中班教案9篇(通用)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有自然測量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條,記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過程:
一、目測遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室,立正站好。
師:誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師:誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié):原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭議)
2、目測不出的時(shí)候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近?(工具:如手、腳等)
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測量,老師觀察指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。
。A(yù)測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的'時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰,量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確:開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
師:我這有好多東西,它們能測量遠(yuǎn)近嗎?
幼:能。
師:我請(qǐng)一個(gè)孩子來試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽:剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時(shí)貼,每個(gè)人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號(hào),其他兩個(gè)人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào),下面一行寫遠(yuǎn)近,最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)
四、延伸活動(dòng)——測量地圖。
師:剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?
幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……
師:你會(huì)選哪條路?為什么?
幼:近,可以節(jié)省時(shí)間。
師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)動(dòng)家長收集各種綠色植物:樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶
活動(dòng)過程:
一、聽聽“綠色”
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。
2、 利用指偶,教師講“綠色”故事,幼兒傾聽。問:秋天到了,綠寶寶怎么了?(不高興了,因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問:大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦,原來他們抱在一起做游戲呢!看,它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們?cè)谡f話呢,他們說要和小朋友一起做游戲呢,小朋友愿不愿意。
4、 幼兒制作,教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程,并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動(dòng)
布置大樹媽媽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的.目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話,并能大膽的與幼兒講述。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖,水果掛圖,水果實(shí)物。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》
2、師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師:這些水果都是什么顏色的呢?
4、師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢,小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。
2、師:你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師:這水果長的什么樣子的.?吃起來是什么味道?
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、師:在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請(qǐng)問你這個(gè)問題提出后,是讓孩子圍繞問題自由交談,還是請(qǐng)部分孩子回答,要注明)
2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說,認(rèn)真聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下。
四、教師小結(jié),體驗(yàn)并分享水果的快樂。
師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
●看完教案,沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn),請(qǐng)補(bǔ)充
●還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請(qǐng)問在那個(gè)環(huán)節(jié)用,我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到,請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個(gè)黑板的大小。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
中班教案 篇4
一、手掌印畫活動(dòng):螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。
2.大膽作畫,能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過程
1.猜謎語,引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”這是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
(1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號(hào)筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
二、多種材料制作活動(dòng):螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解螃蟹的外部特征。
2.主動(dòng)收集、選擇喜歡的'材料制作螃蟹。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版)。
2.膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過程
1.欣賞范例,引起興趣。
(1)邊用手指點(diǎn)范例,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只大鉗八條腿)
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)
2.一起制作螃蟹。
(1)請(qǐng)幼兒觀察介紹材料:
可以用彩泥捏螃蟹;可以用報(bào)紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作,老師巡視指導(dǎo)。
3.欣賞、介紹講評(píng)。
(1)介紹講評(píng)――說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。
(2)展示欣賞評(píng)選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供大家欣賞。
三、美工活動(dòng):螃蟹殼制畫
活動(dòng)目標(biāo)
1.在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上,利用螃蟹殼制作工藝品。
2.能與同伴兩兩合作,完成作品。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡潔的語言介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人―個(gè);工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺(tái);范例一張;人手一張貼紙。
活動(dòng)過程
1.交代任務(wù),引起興趣。
師:今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼:是蟹殼。
師:對(duì),用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2.討論制作方法。
(1)師:用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
小結(jié):老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
(2)師:今天,我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì)兒,我們找個(gè)朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來完成一幅畫。
(3)師:和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。
3.幼兒制作蟹殼畫。
(1)師:接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了,在制作前先選―個(gè)畫框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。
4.展示欣賞介紹作品。
中班教案 篇5
活動(dòng)背景:
到了秋天,人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里,讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng),體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2~3歲的孩子來說,他們的腿部力量較弱,可以通過跳跳躍活動(dòng),來提高粗大動(dòng)作發(fā)展,打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色,對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚,因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié),鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色,并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹籃,小兔胸飾,紅、綠兩種顏色的`蘑菇,紅、綠兩種顏色的塑料筐
過程與指導(dǎo):
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色,活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身,以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子,學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料,讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃,并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么?
——除了青菜和胡蘿卜,兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇,我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢,我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作,并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶,因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
——大家一起來學(xué)學(xué)看,他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看,我們把兩只小腳靠在一起,往下輕輕蹲,然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色,將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,引出顏色對(duì)應(yīng)。
——采了這么多蘑菇,小兔子們高興嗎?
——兔媽媽也很高興,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐,并讓幼兒根據(jù)顏色,把蘑菇分來放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色?
