大班語言教案9篇[優(yōu)選]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
活動準備:
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動過程:
1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌的語言美和樂趣。
(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
。2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。
。3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
。2)討論:我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
。3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動反思一:
這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的`泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
活動反思二:
此節(jié)活動,讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多,不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性,擴展孩子的想象空間,促進幼兒擴散性思維的發(fā)展,還能調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認識事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學(xué)中,我們老師的提問往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對我們的語言活動失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性,努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境,收到了較好的效果。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會,即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事,體會說出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)
活動過程:
1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包"。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。
(2)幼兒繼續(xù)聽故事到"可是你瞧瞧,他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對不對?說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時候受過委屈?受委屈時你的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的.表情。
。3)幼兒繼續(xù)聽故事到"'我明白了。'皮皮狗點了點頭"。請幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下來他會怎么做?
。4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請幼兒說一說,皮皮狗是怎么說的?怎么做的?
小結(jié):和朋友相處時,要把自己的想法說出來,即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進行表演。
。1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。
。2)兩人一組分角色,學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸:
利用生活環(huán)節(jié),請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁,傾聽語言光盤;區(qū)域活動時表演故事;以"皮皮狗說出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進行表演。
活動反思:
次活動通過分段講述故事情節(jié),設(shè)計相關(guān)提問,引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒學(xué)做動作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時,要把自己的想法說出來,才不會被別人誤會,即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。
活動重點:
知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習(xí)慣。
活動難點:
能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備:
故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動過程:
一、情境引入。
1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。
3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?
【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律!
二、生生互動。
1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。
2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。
重點:教師巡回觀察引導(dǎo),幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。
【說明:幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過程中,提高幼兒的完整表達能力。】
三、互動交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解后的`講述。
小結(jié):你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放ppt,講述故事。
【說明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個完整的認識!
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?
小結(jié):小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣,爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?
重點:引導(dǎo)幼兒講,快上小學(xué)了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質(zhì)量。
小結(jié):我們要進入小學(xué)了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
【說明:由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣,感受保證充足睡眠的重要性!
活動延伸:
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、 引導(dǎo)幼兒通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同畫面,學(xué)習(xí)用“有的,有的”來講述,學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗、自由自在等。
2、 在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上幫助幼兒認識到:只有辛勤勞動才能換來幸福生活。
活動準備:
螞蟻和蟈蟈的單獨圖片,故事圖片;
活動過程:
一、導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1、 出示螞蟻和蟈蟈的圖片,請幼兒說說誰來了?
2、 你了解它們嗎?
請幼兒自由講述。
3、 今天螞蟻和蟈蟈碰面了,發(fā)生了什么事情呢?
二、觀察圖片一,通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同行為。
教師采用前后出示的順序引導(dǎo)幼兒有比較的講述,
1、先出示螞蟻一部分,提問
師:你從圖片上知道了什么?在什么季節(jié)?從哪里看出?小螞蟻們在干什么?它們分別是怎樣做的?(教師要引導(dǎo)孩子從季節(jié)、地點、螞蟻的具體動作來引導(dǎo)幼兒細致的講述)
引導(dǎo)孩子用“有的,有的.”這樣的句式來講述,豐富詞語:滿頭大汗。
請個別幼兒完整的講述。
2、它們?yōu)槭裁匆谶@炎炎夏日里搬糧食呢?你覺得它們怎樣?像對它們說些什么?
3、出示蟈蟈的一部分,提問
師:當小螞蟻在辛苦搬運糧食的時候,蟈蟈們又在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒從蟈蟈的臉部表情和動作來比較講述,并鼓勵用“有的,有的”這樣的句式講述,豐富詞語:自由自在。
4、 請幼兒跟著教師或個別比較完整的講述圖片一的內(nèi)容。
5、 通過螞蟻勞動滿頭大汗和蟈蟈自由自在畫面的比較,啟發(fā)孩子想象它們之間的對話,并分角色來演一演。
蟈蟈看到螞蟻會說些什么?螞蟻又是怎樣回答的呢?
三、出示圖片二,觀察比較講述。
1、猜測冬天到了,螞蟻和蟈蟈分別在干什么?
