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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-10-22 12:08:47 教案我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

（薦）美術(shù)教案10篇

美術(shù)教案篇1

　　課題：布貼風(fēng)景

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課業(yè)類型：工藝制作課

　　教學(xué)目的：通過(guò)布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)

　　1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

　　2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　（二）復(fù)習(xí)舊課，引入新課

　　1、提問(wèn)：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？

　　答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。

　　2. 導(dǎo)語(yǔ)：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國(guó)，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。

　　（三）講授新課

　　1. 出示范畫 ① ②

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。

　　問(wèn)：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　答：祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

　　問(wèn)：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

　　答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物

　　小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。

　　3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。

　　近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布?jí)K，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布?jí)K，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡

　　小結(jié)：使學(xué)生在制作過(guò)程中更好的進(jìn)行選擇

　　第二節(jié)

　　教學(xué)反思：通過(guò)布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的`工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　（一）講解制作過(guò)程（板演）：

　　（1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。

　�。�2）畫草稿（有主景、有背景）

　　（3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地

　�。�4）按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼

　　次序：遠(yuǎn)景——中景――近景

　　（二）布置作業(yè)

　　１. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫

　�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考

　　（三）學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)

　　（四）小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。

　　2、用泥塑的方法，立體、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。

　　3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。

　　2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品具有表現(xiàn)力，把握好動(dòng)態(tài)、神情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、資料賞析（部分圖片說(shuō)明）

　　陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術(shù)，又是一門現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時(shí)代；年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展�，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過(guò)作品的造型、肌理、紋飾、釉色來(lái)表達(dá)作者的'意念。它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛好者。

　　大足石刻

　　大足地區(qū)的險(xiǎn)峻山崖上保存著絕無(wú)僅有的系列石刻，時(shí)間跨度從9世紀(jì)到13世紀(jì)。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國(guó)這一時(shí)期的日常社會(huì)生活，并充分證明了這一時(shí)期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。

　　雕塑、泥塑、陶藝常用工具

　　二、技巧操作

　　通過(guò)前一課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)人物的熱情。

　　為爸爸媽媽做個(gè)雕像，多么親切、多么難忘�。�

　　1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運(yùn)動(dòng)的。

　　2、泥土剛采來(lái)時(shí)是“生”的,要在手上反復(fù)的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。

　　3、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。

　　4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。

　　5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。

　　6、添加飾物，使雕塑更加生動(dòng)。

　　三、作品展示

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求

　　1、仔細(xì)觀察爸爸特征。

　　2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。

　　3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來(lái)。

　　4、在接下來(lái)的課上還可以用其他的材料和方法來(lái)表現(xiàn)父母。

　　五、課后拓展

　　課后同學(xué)們可以運(yùn)用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來(lái)制作有趣的人物。

　　教后感：

　　有了上一節(jié)課的基礎(chǔ)，同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽，在本節(jié)課上同學(xué)們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學(xué)們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來(lái)，整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中。

美術(shù)教案篇3

　　1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；

　　2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

　　關(guān)鍵詞：線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

　　一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》

　　二、教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫

　　難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學(xué)過(guò)程（）：

　�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

　�。�1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的`聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

　�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

　　1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

　　2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

　�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.幼兒聽音樂(lè)作畫，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　�。�5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束

　　1.老師自評(píng)

　　2.幼兒自評(píng)

　　3.幼兒互評(píng)

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　電腦。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　�。ǘ┲v授新課。

　　1、引導(dǎo)階段。

　�。�1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

　�。�2）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的`Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

　�。�3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

　�。�4）利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、發(fā)展階段。

　　（1）教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　�。�2）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

　　（3）讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

　�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

　�。ㄋ模┦帐芭c整理。

　　指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　�。ㄎ澹┱n后拓展。

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。

　　六、教學(xué)后記：

　　三年級(jí)學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力。