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語
1、放松身體,結(jié)束活動(dòng)
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事,并愿意嘗試說說故事中的有趣對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過程】
一、引疑激趣
師:我今天帶來了一樣寶貝看看是什么?(PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子)
師:帽子要來干什么呀?
師:你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢?(出示ppt)
小結(jié):原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT,理解故事內(nèi)容。
師:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情)
過渡:有一天,小熊戴著他最愛的帽子出門去了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看。
1、第一幅圖:
、伲úシ棚L(fēng)聲)聽,這是什么聲音呀?
、诖箫L(fēng)吹來了,會(huì)發(fā)生什么事情?
、坌⌒艿拿弊哟蹬芰,你們看小熊的臉,他心里怎么想的呀?誰來學(xué)學(xué)小熊的表情?(幼兒學(xué)做表情)
哎呀,這可是小熊最愛的帽子呀,帽子沒有了,這可怎么辦呀?
過渡:你們都愿意幫助小熊,那我們和小熊一起去找帽子吧!
2、第二幅圖:
、龠祝钦l在說話?(小青蛙)他剛才是說什么的?那小熊會(huì)說什么呀?小青蛙會(huì)怎么做呀?
②現(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙,你們來當(dāng)小熊,我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。(第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話)
3、第三幅圖:
、僬O,誰來了呀?(小松鼠)
、谛∷墒髸(huì)對(duì)小熊說些什么呢?小熊又會(huì)怎么說呢?
小結(jié):三個(gè)好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖:
他們走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅圖:
①小熊的帽子變成了什么?那雞媽媽會(huì)怎么說呢?
、谛⌒苷f……?
、垴R上就要下雨了,小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?你們來想想辦法,什么東西也可以做帽子?
6、第六幅圖:
那到底小熊有沒有帽子,我們一起來看看。
小結(jié):小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子,小熊也要像他們一樣幫助別人,把自己的帽子送給雞寶寶,做雞寶寶溫暖的床。
三、結(jié)合課件,完整欣賞。
師:真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物啊!原來這件快樂的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧!
小結(jié):小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情,別人有困難了,我們也要幫助別人。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的'表情時(shí),我對(duì)孩子說了句真棒,其實(shí)我的原意是指:這個(gè)孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點(diǎn),因此下階段,我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn),對(duì)民間曲藝產(chǎn)生興趣。
2、 感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,初步學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 快板用具若干、鈴鼓一面
2、 山東快板《武松打虎》的錄像資料,活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。
活動(dòng)流程:
一、 教師打竹板,幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場地。
兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來來來,大大的眼睛看過來,輕輕坐到椅子上,我來和你一起玩。
二、 認(rèn)識(shí)快板,知道快板的作用。
1、 你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、 你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、 幼兒自由玩竹板
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了竹板,來,每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)
四、 欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料,感知山東快書的說唱特點(diǎn)。
恩,玩了這么長的時(shí)間了,輕輕把竹板放到凳子底下,讓它休息一會(huì)!小朋友,你們聽過《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一段不一樣的《武松打虎》,咱們一看他和老師叫故事的時(shí)候有什么不一樣?
1、 里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說山東話)
。哼@位叔叔是咱們山東著名的快板藝術(shù)家孫鎮(zhèn)業(yè)。
2、 知識(shí)滲透:像叔叔這樣打著竹板,用山東話說唱表演的節(jié)目,叫山東快板,也叫山東快書。
3、 模仿感受。
“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的`山東快書吧!”教師帶孩子學(xué)說“閑言碎語不要講,表一表好漢武二郎”,并拍手掌握節(jié)奏。
五、 初步學(xué)習(xí)竹板的使用方法。
1、 輕輕拿出竹板,咱們也來學(xué)一學(xué)叔叔的樣子打打竹板,試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽的聲音。
2、 幼兒自由練習(xí)打竹板,教師及時(shí)指出孩子打板的不足。
3、 個(gè)別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯(cuò)誤的打板方法)
4、 教師講解打竹板的要領(lǐng),集體模仿。強(qiáng)調(diào)幼兒用右手打板。
練習(xí)兒歌:大拇哥,鉆中間,小小手,夾住板,往上抬,打起來。
5、 教師敲鈴鼓,幼兒打竹板,感受打竹板的基本韻律。
“打竹板真好玩,老師想和小朋友一起來合作表演,但是老師表演的不是竹板,(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過老師有一個(gè)要求:希望小朋友在打竹板的時(shí)候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來試一下?
