下烹調(diào)(這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)保育員或廚房伯伯適當(dāng)幫忙,關(guān)注幼兒安全)
五、品嘗分享
1、小朋友請(qǐng)你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請(qǐng)把另一份放在大餐桌上,一會(huì)我們要開(kāi)野菜品嘗會(huì)。(老師巡回了解、詢問(wèn)孩子制作過(guò)程及味道怎么樣。)
2、這些野菜味道很好,有股清香味,營(yíng)養(yǎng)有很豐富,您們吃的這么開(kāi)心,我們送給小班的弟弟妹妹嘗嘗,讓他們也來(lái)分享我們的勞動(dòng)成果好嗎?
設(shè)計(jì)思路:
1、關(guān)注幼兒園實(shí)際情況,選擇幼兒需要的主題。
在二期課改新理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們幼兒園在XX年申報(bào)了《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究》,得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并列入為市級(jí)規(guī)劃課題。自從我們幼兒園的課題立項(xiàng)以來(lái),我們立足于本土、閃亮于系列、致力于探索為出發(fā)點(diǎn),充分挖掘身邊的各項(xiàng)資源,開(kāi)展與孩子生活息息相關(guān)的`“衣、食、主、行”系列探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究。同時(shí)引導(dǎo)我們教師根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合新教材,對(duì)新教材中的有關(guān)主題進(jìn)行梳理,再將農(nóng)村得天獨(dú)厚的各項(xiàng)資源得以充分的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用,積極嘗試了“園本課程”的開(kāi)發(fā),我們以《桃花盛開(kāi)的地方》為我們的一級(jí)主題,再形成衣食住行四大系列的二級(jí)主題,它們分別是《布衣秀》、《美食林》、《農(nóng)家樂(lè)》、《鏡繡路》。有用的植物這一主題是在中班《好吃的食物》主題上的拓展和延伸,結(jié)合我們家鄉(xiāng)特有資源——立足于本土:主要立足于農(nóng)村地理位置優(yōu)勢(shì),利用農(nóng)村本土資源,將得天獨(dú)厚的自然資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用。在我園,大多數(shù)孩子看到最多的是農(nóng)田,接觸最多的是農(nóng)村的特有資源,對(duì)此有目的的進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用,以拓寬我們的教材,順應(yīng)周圍事物的發(fā)展與變化。因此,選擇了家鄉(xiāng)的小樹林和綠色菜籃子這兩個(gè)三級(jí)主題,從在本土性的基礎(chǔ)上突現(xiàn)發(fā)展性的原則,同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)科技種植的興趣,了解什么是綠色植物,激發(fā)幼兒探索事物的興趣,滿足孩子的好奇心和求知欲。本活動(dòng)只是課題進(jìn)程中一次孩子生成的活動(dòng)。
2、關(guān)注幼兒的實(shí)際,滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要。
孩子們對(duì)周圍的一切事物都有著濃厚的興趣,活動(dòng)從孩子的一次秋天的野外家鄉(xiāng)的小樹林參觀活動(dòng)開(kāi)始,孩子在活動(dòng)中感受季節(jié)的變化,他們感到天氣涼了許多,好多樹葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛掉落下來(lái),這是忽然一群孩子不走了圍在一起觀察著什么?見(jiàn)我走了過(guò)去,唐朝對(duì)我說(shuō):“老師我們發(fā)現(xiàn)了小路邊有許多菜,它與人們種菜的地方不一樣在路邊,可我知道它也好吃的?”旁邊的王瑜說(shuō):“我知道叫薺菜,可以包餛飩吃的”。“我也吃過(guò)”、“我也吃過(guò)”,其他孩子紛紛叫了起來(lái)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句我們挖薺菜吧,孩子們已紛紛挖了起來(lái)。這時(shí)我想,我應(yīng)如何回應(yīng)孩子,孩子對(duì)田野邊生長(zhǎng)的野菜產(chǎn)生興趣,但他們對(duì)野菜的名稱、營(yíng)養(yǎng)、作用及烹調(diào)方法不一定有深入的了解,為了推動(dòng)主題的深入開(kāi)展,我就預(yù)設(shè)了本次活動(dòng);顒(dòng)旨在通過(guò)對(duì)野菜的觀察、認(rèn)識(shí)、烹調(diào)、品嘗,讓幼兒了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和烹調(diào)的方法,增添生活情趣,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見(jiàn)事物的興趣,養(yǎng)成愛(ài)吃野菜的習(xí)慣。體驗(yàn)操作勞動(dòng)的快樂(lè),明白天然食物對(duì)身體有益。
大班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗(yàn),幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上,通過(guò)開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng),來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫興趣,并在繪畫過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料,啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。
2、豐富水文化的內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、在繪畫的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。
。1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)
(2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。
①小木船——是用木頭做的,體積比較小,使用起來(lái)比較輕巧、方便。
、诜淖饔谩柚L(fēng)力加快船行駛,轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。
、鬯啻怯盟嘧龅,比木頭船牢固,不容易腐爛。
④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。
2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。
(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?
