小班教案[優(yōu)選7篇]
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。
2、 感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
活動準(zhǔn)備:
課件、樹葉頭飾、磁帶
活動過程:
一、演唱歌曲《秋天》,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。
1、觀看課件(1):樹葉自然飄落。
2、提問幼兒:樹葉飄落的時(shí)候像什么呢?(課件2)
3、請幼兒說說自己的`想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌:
①教師介紹兒歌名稱
、诮處熗暾收b一遍,幼兒欣賞。
、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?小樹葉飄到了哪里?它是怎么飄得。(課件3.4)
、茏層變簩W(xué)念兒歌。(課件5)
⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。
三、運(yùn)用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:兒歌
小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能積極參加游戲活動,一個(gè)跟著一個(gè)走過“石墩”“山洞”。
2.會說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推,我不擠”等短句。
3.集體活動時(shí),初步會一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)。
活動準(zhǔn)備
1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。
2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的`曲子。
活動過程
1.在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。
師:“小兔們,今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大,可香可甜了,你們一定愛吃,F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜!
2.在路上(放《小白兔》音樂,幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。
、僮呤。
師:“孩子們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過小河?”引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。(練習(xí)短句:一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠)放音樂,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩,邊走邊跟著老師說剛學(xué)會的短句。
②鉆山洞。
師:這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路,山洞口很小,我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出:一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠)繼續(xù)放音樂,鼓勵(lì)幼兒邊走邊說短句。
3.在兔奶奶家。
師:“孩子們,你們看,奶奶家到了!保ㄍ媚棠坛鰜恚┬⊥脗兒苡卸Y貌地向兔奶奶問好,奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊:“孩子們,你們一定很累了,坐下來休息一會兒。告訴奶奶,有一條小河擋住了去路,你們是怎樣過小石墩的?一個(gè)山洞擋住了路,你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎(jiǎng)。
4.拔蘿卜。
兔奶奶:“小兔們,奶奶種了好多蘿卜,現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄,我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復(fù)習(xí)短句)
播放音樂,小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜,拔完后共同“品嘗”蘿卜。
活動延伸
1.教師將幼兒的活動編成故事(附后)講給幼兒聽,激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。
2.啟發(fā)幼兒說說:①在上公共汽車時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.會玩簡單的語言游戲,感受禮貌游戲的快樂。
2.初步學(xué)會運(yùn)用“你”、“我”、“他”三個(gè)人稱代詞。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解“你”、“我”、“他”三個(gè)人稱代詞的意思。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我是小司機(jī)》的音樂及播放設(shè)備;方向盤5個(gè)。
活動過程:
一、設(shè)置游戲情境,激發(fā)興趣
1.教師手握方向盤扮演司機(jī),帶領(lǐng)幼兒隨音樂做開車的模仿動作入室,營造輕松愉快的游戲情境。
2.教師提問:猜猜我是誰?你是怎么知道的`?引入游戲名稱《你要乘車嗎》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、呈現(xiàn)游戲玩法,理解規(guī)則
1.教師扮演司機(jī),請一名幼兒配合扮演乘客,演示游戲的玩法:“司機(jī)”邊發(fā)出“滴滴、滴滴”的聲音邊做開車的模仿動作,然后在乘客前面停住,問:“請問,你要乘車嗎?”乘客回答:“我要乘車!,然后跟在司機(jī)的后面。
2. 借助游戲情境,讓幼兒學(xué)習(xí)代詞:只有兩個(gè)人時(shí),自己稱“我”,對面的那個(gè)人稱為“你”。
3. 請兩名幼兒分別扮演司機(jī)和乘客示范游戲,幫助幼兒理解游戲的規(guī)則:(1)司機(jī)要禮貌地詢問;(2)乘客要說清楚誰要乘車,不能簡單回答“要”或“不要”。
三、教師引導(dǎo)游戲,學(xué)習(xí)代詞
1.第一次游戲,教師扮演司機(jī)參與游戲,為幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2.第二次游戲,請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)司機(jī)有禮貌地詢問:“你要乘車嗎?”,指導(dǎo)幼兒正確地說出人稱代詞“我要乘車!,
3.第三次游戲,多名幼兒扮演司機(jī),分組游戲。引導(dǎo)已經(jīng)乘車的乘客和司機(jī)一起詢問:你要乘車嗎?
四、幼兒自主游戲,拓展內(nèi)容
1.請一名幼兒扮演司機(jī),教師和另一名幼兒扮演乘客,演示游戲。司機(jī)問:“請問你要乘車嗎?教師回答:“我要乘車,他也要乘車。”(邊指著旁邊幼兒)
2.借助游戲情境,學(xué)習(xí)代詞:有三個(gè)人時(shí),自己稱為“我”,對面的人稱為“你”,第三個(gè)人稱為“他”。
3. 多名幼兒扮演司機(jī),分組游戲。觀察幼兒的游戲情況,強(qiáng)調(diào)每次有兩個(gè)人乘車,所以乘客要回答:“我要乘車,他也要乘車!