教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。
六、 嘗試快板表演。
1、“小竹板安靜會(huì)兒,輕輕把竹板放到我們的小腿上”。
2、提問“在表演山東快板的時(shí)候,除了打著竹板講故事,能不能說兒歌呢?”小朋友會(huì)說什么兒歌?--------幼兒拍手說熟悉的兒歌(小白兔、歡樂的節(jié)日等)
3、 教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說兒歌
4、 鼓勵(lì)幼兒打著竹板有節(jié)奏的說兒歌
5、 教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢和表情。
提問:老師表演的快板是說的什么?都夸我們家鄉(xiāng)的什么地方了?(引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)
6、 幼兒嘗試和老師一起帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
7、 寶貝,讓我們也來像小小藝術(shù)家一樣,加入動(dòng)作和表情來給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!
七、 活動(dòng)結(jié)束。
現(xiàn)在讓我們?nèi)フ腋嗟男∨笥押痛蠹乙黄饋肀硌萆綎|快板好不好?
中班教案 篇8
幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的`快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、仿編童話中對(duì)話式的語言。
2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
難點(diǎn):
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
。ń處煶鍪就捙涮仔蜗髨D片。)
二、基本部分
。ㄒ唬﹫D片配對(duì)
1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對(duì)好朋友?炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"
。ǘ┬蕾p童話,理解內(nèi)容
1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰和誰不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?
。ǔ鍪井嬘兴{(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它……
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
。1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
2分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,還請(qǐng)來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
。ń處煶鍪镜诙M圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對(duì),插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話——誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
在“香香的蔬菜”主題背景下,小朋友對(duì)一些蔬菜的名稱、特點(diǎn)、營養(yǎng)有了一些基本的了解,因此對(duì)歌曲中的一些蔬菜有所熟悉,同時(shí)《小兔子的菜園》這是一首趣味性,帶有故事性的歌曲。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高。在活動(dòng)中給孩子寬松愉快的音樂氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)在一定的故事情境中展開。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境中感受音樂的旋律,初步學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏地念白。
2.樂意創(chuàng)編情境動(dòng)作,并大膽的進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2.音樂磁帶
3.節(jié)奏圖譜
4.地毯
活動(dòng)過程:
一、小兔子們走進(jìn)菜園
、沤處煱缪萃脣寢專變喊缪萃脤殞,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)
、茙煟盒⊥米犹、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)
、菐煟翰藞@里有些什么蔬菜呀?(根據(jù)幼兒的回答,引出xxxxxx還有xx)(在最后一個(gè)蔬菜前可以加上還有,這樣聽起來更加的清楚)師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)
二、小兔子吃蔬菜
、庞羞@么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚”的聲音)
、七@個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)
、浅舜罂诖罂诔,還能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃,花擦花擦吃)提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)
、瘸郧嗖说臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?蘿卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引導(dǎo)幼兒用不同的擬聲詞進(jìn)行匹配)完整的唱第一段,最后把圖譜拿走,引出第二段。
三、小兔子種蔬菜哎呀呀,小兔子的`菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜
)⑴幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
⑵我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)
、切⊥米臃N上了香香的蔬菜,過段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
、边@首好聽的歌曲就叫“小兔子的菜園”我們一起來完整的聽一聽?
、矌椭變赫页龀允卟撕椭惺卟说囊(guī)律?
剛才小兔吃蔬菜是按照什么順序的?種蔬菜呢?
、嘲褕D片反過去進(jìn)行完整表演唱。
幼兒集體演唱。
一部分幼兒扮演吃蔬菜的小兔,一部分幼兒扮演種蔬菜的蔬菜。
活動(dòng)反思:
在情境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),很吸引幼兒,老師能關(guān)注到歌曲中所蘊(yùn)含的一些價(jià)值,如:有XX有XX有XX還有XX的句式;種子種植的過程;一些節(jié)奏的念白等。老師都能較全面的進(jìn)行關(guān)注。
建議:
、痹谧屝∨笥堰M(jìn)行完整演唱前可以先欣賞一遍,這樣對(duì)歌曲能更好的進(jìn)行感受。
、苍诩w完整演唱時(shí),在吃蔬菜環(huán)節(jié),最好和小朋友一起商量運(yùn)用一些比較固定的擬聲詞來進(jìn)行演唱,這樣既保留了孩子們的想法,又能讓集體演唱更加的一致。
、吃谧詈蠛⒆訒(huì)場后如果能多形式的進(jìn)行一些演唱,這樣會(huì)更好!
【中班教案】相關(guān)文章:
中班教案(精選)08-23
中班教案【經(jīng)典】08-24
【精選】中班教案08-16
中班教案[精選]08-09
【經(jīng)典】中班教案08-21
中班教案07-20
中班教案(精選)07-20
中班教案(經(jīng)典)07-20
中班教案【精選】07-27
(精選)中班教案07-25