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大班語言教案

時間:2023-11-02 09:49:58 教案 我要投稿

大班語言教案精選[10篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案精選[10篇]

大班語言教案 篇1

  一、活動名稱:童話《一朵小花》

  二、教案目標:

  1、初步感知理解的主要內容,豐富詞匯:愛護。

  2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比,初步學習有表情地講述。

  3、體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。

  三、教案準備:

  1、知識經(jīng)驗:歌曲《我愛小動物》

  2、可移動的圖5張;小花一朵。

  3、花壇有開著的小花。

  四、教案過程:

 。ㄒ唬、出示背景圖及小花移動圖,引出主題。

  1、這是什么地方?這是什么?

  2、草地上開出了一朵美麗的.小花,小花小花這么小,誰能看見它?誰會愛護它?

 。ǘ、出示其他移動圖,老師邊講述邊讓幼兒想問題。

  1、草地上開出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見了,它說了什么?

  2、小小的蟋蟀看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你。

  3、小小的青蛙看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你。

  4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來,誰的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

  5、大狗熊聽見叫聲,會怎樣做呢?說了些什么?(“著兒出什么事啦?” 大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她! 大狗熊繞開小花走遠了。)

  6、小花結果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)

 。ǘ、老師邊出示圖片、邊完整地講述,幼兒跟述。

  師生共同給取名字。

 。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā

  幼兒帶上頭飾,邊說邊表演一遍。

 。ㄋ模⒇S富情節(jié),還有誰會看見小花呢?

  1、請你象里那樣說:哦!××看見了,說了什么。

  2、你看見了會怎樣做?會說什么?怎樣關心愛護她呢?

  3、我們一起去看看,花壇里的花開了沒有,去跟他們說一句話,好嗎?

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞散文詩中的雨聲,并能結合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng)編散文詩。

  2、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  活動準備:

  多媒體課件。

  活動過程:

  一、聽雨(價值分析:聽雨聲,了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境)

  1、謎語導入:“千條線萬條線,落在水里看不見”。(雨)

  2、ppt:聽,小雨發(fā)出了什么樣的聲音?

 。ㄒ龑В盒∮赀會落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)

  小結:小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據(jù)幼兒回答進行小結)

  3、雨聲1:春天到了,調皮的小雨出去玩了。聽,小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

  小結:根據(jù)幼兒表述內容小結。

  4、雨聲2:聽小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

  小結:根據(jù)幼兒表述內容小結。

  5、小結:原來小雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。

  二、欣賞散文(價值分析:欣賞散文詩中的雨聲,感受詩歌優(yōu)美的語境意境)

  1、聽散文,聽聽它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的`聲音?在干什么?

  2、教師朗誦散文,出示圖片

  3、幼兒用散文中優(yōu)美的語言表達(引導幼兒結合動作進行師生活動,生生互動)

  小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,那是小雨在和大樹一起玩耍。

  小雨落在小熊的鐵皮屋上,發(fā)出了咚咚咚的聲音,那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

  小雨落在粉色荷花的花蕊上,發(fā)出了吱吱吱的聲音,那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。

  小雨落在自家的窗玻璃上,發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,那是小雨在和自己打招呼。

  三、創(chuàng)編散文(價值分析:結合生活經(jīng)驗大膽想象,創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。)

  1、過渡語:小雨除了去這些地方,它還會去哪里,發(fā)出什么樣的聲音,干什么呢?(提醒幼兒用優(yōu)美的語言進行表述。)

  2、4人一組創(chuàng)編散文

  3、散文朗誦

大班語言教案 篇3

  教學課時:第一課時教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導綱要》中提出:對幼兒進行愛他人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育;為幼兒寬松自然的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達。"愛國之情"對于大班幼兒來說有一些初步的感受,如:每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動,運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強,增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。

  設計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,結合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動,開展《國慶見聞》這一談話活動,激發(fā)幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂,學會與別人談論的方法及規(guī)則,提高語言表達能力。

  教學目標:

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

  2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內容,養(yǎng)成不打斷別人的好習慣。

  3、初步嘗試圖書制作。

  教學重點:幼兒能積極大膽表示自己看法。

  教學難點:幼兒在表達過程中能用較連貫的.語言表達,嘗試捕捉有效的語言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。