師:轉(zhuǎn)眼秋天也過了,冬天來到了。這的螞蟻在干什么?蟈蟈呢?
2、在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示圖片二請幼兒比較觀察講述。
螞蟻在干什么?蟈蟈呢? 它們的心情怎樣?各自心里又會怎樣想呢?
3、 引導(dǎo)孩子完整講述圖片二的內(nèi)容。
四、鼓勵孩子完整講述圖片內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察夏天、和冬天的螞蟻,說說自己明白了什么?再比比夏天、冬天的蟈蟈你又明白了什么道理?(只有靠自己的辛勤勞動才能換來幸福生活)。
五、延伸活動;
1、如果這時候你碰上了又冷又餓的蟈蟈你會怎樣做?為什么?
想法一:不理睬,讓它去;
想法二:主動幫助蟈蟈,給它們一些食物。
不管孩子什么想法,教師多給予肯定。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護新長出的牙齒。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點
1、牙齒健康對身體的重要性。
2、該如何保護新長的牙齒。
活動準備
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、有關(guān)保護牙齒的圖片,乳牙,恒牙的圖片
活動過程
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:
(1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
。2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
。3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
(4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的`,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護牙齒
圖片展示:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、學(xué)習(xí)兒歌《換牙歌》
附兒歌:
換牙歌
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔,不亂晃,
新牙整齊又漂亮。
教學(xué)反思
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念,《換牙的故事》這一活動,就充分體現(xiàn)了這一點。
這次的活動解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺得這是一件很可怕的事情,通過這次的活動,使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時應(yīng)該怎樣保護牙齒,牙疼的時候怎么做,最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。
大班正是幼兒換牙的時期,所以這次的活動正好符合幼兒的心理需要,及時向幼兒灌輸換牙的知識,使幼兒從容的面對換牙。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1.能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。
2.知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3.愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
【活動過程】
1.互動游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動。
師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)
這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)
2.主動探索“看成語,說成語”
(1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)
(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵幼兒主動探索
師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進入資源庫去看一看吧。
幼兒進入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。
3.分享時間《虎年說成語》
師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)
4、互動游戲“成語變變變”
師:那接下來,我們一起玩一個“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
(1)游戲一:聽故事講成語
規(guī)則:請幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個成語?
(2)游戲二“我演你猜”
規(guī)則:每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。
(3)游戲三:猜成語用成語。
規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個成語你會說一句什么話呢?
6.延伸活動
【活動反思】
古詩描繪的`是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?芍^有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處:
個別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時間安排過于緊湊。
小百科:虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的,生肖中的“虎”對應(yīng)著十二地支中的寅,虎年即寅年,每十二年作為一個輪回。比如公歷20xx年基本對應(yīng)的是虎年,即庚寅年。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
2、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備:
1、故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進入了
草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過危橋。
先出示場景
提問:
(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞,小結(jié)。
3、片斷三:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
(3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會怎么樣?
師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里,又孤獨、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說!安恍,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個辦法!毙『隰~說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當眼睛”。于是,他們在清疼的早晨里游,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
活動反思:
本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標,加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣, 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生,整個故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的`必要。
活動意圖:
大班幼兒對于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認識,從幼兒的興趣點出發(fā),通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來的影響,引發(fā)自我教育、促進良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時更好的為上小學(xué)做準備,引發(fā)良好的行為。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、喜歡猜謎活動,并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。
2、探索謎語和兒歌的區(qū)別,了解謎語特性。
3、積極地參與猜謎、遍謎活動,大膽地表達自己的見解。。
活動準備:
1、知了、荷花圖片
2、創(chuàng)編謎語需要的圖片(西瓜、電風(fēng)扇、傘)
活動過程:
一、回憶猜謎經(jīng)驗,激發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1、小朋友都玩過猜謎的游戲,怎么才能猜出謎底呢?
我們都是通過謎面提供的線索猜出謎底的.。
二、集體猜謎語,能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。
1、今天老師給小朋友帶來了一則謎語的謎面,請小朋友仔細聽,猜猜謎底是什么?
2、教師念謎面。(說鳥不是鳥,躲在樹上叫,自稱啥都知,其實全不曉)小朋友你們知道謎底是什么嗎?為什么?