師:看,這里有5種船,請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
。2)比較對(duì)照,掌握正確答案。
師:小朋友都完成了,讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。
1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問(wèn):你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
、佘娕灐Pl(wèi)祖國(guó)的;②貨船——運(yùn)送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的'生活用船。
2.游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。
3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。
師:船離不開(kāi)什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?
小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。
三、動(dòng)手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。
師:小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?
幼:設(shè)計(jì)不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。
師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。
3.幼兒繪畫——設(shè)計(jì)環(huán)保船,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點(diǎn)。
4.幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
四、活動(dòng)延伸
端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”)
【活動(dòng)反思】
《船》小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學(xué)中,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,采用游戲、猜猜、看看等各種形式,激發(fā)他們的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能,創(chuàng)造自己想象中的船的形象,獲得良好的教學(xué)效果。
美術(shù)課,其實(shí)就是視覺(jué)形象藝術(shù),如果離開(kāi)了具體的形象,就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力,因此教師必須提供更多的參考形象,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,充分發(fā)揮想象力。
本節(jié)課的導(dǎo)入,我采用“聽(tīng)聲辨物”,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生很好奇,紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過(guò)電腦多媒體的對(duì)照,引入正課“船”。再通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些船?”學(xué)生紛紛回答生活中見(jiàn)過(guò)或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象,讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過(guò)電腦多媒體,充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性,有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造,并且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識(shí)。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”,主要通過(guò)畫的方式告訴學(xué)生,“船”也可以如此“畫”出來(lái),同時(shí)分析(1)表現(xiàn)船身,(2)局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)(3)裝飾船(4)背景幾個(gè)方面來(lái)講解,使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。
作業(yè)布置,我要求學(xué)生給自己的船命名,并講講他的船有哪些功能,簡(jiǎn)單描述人與船、人與海的故事。
從作業(yè)效果看,學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功,這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來(lái)創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中,我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),將美術(shù)教學(xué)融入音樂(lè)、知識(shí)、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體,使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂(lè),潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過(guò)年時(shí)張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國(guó)獨(dú)有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問(wèn):你看了這些年畫有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)
。ㄔu(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn):這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫面上畫了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。
1、提問(wèn):這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。
3、提問(wèn):你看了這幅畫有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。
提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫。
。ㄔu(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。
1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?
。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
。ㄌ崾旧徟罾镉小吧徸印,諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
。ńY(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)
(評(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
(評(píng)析:給年畫起名字,進(jìn)一步突出了年畫的'主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
。ǹ傇u(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思:
怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
小百科:年畫是中國(guó)畫的一種,始于古代的“門神畫”,中國(guó)民間藝術(shù)之一,亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一。清光緒年間,正式稱為年畫,是中國(guó)特有的一種繪畫體裁,也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。
玩法:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的.手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1.了解不同形式的計(jì)劃表,嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
漢字卡片"星期一"至"星期日",寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡,并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁(yè)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18~19頁(yè)的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的.或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃
1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎?
2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)
3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計(jì)劃表,你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)
4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來(lái),最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)
5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
延伸活動(dòng):
每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃鍛煉。
活動(dòng)反思:
《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時(shí),十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解航標(biāo)燈的用途。
2.理解兒歌內(nèi)容并認(rèn)讀漢字“光閃閃、亮晶晶”。
3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(航標(biāo)燈)、字體卡(光閃閃、亮晶晶)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話方式引入主題。
教師:小朋友老師想問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題?當(dāng)你們迷路了會(huì)怎么辦?