4.教師小結(jié):我們班有很多人,有你,有我,還有他。有兩個(gè)人時(shí),要分清“你”和“我”。有很多人時(shí),要用對“你”,“我”,“他”。如果你,我,他都講禮貌,我們的游戲,我們的生活就會更加快樂。
活動延伸:
在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,引導(dǎo)幼兒用對人稱代詞“你”,“我”,“他”。在自由活動中,鼓勵(lì)幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》,指導(dǎo)幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長玩這個(gè)游戲。
活動反思:
一、分析教材,預(yù)估幼兒
在分析教材時(shí),我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)預(yù)想小班幼兒在學(xué)習(xí)此游戲時(shí)有可能會出現(xiàn)的問題思考應(yīng)對的策略。比如,當(dāng)司機(jī)詢問:你要乘車嗎?小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句,而是簡單地回答“要”或“不要”。因此,我制定定了游戲規(guī)則,要求幼兒一定要說清楚是誰要上車,司機(jī)才允許其上車。由此,我深刻地體會到:備課時(shí)除了分析教材還應(yīng)立足于幼兒的年齡特點(diǎn),預(yù)計(jì)活動中可能出現(xiàn)的問題,這樣的備課才更具操作性,才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決“課堂問題”。
二、由易到難,循序漸進(jìn)
《你要乘車嗎》是一個(gè)老教材,原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車,乘客要回答:“我要乘車,他也要乘車。”。我認(rèn)為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此,我對教材做了處理,即:讓幼兒先一個(gè)人乘車,學(xué)會說:“我要乘車!保恢钡接變阂呀(jīng)能自主開展游戲了,再讓幼兒學(xué)習(xí)“我要乘車,他也要乘車!边@樣,幼兒的學(xué)習(xí)就很順暢了。由此,我體會到:即使是游戲,也應(yīng)注意為幼兒安排好合理的學(xué)習(xí)過程,即:由易到難,循序漸進(jìn)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動作。
3、通過兩只小鳥相親相愛,激發(fā)幼兒對他人的關(guān)注和友愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾
2、學(xué)會唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的'字卡
活動過程:
1、利用游戲引出活動內(nèi)容
師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的,那你們知道小鳥是從哪里生出來的?
我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲)
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動作
師:小鳥生出來了,鳥媽媽給他們?nèi)×嗣,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你們的胸前的小鳥,有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥丁丁,橘黃色的小鳥冬冬(同時(shí)出示字卡與小鳥對應(yīng),幫助幼兒分清角色)
我們唱首歌給小鳥聽聽,好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)
我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動作)
3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動作
師:兩只小鳥又見面了,非常高興,它們會做出怎樣相親相愛的動作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)會滑滑梯的正確方法,增強(qiáng)安全自護(hù)意識。
2、培養(yǎng)攀爬技能,發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準(zhǔn)備:
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地,隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前,討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì),大家不推也不擠,在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法,教師小結(jié)示范:
兩手扶好,從滑梯的'階梯登上平臺,坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè),雙腳自然伸直,慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動作。
4、幼兒自由玩滑梯,教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒,并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范,對膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動:
表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話,不影響別人。
2. 培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。
活動重難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種噪音
2. 教學(xué)PPT。
活動過程:
一、 組織教學(xué)
二、 談話導(dǎo)入
“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物哦!”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
三、 出示PPT課件
1、出示禮物可愛的'小花貓
2、講故事,教師根據(jù)活動目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。
提問
1、“你喜歡小花貓嗎?為什么呢?”
2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方,那些地方能不能大聲說話呢?” 教師提問引導(dǎo)讓幼兒自己說一說在公共場所應(yīng)該怎么做!
四、學(xué)兒歌
公共場 有禮貌, 不喧嘩 不哭鬧。
說話時(shí) 聲要小, 對別人 無打擾
五、教師總結(jié)
要幼兒知道在公共場所應(yīng)低聲講話,不影響別人。懂得要尊重他人。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,激發(fā)想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯:滑。
(二)情感目標(biāo)
通過欣賞故事,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,學(xué)會給予。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.桌面教具:小象、小魚、小猴、小狗。
2.圖片和實(shí)物投影儀。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.自制小滑板。
2.觀看溜冰、滑雪等錄像。
三、活動過程
1.教師利用桌面教具生動地講述故事,之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯?小象有沒有滑梯?小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯?引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:滑、哧溜。
2.利用圖片投影,結(jié)合所提問題再講述一遍故事,以使幼兒加深對故事的理解。
3.提問:小象沒有滑梯,你能想出不同于小動物們的辦法嗎?鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4.提問:故事里的小動物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):主題繪畫 歡樂的動物園。
社會:幫助我們的'人。
五、生活中滲透
在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí),會主動去問候和幫助。
六、環(huán)境中滲透
將為本活動準(zhǔn)備的圖片和桌面教具,投放到語言區(qū),讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
七、家庭中滲透
請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
八、活動。
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