小班教案[優(yōu)選7篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、 感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、觀看課件（1）：樹葉自然飄落。

　　2、提問幼兒：樹葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）

　　3、請幼兒說說自己的`想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：

　　①教師介紹兒歌名稱

　�、诮處熗暾�朗誦一遍，幼兒欣賞。

　�、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3.4）

　�、茏層變簩W(xué)念兒歌。（課件5）

　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

　　三、運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：兒歌

　　小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.能積極參加游戲活動，一個(gè)跟著一個(gè)走過“石墩”“山洞”。

　　2.會說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。

　　3.集體活動時(shí)，初步會一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小白兔頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。

　　2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

　　3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。

　　4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的`曲子。

　　活動過程

　　1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

　　師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃�，F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜�！�

　　2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。

　�、僮呤�墩。

　　師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河？”引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。（練習(xí)短句：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學(xué)會的短句。

　　②鉆山洞。

　　師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒說出：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠）繼續(xù)放音樂，鼓勵(lì)幼兒邊走邊說短句。

　　3.在兔奶奶家。

　　師：“孩子們，你們看，奶奶家到了�！保ㄍ媚棠坛鰜恚┬⊥脗兒苡卸Y貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個(gè)山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予夸獎(jiǎng)。

　　4.拔蘿卜。

　　兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧�。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢？（復(fù)習(xí)短句）

　　播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。

　　活動延伸

　　1.教師將幼兒的活動編成故事（附后）講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。

　　2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共汽車時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.會玩簡單的語言游戲，感受禮貌游戲的快樂。

　　2.初步學(xué)會運(yùn)用“你”、“我”、“他”三個(gè)人稱代詞。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解“你”、“我”、“他”三個(gè)人稱代詞的意思。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我是小司機(jī)》的音樂及播放設(shè)備；方向盤5個(gè)。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲情境，激發(fā)興趣

　　1.教師手握方向盤扮演司機(jī)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做開車的模仿動作入室，營造輕松愉快的游戲情境。

　　2.教師提問：猜猜我是誰？你是怎么知道的`？引入游戲名稱《你要乘車嗎》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、呈現(xiàn)游戲玩法，理解規(guī)則

　　1.教師扮演司機(jī)，請一名幼兒配合扮演乘客，演示游戲的玩法：“司機(jī)”邊發(fā)出“滴滴、滴滴”的聲音邊做開車的模仿動作，然后在乘客前面停住，問：“請問，你要乘車嗎？”乘客回答：“我要乘車�！�，然后跟在司機(jī)的后面。

　　2. 借助游戲情境，讓幼兒學(xué)習(xí)代詞：只有兩個(gè)人時(shí)，自己稱“我”，對面的那個(gè)人稱為“你”。

　　3. 請兩名幼兒分別扮演司機(jī)和乘客示范游戲，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：（1）司機(jī)要禮貌地詢問；（2）乘客要說清楚誰要乘車，不能簡單回答“要”或“不要”。

　　三、教師引導(dǎo)游戲，學(xué)習(xí)代詞

　　1.第一次游戲，教師扮演司機(jī)參與游戲，為幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　2.第二次游戲，請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)司機(jī)有禮貌地詢問：“你要乘車嗎？”，指導(dǎo)幼兒正確地說出人稱代詞“我要乘車�！�，

　　3.第三次游戲，多名幼兒扮演司機(jī)，分組游戲。引導(dǎo)已經(jīng)乘車的乘客和司機(jī)一起詢問：你要乘車嗎？

　　四、幼兒自主游戲，拓展內(nèi)容

　　1.請一名幼兒扮演司機(jī)，教師和另一名幼兒扮演乘客，演示游戲。司機(jī)問：“請問你要乘車嗎？教師回答：“我要乘車，他也要乘車。”（邊指著旁邊幼兒）

　　2.借助游戲情境，學(xué)習(xí)代詞：有三個(gè)人時(shí)，自己稱為“我”，對面的人稱為“你”，第三個(gè)人稱為“他”。

　　3. 多名幼兒扮演司機(jī)，分組游戲。觀察幼兒的游戲情況，強(qiáng)調(diào)每次有兩個(gè)人乘車，所以乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車�！�

