大班教案大全【10篇】

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意在同伴面前分享自己的想法，會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。

　　3、體會人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件，大書，人手一本小書。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己鄰居有一定的了解。

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入，聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗，初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。

　　（1）提問：你喜歡你的鄰居嗎？為什么？

　�。�2）出示封面：今天，我們學(xué)習(xí)的故事中也有一對鄰居，他們是誰？巨人和小怪獸這對鄰居關(guān)系怎么樣呢，我們一起來看書。

　　2、對比閱讀第一頁和最后一頁，了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

　�。�1）出示第一頁和最后一頁：請你對比一下這兩幅圖，巨人和小怪獸之間的關(guān)系有什么變化？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友，這其中發(fā)生了三件曲折的事情，我們一起來看書。

　　3、逐頁閱讀第2—5頁，梳理故事第一個內(nèi)容，感知巨人的友善。

　�。�1）出示第二頁：巨人在干什么？小怪獸怎么了？你是怎么知道的？如果你是小怪獸會怎么想呢？

　　（2）出示第三頁：小怪獸在干什么？他是怎么偷野餐的？（豐富詞匯：趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸）

　�。�3）出示第四頁：巨人打球回來后到處找，怎么也找不到自己的.食物，他心里會怎么想？

　�。ㄆ婀�、驚訝）小動物們有什么好辦法？

　　（4）出示第五頁：巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎么問小怪獸？小怪獸怎么回答他？

　　聽了小怪獸的回答，巨人的心情怎么樣？我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。（播放錄音）

　　小結(jié)：巨人想請動物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認(rèn)，這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。

　　4、自主閱讀第6—9頁，講述故事第二個內(nèi)容，揣摩巨人的心理。

　�。�1）巨人到底有沒有揭穿小怪獸的秘密呢？請小朋友慢慢地閱讀小書第六到第九頁。（提出閱讀要求）我們來學(xué)一學(xué)小學(xué)生，輕輕地回到座位上，每人拿一本書，翻到第六頁，看到

　　第九頁，看一看提問：巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢？

　�。�2）個別幼兒講述故事內(nèi)容。

　　小結(jié)：巨人給小動物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認(rèn)，這是兩個人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。

　　5、連頁閱讀第10—13頁，講述故事第三個內(nèi)容，學(xué)習(xí)巨人的寬容。

　�。�1）出示第十頁：啊呀，發(fā)生了什么事？你們覺得小怪獸會逃脫厄運嗎？

　�。�2）出示第十一頁、十二頁：請你仔細(xì)看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事？（背景音樂）

　�。�3）請個別幼兒講述故事內(nèi)容。

　　提問：小怪獸心里怎么想？小怪獸會怎么說呢？

　�。�4）交流討論：你喜歡誰？為什么？

　　6、完整閱讀，梳理整個故事內(nèi)容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)

　　7、結(jié)合生活，引導(dǎo)自主討論，學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問題。

　　出示幼兒爭搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片：你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎么樣？從哪里看出來？如果是你，你會怎么辦？大家下課后可以先相互討論一下，到下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)解決這個問題！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。

　　3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備:

　　9的不完整分合式四種。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　復(fù)習(xí)9的組成。（碰球）

　　1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

　　2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。

　　1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

　　教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀？1和8合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9）

　　教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

　　3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

　　教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀？2和7合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）

　　教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9）

　　教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

　　5、集體朗讀9的8道加法算式。

　　三、編應(yīng)用題。

　　教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　四、幼兒作業(yè)。

　　1、教師講述書寫要求。

　　教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

　　教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

　　2、看分合式變算式。

　　3、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。

　　4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

　　教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

　　五、結(jié)束活動。

　　教師展示書寫規(guī)范的.作業(yè)，指出需要注意的地方。

　　課后反思

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。

　　2、學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖例(一顆大樹，有5個蘋果，1個紅蘋果，4個蘋果，3個大的，2個小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運算符號若干。

　　學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的組成

　　1、拍手游戲：師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾?幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4.

　　2、碰球游戲：總數(shù)為5。師：嗨嗨，我的.2球碰幾球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。

　　3、我們剛才復(fù)習(xí)了5的分合，現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)

　　二、學(xué)習(xí)5的加法

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖分解畫面

　　小朋友看看，圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、大小不一樣)

　　它們合起來總數(shù)是多少呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題

　　小朋友都看到了樹上有1個紅蘋果，4個青蘋果;有2個大蘋果、3個小蘋果，那你們能根據(jù)這些特征編出加法應(yīng)用題嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋，并互相說一說)

　　3、集中交流，請幼兒說一說所編出的應(yīng)用題。

　　一)學(xué)習(xí)5的第一組加法

　　1、請個別幼兒說一說他所編出的應(yīng)用題。(教師幫助幼兒，并引導(dǎo)幼兒說出“樹上有1個紅蘋果、4個青蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)

　　2、提問：為什么要用“一共”來提問呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出因為是要編加法應(yīng)用題，加法就是要兩個部分合起來，數(shù)量增加了，所以要問“一共是多少”)

　　3、這道應(yīng)用題我們應(yīng)該怎樣列算式呢?(幼兒集體說，教師書寫算式1+4=5)

　　4、理解加法算式的含義：這里的1、+、4、5表示什么意思?

　　5、為什么1+4=5?(因為1和4合起來是5)

　　二)學(xué)習(xí)5的第二組加法

　　1、除了上一種編法，還可以編出哪些不一樣的應(yīng)用題?(請幼兒說出第二種加法應(yīng)用題“樹上有2個大蘋果，3個小蘋果，樹上一共有幾個蘋果?”)