師:我們迷路了可以找警察叔叔或者是打電話等方法幫助解決困難。老師現(xiàn)在有個(gè)煩惱,我們的船先生晚上在大海航行迷路了,他不知道怎么辦。老師想請(qǐng)個(gè)小朋友幫他解決這個(gè)難題,哪個(gè)小朋友愿意?
師:剛才小朋友說(shuō)的方法都可以幫助我們的船先生,但是有個(gè)朋友對(duì)他的幫助是最大的,現(xiàn)在我們請(qǐng)他出場(chǎng)。
二、出示圖片(航標(biāo)燈)
航標(biāo)燈(老師扮演):我是航標(biāo)燈伯伯,我是船先生的好朋友,對(duì)它的幫助也是最大的。船先生在晚上航行時(shí),找不著方向,有了我船先生就可以知道它要去的.方向了。還有海上會(huì)有一些巖石或阻礙物,當(dāng)它們出現(xiàn)時(shí)我也會(huì)提醒船先生不要往這邊開(kāi)來(lái),這樣就可以保證船上乘客的安全了,F(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)我了吧!
師:聽(tīng)完航標(biāo)燈的自我介紹后,我們知道了航標(biāo)燈伯伯的作用了。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他是不是真的認(rèn)識(shí)航標(biāo)燈伯伯了,如果沒(méi)有了航標(biāo)燈伯伯,會(huì)給船先生帶來(lái)什么樣的后果?
師:航標(biāo)燈伯伯幫助了船先生也幫助了乘客,我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于它的兒歌。
三、出示兒歌,教念兒歌。
1.教師分句教兒念兒歌。
2.幼兒集體念兒歌。
3.出示字體卡:認(rèn)讀“光閃閃、亮晶晶”,問(wèn)小朋友在剛剛學(xué)習(xí)的兒歌里面有沒(méi)有看到他們。請(qǐng)幼兒找出來(lái),念一遍給老師聽(tīng)。
四、教師小結(jié):
今天小朋友認(rèn)識(shí)了我們的航標(biāo)燈伯伯和我們的字寶寶,還學(xué)會(huì)了兒歌,真能干。
五、延伸活動(dòng):
畫《心中的航標(biāo)燈》。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞水墨動(dòng)畫,觀察猴子的不同動(dòng)態(tài),感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。
2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,積極參與同伴作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》,大致了解故事內(nèi)容。
2、水墨動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞水墨動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段,觀察猴子的不同動(dòng)態(tài)。
教師:動(dòng)畫片里的猴子長(zhǎng)什么樣?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
2、觀看動(dòng)畫截圖,師幼一起分析不同動(dòng)態(tài)猴子的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(l)教師:躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動(dòng)態(tài)的猴子)
(2)教師:除了動(dòng)畫片里的樣子,猴子們還有可能做哪些事情?又會(huì)是什么動(dòng)作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種畫法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動(dòng)態(tài)上進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在比較觀察不同的基礎(chǔ)上列出6的組成、加減算式。
2、初步理解等量、互補(bǔ)和互換關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:六個(gè)小朋友在做運(yùn)動(dòng),其中一個(gè)戴帽子的5歌不戴的;2個(gè)女孩4個(gè)男孩;3個(gè)跳繩的3個(gè)踢球的。
2、幼兒用書第1冊(cè)第26-27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒在分類的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成和加減。(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)小朋友的不同特點(diǎn)給小朋友分分組,將分組結(jié)果記錄下了。(3)教師組織幼兒交流討論,總結(jié)整理出6的分合式。(4)引導(dǎo)幼兒理解等量關(guān)系。根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn):6分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),有幾種分法?這兩個(gè)部分?jǐn)?shù),每一個(gè)數(shù)和總數(shù)6比,誰(shuí)大?誰(shuí)?為什么這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)比總數(shù)6小呢?6分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是幾?1和5,3和3,這兩組數(shù)誰(shuí)多?誰(shuí)小呢?為什么一樣多?引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)無(wú)論怎樣分,分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)較小數(shù)合起來(lái),還是原來(lái)的數(shù),總數(shù)不變。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個(gè)不同特征,寫出三組6的加減算式。
3、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,進(jìn)一步掌握互換、互補(bǔ)關(guān)系。
4、指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
[經(jīng)典]大班教案08-05
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案[精選]07-22
大班教案【精選】08-06
大班教案(精選)08-19
(精選)大班教案07-28
大班教案【經(jīng)典】07-25