  教學準備: 物質準備:幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。

  錄音機、小話筒。

  幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片,家長幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述布置照片墻。

  經(jīng)驗準備:放假前和家長溝通,做好假期的外出準備,幫助幼兒拍照,做好口述。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

  二、幼兒圍繞中心主題自由交談;

  1、幼兒自由結伴,邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。

  2、請個別幼兒到集體面前說趣事,引導幼兒感受祖國的美麗風景,風土人情。

  教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。

  三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗。

  1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。

  教師分別請幼兒講聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導幼兒按從上到下,從遠到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。

  2、游戲:我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序,把一件事情講聽。

  教師幫助提示幼兒按照時間,地點,人物,干什么,心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。

  3、游戲:我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流,增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達。

  4、游戲:我是小作家:教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上,教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

  教學評析: 本次活動通過調動幼兒已有經(jīng)驗,逐層遞進,并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達個人想法,活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

  活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流,會在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹,少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運用提示語言:別人說的時候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認真聽也能學到很多本領。引導幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗,理清幼兒的思維。提升談話的水平。

大班語言教案 篇4

  目標:

  1、理解故事內容,學習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  準備:自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過程:

  1、以猜謎語的.形式導入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

  裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

  裁縫師傅決定給她重新做一件。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、通過故事,使幼兒懂得遇事要多動腦筋,才能成功。

  2、知道好東西要與大家一起分享,學會謙讓。

  3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

  活動準備:

  圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍 、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

  活動過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣。

  師:小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲,可真神奇!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

  二、聽故事,理解故事內容。

  插問:

  1、這可真是一個難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

  2、好的,那小熊是怎么做的呢?

  3、咦,小刺猬會想出什么好辦法?

  4、音樂盒沒翅膀,怎么會飛呀,趕緊出出主意?

  5、小狐貍又會想出什么好辦法?

  6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

  小結:小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙活動目標

  1、初步理解詩歌中家的意義,萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

  2、感知詩歌中美麗的.情景和優(yōu)美的語言。

  活動準備

  1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)

  2、小插圖:小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

  3、中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

大班語言教案 篇6

  設計意圖: “動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音?吹胶⒆觽內绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

  活動目標: 1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

  2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

  3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

  活動準備:

  1.環(huán)境準備:

 。1)動物王國系列圖片展版。

  (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

  2.知識經(jīng)驗準備:

 。1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

 。2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

  3.材料準備:

  (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復播放)

 。2)多媒體教學設備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

 。3)角色道具。

  活動過程: 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

  1.語言導入。

  師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題。

  師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

  二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

  2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。

  三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

  師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

  2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

 。1) 什么時候開始說角色語言最好?

  (2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

 。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)

 。4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)

  四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

  2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

  3、教師以角色身份參與指導,鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。

  五、配音展示并表演 1. 部分小組進行配音展示

  師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

  2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

  六、活動結束 活動延伸: 1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習。

  2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

  3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

  反思與分析: 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

  2、緊扣目標 教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動和個別活動。

  3、充分利用電化教學資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

  4、注重分層引領 作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強的孩子側重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當畫面結速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導,通過這種引導,充分調動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

  可能出現(xiàn)的問題: 1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

  2、活動中,可能關注活動流程多,關注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。

  大班語言:釣魚的一天

  幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

  活動來源:

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標:

  1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內容。

  2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、與繪本相關的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的.名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  (5)1 0—1 1頁

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)1 2—1 5頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

  (7)1 6—1 7頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)1 9—2 1頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10) 24—25

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

  大班語言活動三句半《拜年》

  活動目標:

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

  3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

  活動準備:

  《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

  活動過程:

  1、播放《恭喜》動畫,導入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應的字卡),引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

  3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學習進步,恭喜恭喜!

  (2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)

  (3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標創(chuàng)編三句半。

  (1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

大班語言教案 篇7

  一、設計意圖

  千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。

  主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內,誰知幾個孩子在大背景圖上(老師設置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的'情景嗎?繞口令是語言訓練的好教材,認真學習能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動,繞口令《動物歌》。

  二、活動設計目標:

  1。在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  2。初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學習繞口令的興趣。

  準備:

  教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

  學具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)過程:

 。ㄒ唬、看看、找找、說說1。在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)2。這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時,教師抽露動物的頭部)。

  3。"一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結。)4。大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!