　　(利用與上述一樣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解5的第二組加法)

　　三)學(xué)習(xí)5的第三、四組加法

　　利用與上述一樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)5的第二組加法，并可嘗試讓個別幼兒獨立完成。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹操作要求及材料：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一支鉛筆和一本練習(xí)本。小朋友書寫的時候要注意書寫姿勢。聽老師報應(yīng)用題的時候要聽清楚，要思考清楚。再書寫。

　　2、教師口報應(yīng)用題，幼兒列出相應(yīng)的算式。

　　3、評價幼兒活動情況。

　　4、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

　　2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音；

　　2、熟悉歌曲，初步會唱。

　　3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。

　　活動過程

　　一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。）

　　二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）

　　三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的'時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）

　　四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）

　　游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

　　延伸：此游戲可以在日�；顒又羞M(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會和同伴、老師一起游戲。

　　活動反思

　　這是一首活潑歡快的歌曲，對前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

大班教案 篇5

　　【活動設(shè)計】

　　《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計生成了美術(shù)活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團(tuán)拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

　　2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團(tuán)拓印畫帶來的`樂趣。

　　【活動重點】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

　　【活動難點】選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。

　　【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

　　二、模擬演示，明確作畫方法

　　1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。

　　2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

　　3、請個別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫，教師提醒作畫方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導(dǎo)。

　　四、評價展示，分享體驗成功

　　1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評價，感受成功的快樂。

　　2、和小樹林小動物拍照留念。

　　3、幫忙整理活動材料離場。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。

　　2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、體驗游戲過程中的團(tuán)隊合作、競爭意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩帶、山洞、牌牌、音樂。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入、熱身運動。

　　1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

　　2、師：小朋友們，你們聽說過“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰？

　　3、師：是的，七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？

　　4、師：那就跟著我一起動起來。

　　5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。

　　二、學(xué)做小矮人。

　　1、師：那你們會不會學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）

　　2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

　　3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

　　4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的`呢？

　　5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結(jié)束回點

　　6、幼兒自由走，師參與并觀察。

　　過渡：孩子們，你們都學(xué)會做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\動會呢？（想）

　　三、小矮人運動會。

　�。ㄒ唬�“鉆山洞”。

　　師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點上有5個數(shù)字，每個數(shù)字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？

　　四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）

　�。ǘ�）“好朋友”。

　　（1）討論兩人怎么走。

　　師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

　　討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？

　　A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）

　　B、師：誰先來展示你們的討論結(jié)果。

　　C、一組幼兒展示，師小結(jié)評價。

　�。�2）花樣兩人走。

　　a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。

　　b、幼兒每種試一試。

　　c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？

　　d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

　�。�3）兩人競賽。

　　a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準(zhǔn)備。

　　b、幼兒自由試一試，比一比。

　　c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）

　　d、教師小結(jié)：他們走時腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）

　　e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預(yù)備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）

　　f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準(zhǔn)備。過渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學(xué)會了合作，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。

　　【活動結(jié)束】

　　1、教師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們?nèi)齻�人、四個人一起走會不會呢？

　　2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節(jié)課再來好嗎？

　　3、師幼放松，口哨結(jié)束。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

　　2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1-2個簡單的魔術(shù)表演。

　　活動重點：

　　初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)1-2個簡單的魔術(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

　　2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

　　活動過程：

　　一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))

　　2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認(rèn)識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。

　　3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。

　　4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

　　二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。

　　(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、老師也會變魔術(shù)，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

　　2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

　　3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3)

　　4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的'嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)

　　其實這個實驗?zāi)銈円材茏觯�老師在后面為你們�?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細(xì)觀察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的?

　　5、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察。

　　6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個魔術(shù)的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時小鐵球就趁機(jī)掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運用科學(xué)原理來完成的。

　　(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會不會進(jìn)去?

　　2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。

　　3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒回答)

　　4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

　　5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。

　　三、學(xué)繩子魔術(shù)

　　1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術(shù)，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))

　　2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。

　　3、幼兒自己操作練習(xí)。

　　4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

　　5、師：這個魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術(shù)的一種常用手法。)

　　6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)

　　教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

　　四、延伸活動：

　　1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))

　　2、教師講解方法。

　　3、小朋友如果想學(xué)的話請客人老師教你，互動。(結(jié)束)

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高�！督逃�指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

　　活動目標(biāo)：

　　通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

　　2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

　　3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

　　1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　�。ㄇ叭�組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的`數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

　　3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

　　4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

　　5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

　�、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的？

　　③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實踐：

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

大班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。

　　2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經(jīng)驗。

　　3、嘗試設(shè)計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察郵票

　　1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密？

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。

　　2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的.秘密與大家一起分享，在幼兒講述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升經(jīng)驗，了解郵票的基本特征。

　　1）尋找郵票的相同之處。

　　2）比較郵票的不同之處。

　　3）郵票有什么用途？

　　3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？

　　4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護(hù)郵票？

　　二、自己動手設(shè)計郵票

　　1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設(shè)計師，你要設(shè)計和發(fā)明什么樣的郵票？

　　2、介紹每組提供的材料和注意事項。

　　3、幼兒嘗試設(shè)計郵票，并為自己的郵票標(biāo)價。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

　　4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　通過讓幼兒認(rèn)識和學(xué)習(xí)剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動手能力和發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、對美術(shù)的愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖

　　活動過程：

　　引入部分：

　　1、師生互動、問好。

　　2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹，樹上都有好多好多的樹葉。

　　3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認(rèn)識它們的形狀，

　　進(jìn)入主題：

　　1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹葉，讓他們討論樹葉的作用。

　　2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的`樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。

　　3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。

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