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大班教案

時(shí)間:2023-11-05 12:06:52 教案 我要投稿

【合集】大班教案6篇

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【合集】大班教案6篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。

  2.樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-照片:花生,玉米,豆子等。

  2.請幼兒帶各種種子食品

  活動過程

  1.交流談話,激發(fā)幼兒對種子的興趣。

  (1)小朋友知道什么是種子嗎?

 。2)你知道哪些種子?

 。3)種子主要有什么用?

  幼兒討論

  告訴幼兒種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程,種子可以食用。

 。4)你知道哪些種子可以食用嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

 。5)小朋友想一想,如果沒有種子會怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果沒有了種子,就沒有了植物,人類就很難生存下去,我們每天都在食用種子。

  2. 讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

  (1)了解種子食品的.含義

  種子可以吃,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

 。2)說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

  幼兒討論后,說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

  花生

  瓜子

  爆米花

  五香豆

  松子

  核桃

  栗子等

  小結(jié):種子食品可真多呀!有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

  3.組織幼兒品嘗種子食品

 。1)請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

  (2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

  引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,

  如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。

  4.品嘗交流

  你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

  鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嘗種子食品的感覺

大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用不同的容器測量液體的多少,感知容積不會因其形狀及液體的顏色變化而改變,初步建立守恒概念。

  2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較,判斷物體容積的大小。

  活動準(zhǔn)備

  1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)(大小不同)、小盤子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

  2、課件-比較

  3、幼兒用書。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒通過操作感知容積的守恒

  1、教師出示一杯水和一盤水,請幼兒判斷里邊的水多;

  再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水,請幼兒判斷哪里邊的液體多。

  2、教師不說出答案,分別引導(dǎo)幼兒自己探索:

  用大杯子和小杯子盛一樣多的水,用杯子和盤子盛一樣多的水,用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。

  發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的'水位不同,互相交流探索結(jié)果。

  3、教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問題,得出結(jié)論:

  容積不會因容器的變化而變化,不會因液體的顏色的變化而變化。

  二、請幼兒觀看課件,

  采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目,

  發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。

  三、組織幼兒討論:

  生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解長度、面積、體積等方面的守恒。

  活動延伸:

  請幼兒完成幼兒用書上的活動《合起來是哪杯》,通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。

大班教案 篇3

  目的:

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

 、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次(如圖一)。

 、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲(如圖二)。

  ③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山,進(jìn)行爬山練習(xí),即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的小山(如圖三)。

  ④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行走獨(dú)木橋的'練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走長獨(dú)木橋1~2次(如圖四)。

 、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿馬蹄印行進(jìn)1~2次(如圖五)。

 、拮叱壀(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)(如圖六)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

 、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒。)

 、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮。)

  評析:

  這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以騎馬郊游為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  在活動中,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動,如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動計(jì)劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

  教師教態(tài)自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個(gè)體活動、結(jié)伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。活動中,教師還具有較強(qiáng)的保育意識,如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

大班教案 篇4

  你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容,但孩子是否能熟練運(yùn)用還是一個(gè)重要課題。

  所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識,我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課,以拼讀作為重點(diǎn),讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié),讓幼兒能非常牢固的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。

  一、字母卡拼讀;

  二、漢字拼讀;

  三、實(shí)物拼讀。

  開始部分:先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起,從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音:

  一、字母卡拼讀

  1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a

  要在把帽戴,a

  要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié):“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì,”然后請幼兒拼讀,教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

  2、以上是兩拼音節(jié),幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

  教師分別出示字母卡

  二、字卡拼讀:

  1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),集體或個(gè)人分別。

  2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡,請個(gè)別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的.準(zhǔn)確性,并能豐富幼兒詞匯,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚(yáng))

  通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣,這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。

  三、實(shí)物拼讀:(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實(shí)物:鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實(shí)物調(diào)動幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望,請幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)

  能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié),幼兒的拼讀能力一定會增長很多,能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過競賽的形式,提高幼兒對10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt。

  2.搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

  3.五角星若干。

  活動過程:

  一、引題師:小朋友,歡迎你們來到快樂大闖關(guān),我們快樂大闖關(guān)的口號是:(幼兒喊出)快樂闖關(guān),快樂無限!ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì),第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì),歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì),歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì),歡迎你們!今天我們的'快樂大闖關(guān)有三關(guān),你們有沒有信心闖過,拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。

  二、快樂闖關(guān)第一關(guān)。

  1.師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?茨且魂(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。

  2.師:答題開始。請聽題3+3=?(三位選手同時(shí)亮題板)師:(出示正確答案)回答正確,某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎勵。

  3.師:現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)七輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但xx和xx也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

  三、快樂闖關(guān)第二關(guān)。

  1.師:第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題,把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  2.挑戰(zhàn)開始:喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

  師:你們選誰?xxx隊(duì)接受挑戰(zhàn),請聽題。(xxx隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜xxx隊(duì)得到一個(gè)五角星,F(xiàn)在請xxx隊(duì)出題。

  3.小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們再來關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵其他隊(duì))下面進(jìn)行第三關(guān)。

  四、快樂闖關(guān),第三關(guān)。

  1.第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們列算式。

  2.我請每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我圖片一出來說搶答開始,就可以敲搶答器,注意:隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器,好!準(zhǔn)備!請注意看圖片。搶答開始。

  3.小結(jié):搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星,沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

  五、統(tǒng)計(jì)1.三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的xxx隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物,請聽課老師頒獎。

  2.結(jié)束:今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了,我們下次再見。(帶幼兒離開活動室)

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場,以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后,小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣,課間活動時(shí)常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲,學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會,以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。

  2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3、鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景,創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備:

  管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)

  老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。

 。1)我們在建構(gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。

 。2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問題,老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

  二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

  1.提出建夠要求

 。1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼?布局。愛護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動成果。

 。2)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。

 。3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話,要學(xué)會輕輕講。

  2.師幼互動,進(jìn)行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),幫助有困難的幼兒

  三、 欣賞作品,評價(jià)總結(jié)

  師:呀,農(nóng)場真美。

  1.小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

  薛瑜菲:今天我和鮑晨語做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來,今天的圍欄很成功,我很滿意。

  許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過來,輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。

  2、你們喜歡哪些地方?為什么?

  3.農(nóng)場好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

  活動評析:本次主題活動布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入,合作意識較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評,表達(dá)自己的相法及愿望。

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