  5。我會用一個字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個字說"虎")。誰的本領大,也會用一個字來說?(集體練習相似音)(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。

  1。教師示范朗誦。(平常速度)2。幼兒練習。

 。1)看誰本領大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點圖,幫助幼兒自己練習兒歌)(2)重點練習五個動物名稱的發(fā)音。

  (三)、知道繞口令的特點1,F(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽,老師念的時候和平時有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎上念得更快)2。你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個別幼兒表演)小結:原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時,舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯,這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認真學,經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

  3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點)他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。

  4。引導幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)(四)、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來,看誰本領大,能找出來,還能用繞口令的句子進行回答。

  教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)1。一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

  2。老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時,暗示幼兒按方位學習仿編)(五)、在動手操作中學習仿編,提升幼兒學習的興趣。

  1。小朋友,你們的本領真大,學會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

  2。幼兒人手一套學具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進行表達。

  3。請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

  還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

  附:繞口令《動物歌》

  山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。

  2.了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調節(jié)自己生氣的情緒。

  活動準備: 運用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

  活動過程:

 。ㄒ唬小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的`樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內容)

  3.小結真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀。ㄓ變嚎碢PT,聽教師講述畫面內容)

  6.小結被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

  (二)我也會生氣

  1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會為什么事生氣?

  3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

 。ㄈ我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

 。1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內容

 。2)呼——吸——,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情

 。1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

大班語言教案 篇9

  設計意圖:這節(jié)課的教學內容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結構的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內容,這樣的學習興趣是持久的,能轉化為學習動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動目標:

  1.了解詩歌內容,初步學會朗誦詩歌。

  2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

  活動準備:

  教具:表格一份;和詩歌內容相關的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

  學具:用詩歌內容設計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》

  教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

  二、基本部分:

  教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學本領。

  1、游戲:找房子

  (1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

  (2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內容送圖片到相應的空格內。

 。3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

  2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

  3、為詩歌起名字,找一找什么地方應該高興地念?什么地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

  4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的'實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)

  5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

  三、幼兒操作、講述

  1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

  2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

  延伸活動:

  1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細想想,把玩法也編進詩歌里。

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內容。

  附詩歌:

  有個圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進圓圓夢里面——一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

大班語言教案 篇10

  活動目標

  1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

  3、引導幼兒理解詩歌內容,初步學習朗誦。

  活動準備

  1、幻燈片:幼兒園的一天

  2、詩歌磁帶

  活動過程

  一、導入

  1、啟發(fā)性談話:小朋友的成長變化。

  回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

  2、觀看幻燈片:幼兒園的一天

  提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活,說一說在幼兒園最快樂的事。

  3、教師:請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

  二、展開

  1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

  詩歌里的小朋友是怎么說的'?你記住了哪幾句?

  教師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室里,

  讀書、寫字多么神氣!

  2、欣賞詩歌的第二段。

  教師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

  小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,

  有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

  3、教師:你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

  引導幼兒大膽說自己的心里話,一同欣賞詩歌的第三段。

  4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

  請幼兒和老師一起朗誦。

  三、結束部分

  教師小結,集體唱歌曲《老師再見了》,活動自然結束。

  附:兒歌畢業(yè)詩

  今天,是我最后一次站在這里,

  和老師、小朋友在一起,

  我是多么歡喜。

  再過幾天,我就要進小學,

  做個一年級小學生,

  學習更多的知識和道理

  爭取早日戴上紅領巾。

  親愛的老師阿姨,

  我有很多話想對您說:

  我剛來這里時,

  瘦瘦小小,有時還發(fā)小脾氣。

  今天,站在這里的還是我自己,

  臉上再也沒有泥,

  手帕、襪子自己洗,

  還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  懂得了許多道理。

  親愛的老師、阿姨,

  我從心里感謝您!

  再見吧,老師!

  再見吧,阿姨!

  以后我一定來看您,

  向您匯報我的學習成績!

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