　　4.教師小結(jié)：我們班有很多人，有你，有我，還有他。有兩個(gè)人時(shí)，要分清“你”和“我”。有很多人時(shí)，要用對“你”，“我”，“他”。如果你，我，他都講禮貌，我們的游戲，我們的生活就會更加快樂。

　　活動延伸：

　　在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，引導(dǎo)幼兒用對人稱代詞“你”，“我”，“他”。在自由活動中，鼓勵(lì)幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》，指導(dǎo)幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長玩這個(gè)游戲。

　　活動反思：

　　一、分析教材，預(yù)估幼兒

　　在分析教材時(shí)，我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)預(yù)想小班幼兒在學(xué)習(xí)此游戲時(shí)有可能會出現(xiàn)的問題思考應(yīng)對的策略。比如，當(dāng)司機(jī)詢問：你要乘車嗎？小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句，而是簡單地回答“要”或“不要”。因此，我制定定了游戲規(guī)則，要求幼兒一定要說清楚是誰要上車，司機(jī)才允許其上車。由此，我深刻地體會到：備課時(shí)除了分析教材還應(yīng)立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，預(yù)計(jì)活動中可能出現(xiàn)的問題，這樣的備課才更具操作性，才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決“課堂問題”。

　　二、由易到難，循序漸進(jìn)

　　《你要乘車嗎》是一個(gè)老教材，原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車，乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車。”。我認(rèn)為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此，我對教材做了處理，即：讓幼兒先一個(gè)人乘車，學(xué)會說：“我要乘車�！保�一直到幼兒已經(jīng)能自主開展游戲了，再讓幼兒學(xué)習(xí)“我要乘車，他也要乘車�！边@樣，幼兒的學(xué)習(xí)就很順暢了。由此，我體會到：即使是游戲，也應(yīng)注意為幼兒安排好合理的學(xué)習(xí)過程，即：由易到難，循序漸進(jìn)。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。

　　3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

　　2、學(xué)會唱歌曲

　　3、拼成蛋形的椅子四組

　　4、丁丁、冬冬的'字卡

　　活動過程：

　　1、利用游戲引出活動內(nèi)容

　　師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？

　　我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動作

　　師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣�字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥對應(yīng)，幫助幼兒分清角色）

　　我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）

　　我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作）

　　3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作

　　師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、完整邊唱邊表演一遍

　　5、請

　　幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識。

　　2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。

　　2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

　　攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。

　　手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。

　　3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：

　　兩手扶好，從滑梯的'階梯登上平臺，坐在梯口。

　　兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。

　　不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動作。

　　4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

　　5、整理活動：

　　表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。

　　2. 培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

　　活動重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種噪音

　　2. 教學(xué)PPT。

　　活動過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　二、 談話導(dǎo)入

　　“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物哦！”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。

　　三、 出示PPT課件

　　1、出示禮物可愛的'小花貓

　　2、講故事，教師根據(jù)活動目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。

　　提問

　　1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”

　　2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導(dǎo)讓幼兒自己說一說在公共場所應(yīng)該怎么做！

　　四、學(xué)兒歌

　　公共場 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。

　　說話時(shí) 聲要小， 對別人 無打擾

　　五、教師總結(jié)

　　要幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。

小班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

　　2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會給予。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

　　2．圖片和實(shí)物投影儀。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．自制小滑板。

　　2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

　　三、活動過程

　　1．教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

　　2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

　　3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)

　　4．提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：主題繪畫 歡樂的動物園。

　　社會：幫助我們的'人。

　　五、生活中滲透

　　在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會主動去問候和幫助。

　　六、環(huán)境中滲透

　　將為本活動準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

　　七、家庭中滲透

　　請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

　　八、活動。

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