- 大班教案 推薦度:
- 《動物》大班教案 推薦度:
- 《拜年》大班教案 推薦度:
- 最新大班教案 推薦度:
- 白露大班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實用的大班教案8篇(精)
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1.樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。
難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
活動準備:
ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動過程:
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的.一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训,我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)
引導幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物
1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導)
小結(jié):今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2.小結(jié):生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。
大班教案 篇2
教學目的:
1、感受詩歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語:畢業(yè)
教學準備:
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學重點:
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學習朗誦詩歌。
教學難點:
體會詩歌所表達處的情感。
教學過程:
一、談話引入話題。
老師:小朋友們都準備去哪所學校上學呀?
二、展開
1、老師:你們在小學會做什么呀?請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時間,小朋友們就要上小學,是一年級的小學生了,坐在寬敞明亮的教室學習知識,多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的`一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束
學習歌曲《老師再見了》。
您可能感興趣的文章:
愛的成長 大班畢業(yè)典禮
幼兒園大班畢業(yè)班家長會發(fā)言稿
畢業(yè)典禮上的家長發(fā)言稿
畢業(yè)前夜:尹老師曾經(jīng)是愛你們的媽媽
主題系列活動_我畢業(yè)了
幼兒園墻面設(shè)計——畢業(yè)了
大班教案 篇3
教學目標:
1、在理解兒歌的基礎(chǔ),嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景,進一步了解秋天的季節(jié)特征。
教學重難點:
理解兒歌并認識兒歌中的一些字
教學準備:
1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲;幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等
教學課時:
教育理論依據(jù)(設(shè)計思路):
現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》,來園時好多小朋友都紛紛告訴我,有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉,飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里,樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣,在一次的運動活動中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來“看呀,樹上的葉子掉下來了,象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注,都圍上來看個究竟,他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象,于是,預設(shè)了一次樹葉的活動,《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響,理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗,同時將個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗,從本班幼兒的實際出發(fā),幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對字都很敏感,五到六歲的年齡又是認字的敏感期,我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動,進一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征,同時提高幼兒的表達表現(xiàn)能力,讓幼兒在說說、做做、找找的過程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程:
一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落,帶幼兒進入場景
2、提問:樹葉都怎么了?為什么會掉下來呢?
3、唱唱樹葉:秋天的`樹葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現(xiàn)樹葉:我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。
5、捕捉個別幼兒的動作:“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時候她的動作真美,我們一起看看”是
怎樣的?”我們也來學一學
6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)
二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景
1、師:樹葉飄下來了,小動物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師:剛剛這首詩歌你們念得真好,他們第一個來撿樹葉的是誰呢?說了什么話呢?
師:現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對后再出示相應的圖片
3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話?
4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導
2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復進行幾次
3、可在區(qū)角活動中投放,進行延伸活動
教學評析:
1、本次活動的一個亮點是充分調(diào)動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字,而是培養(yǎng)他們認字的興趣,從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動物又是孩子們關(guān)注的焦點,一部分孩子已經(jīng)認識了部分的字,所以,激發(fā)他們想學樂學的愿望,本次活動很適合大班的孩子,符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要,對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺,在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對照前面的調(diào)整著自己的材料,講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
大班教案 篇4
活動目標:
1、學唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動的風格。在感受和演唱歌曲的過程中,萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗樂趣。
活動重點:
掌握歌曲的不同節(jié)奏,能夠大膽的演唱歌曲。
活動難點:
能夠用京韻說唱歌曲。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起對老爺爺捏面人的興趣
1、演示課件引導幼兒觀察:“這是誰?老爺爺在干什么?你們會捏面人嗎?”
教師小結(jié)“捏面人”是我國的一種民間藝術(shù),引導看視頻。
2、提問:“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的?手法熟練,捏得很快,我們都把眼睛開花啦!捏面人的老爺爺本領(lǐng)大不大?讓我們一起來夸一夸:‘捏面人的老爺爺本領(lǐng)大!捏出來的面人把眼看花!蠣敔敹寄罅诵┦裁礃拥拿嫒?(用念白小結(jié)反饋,引導幼兒編念白)”
二、幼兒完整欣賞歌曲,學唱歌曲。
1、說了那么多,老爺爺?shù)降啄蟪鰜砹耸裁茨?讓我用歌聲來告訴你們吧。ń處熝莩枨,幼兒欣賞)你聽到了老爺爺捏了什么?原來他在捏西游記中的唐僧師徒!
2、教師示范,幼兒感受并學習這樣X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏,做相應動作。
3、幼兒完整念白,能正確的說出X.XX|XXX|XX|X-|的'節(jié)奏4、教師完整演唱歌曲,引導孩子用各種動作表現(xiàn)歌曲。
5、幼兒完整演唱歌曲6、教師演唱歌曲,引導幼兒思考:“這首歌和我們以前聽的什么有點像?哪里像?”
介紹歌曲的“京韻”特點,引導幼兒唱出京韻。
4、幼兒對唱歌曲
四、創(chuàng)編念白部分歌詞
1、引導幼兒思考:“老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏出誰?在干什么?”