3、出示謎底圖片,引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。
你是怎么知道謎底是知了的?引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
知了會飛但是它不是鳥,而且喜歡躲在上叫知了知了…,聽起來好像什么都知道,其實它什么也不知道。
4、教師朗誦另一則謎語的謎面,請小朋友也來猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
5、教師朗誦謎面。(池中有個小姑娘,從小生在水中央,粉紅笑面迎風(fēng)搖,只坐綠船不劃漿。)
6、小朋友你們知道謎底是什么嗎?你是怎么知道的?教師出示荷花圖片。
三、通過討論,探索謎語和兒歌的區(qū)別,節(jié)謎語的基本特征。
1、小朋友你們覺得謎語和我們平時念的兒歌一樣嗎?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓勵幼兒大膽表達自己對兒歌和謎語的認識。
2、教師總結(jié):謎語有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌,叫做“謎語歌”。謎語和其他兒歌的不同在于,兒歌里不能說出所要猜的物體的名字,而是把它的外形、特點等說出來,猜謎的人根據(jù)謎面的意思動腦筋猜出謎底。
四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語。
1、出示一張實物圖片,引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。
2、小朋友,這是什么?西瓜是什么樣子的?有什么特點?誰能試著編一句謎語?
3、在進行創(chuàng)編的時候,我們不能說出被猜物體的名字,但要描述出其主要的特點。
大班語言教案 篇9
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
【活動準備】
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
【活動過程】
一、開始部分;
1、聽音樂,孩子們學(xué)著小動物的樣子進入活動室。
2、談話:小朋友,剛才你們學(xué)得什么小動物的。浚ɡ蠋,我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師,我學(xué)的孔雀開屏。)哇!小朋友們太厲害了,想象力這么豐富,好,掌聲鼓勵一下。ㄅ氖郑┙裉,老師為小朋友們帶來了一個有關(guān)動物的故事,想知道故事里有哪些小動物嗎?(想)。好,請看大屏幕。
二、基本部分:
1、出示課件:請小朋友們看著畫面,聽老師講述。(邊講邊提問的方式,激發(fā)幼兒的探究欲望。)
(1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語言導(dǎo)入:“那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久,就偶然地遇在一起,它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢?”請幼兒自由猜想,討論。
。2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻住在一起后,會發(fā)生什么樣的事情?再次請幼兒猜想、議論(會打架、會找不到東西吃,會沒有房子住?會成為好朋友……)
(3)繼續(xù)講故事至“因為是蚯蚓首先想出這個計劃的”后,提問;如果你是蚯蚓,你會想出一個什么樣的主意呢?幼兒自由表達。(讓蚯蚓去掉土,讓蟋蟀去唱歌,讓蝴蝶采花粉,跳舞,讓螞蟻馱食物等。)
。4)繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事,老師適時地給與提示。
剛才小朋友們講的'太好了,現(xiàn)在聽老師完整地給你們講一遍,注意聽啊,待會老師可要考考你們!
4、老師有表情的完整地講述故事,幼兒可隨老師小聲講述。
5、好,故事講完了,現(xiàn)在讓老師來考考你們。
1)、故事中的蟲子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?
2)、它們是怎樣相處的?
3)、你有什么本領(lǐng)?
4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?
5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?
6、老師和孩子們一起聽故事錄音進行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾,進行故事表演。
表揚大膽表現(xiàn)的孩子,鼓勵孩子們在動作上有自己的創(chuàng)新。
三、活動延伸:
1、生活中,你還見過什么樣的蟲子,它們長什么樣子?
2、小朋友,讓我們一起把你喜歡的小蟲子,用這些廢舊材料來制作手偶吧。幼兒動手制作,老師來回指導(dǎo),并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。
3、用制作的手偶進行創(chuàng)新表演。
四、結(jié)束部分:
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子,制作標本。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言教案(精選)08-13
大班語言教案(經(jīng)典)08-18
(精選)大班語言教案08-17
大班語言教案[精選]07-09
大班語言白云教案09-17
大班語言《信》教案04-08
神奇的語言大班教案12-13
大班語言春教案02-08
大班語言領(lǐng)域教案02-07