2、引導幼兒用:X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
3、幼兒自由討論
4、教師用繪畫的方式記錄幼兒創(chuàng)編結(jié)果
5、幼兒演唱創(chuàng)編后的歌曲
五、活動延伸
1、老爺爺本領(lǐng)真大,叫他捏什么就能捏什么,你還想讓老爺爺捏出什么來?再編一下歌曲,唱給家人聽。
2、想不想也跟老爺爺那樣能干?咱們的橡皮泥河免你也能捏出不同的形態(tài),課后小朋友可以比一比,誰捏的又多又好。
大班教案 篇5
教學目標:
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學習中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。
教學準備:
材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。
環(huán)境:多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。
教學過程:
一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗
1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1)、幼兒嘗試自主編號。
2)、請你說說是怎么編號的。
3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的.間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,
4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
三、探究學習認識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧!芭!”(集體擊掌三下)
1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)
四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)
五、延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。
大班教案 篇6
活動目標:
1、認識夏天主要特征,感受夏天生活,學習自我保護。
2、感受和體驗生活中解熱的方法,獲得一些生活常識與經(jīng)驗。
教案準備:
1、經(jīng)常帶幼兒觀察夏天,感受夏天里人、事物的特點。
2、夏天掛圖。
教案過程:
1、認識夏天
。1)提出問題:夏天是什么樣的?
幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗自由講說。
。2)出示掛圖,讓幼兒觀察后再說。
2、夏天的太陽
。1)通過感受讓幼兒知道夏天的`太陽很厲害,陽光特別強烈,出門時要抹防曬霜,戴上帽子或打傘。
。2)每天要曬太陽,這樣能增進身體健康,但不能曬時間過長,不然會曬傷皮膚。
3、怎么使自己涼快起來
(1)讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說散熱的方法。
。2)教師幫幼兒提升經(jīng)驗。
。3)天熱時要在通風、涼爽的地方休息,以免中暑,并注意多喝水。
大班教案 篇7
活動目的:
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點。
2、指導幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、錄制有代表性的廣告:腦白金、海苔、福娃(宣傳片)
2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)
3、幼兒材料:彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。
活動過程:
一、 引出課題
小朋友們,20xx年就要來到了,要過春節(jié)了,想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢?誰來想個好辦法?怎樣才能給他們選上最好的禮物?(看廣告)
二、 認識廣告的作用
1、“孩子們,咱們還是看看廣告里都有些什么吧?”
2、提問:誰來說一說,廣告有什么作用?
3、老師小結(jié):廣告能最快地向人們傳遞信息,向人們推銷產(chǎn)品,讓我們及時的了解和知道需要的東西的特點、功能、價值等,能選擇最適合自己的物品。
三、學廣告、說廣告、找廣告,了解廣告的種類和表現(xiàn)形式
1、“小朋友們,你都知道哪些廣告呢?”鼓勵個別孩子表演。
2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么?有什么特點和作用?”讓幼兒認識了解廣告的特點。
3、請幼兒看看、找找周圍的`環(huán)境中的廣告,提問,“除了電視廣告,你還見過哪些廣告?”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。
4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》
5、小結(jié)廣告的種類、形式。
種類:有食品、藥、飲料、化妝品、電器等
表現(xiàn)形式:除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告
四、編演廣告,指導孩子整理材料,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
1、選擇材料,分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖
2、指導幼兒編演廣告內(nèi)容,討論編詞
3、鼓勵指導幼兒上臺表演?匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”,為孩子們創(chuàng)編廣告作準備
活動延伸:
繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告,把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來,給孩子觀看,充分了解廣告在生活中的作用。
小百科:廣告,就是廣而告之,即向社會廣大公眾告知某件事物。
大班教案 篇8
教學內(nèi)容:搖籃(詩歌)
教學目標:
1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒熟練地朗誦詩歌《搖籃》。
2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學習仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
教學重點:指導幼兒學會朗誦詩歌《搖籃》;
教學難點:讓幼兒學會續(xù)編詩歌;
教學準備:多媒體課件。音樂
教學方法:愉快教學法。情景教學法等
教學時數(shù):一課時
教學過程:
一.揭示課題,引入新課。
幼兒聽歡快的音樂,拍手進入活動室,然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲,提問:“聽著現(xiàn)在的音樂,大家感覺怎樣?”(想睡覺)課件中出示小寶寶,引導幼兒討論,小寶寶也想睡覺了,誰來哄她,怎樣哄?誰是寶寶的搖籃?幼兒集體想辦法,并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。“還有一些寶寶也想睡覺了,它們是誰呢?”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里?誰是它們的搖籃?誰會哄寶寶睡覺?今天,我們就來學習一首詩歌《搖籃》。
二.欣賞詩歌:
教師有感情地朗誦詩歌《搖籃》,讓幼兒欣賞詩歌。
三.出示多媒體課件,讓幼兒觀察并提問:
1、藍天是什么?搖著誰?
2、第二張圖上什么是搖籃?搖著誰?
3、第三張圖上什么是搖籃?搖著誰?
4、第四張圖上什么是搖籃?搖著誰?
然后分段啟發(fā)性提問:“你覺得寶寶舒服嗎?誰是星(魚、花、。⿲殞毜膿u籃,誰在哄寶寶睡覺?是怎樣哄寶寶睡覺的?為什么是輕輕飄?變成重重的可以嗎?”并通過動作模仿,讓幼兒深入了解詩歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用,感受詩歌中的.美,并結(jié)合分段跟誦加深對詩歌的印象。
五、結(jié)合課件完整欣賞詩歌,幼兒跟誦。
六、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
七、幼兒集體完整的朗誦詩歌。
八、仿編詩歌!按蠹艺媛斆,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當回小詩人,自己編詩歌呢?”結(jié)合課件,引導幼兒仿編。
九、小結(jié)。
“小朋友,今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家,還過了回詩人的癮,你們高興嗎?其實,我們大自然里還有許多的小寶寶,讓我們一起去找一找,并幫他們找到搖籃好嗎?”
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
[精選]大班教案10-08
大班教案(精選)10-08
【經(jīng)典】大班教案09-30
(精選)大班教案09-29
大班的教案04-12
大班教案04-01
(精選)大班教案07-28
大班教案【精選】08-06