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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-06 08:35:17 教案 我要投稿

大班語言教案3篇(經(jīng)典)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班語言教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案3篇(經(jīng)典)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡幼兒園的情感。

  2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

  3. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

  4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

  2.教師自備:教師自制的紙制房子。

  活動(dòng)過程

  一、愛的萌發(fā)(激情感染)。

  教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)教師:“小朋友們,你們的.好朋友布娃娃來到我們班了,她在哪兒了?找一找!苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

 。2)教師:“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)

  欣賞兒歌,講述自己的好朋友。

 。1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。

 。2)教師:“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。

  三、愛的表達(dá)(快樂游戲)

  游戲:送字寶寶回家。

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。

  游戲過程:

 。1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:“今天有許多字寶寶來到了我們班,它們?cè)谀牧四?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。

 。2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

  教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

  教師:“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣!兑柏埖某鞘小肥且粋(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo),選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動(dòng),能幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)我們的城市,同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

  2、能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。

  3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進(jìn)對(duì)我們的城市的喜愛。 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市和現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。 難點(diǎn):能夠用語言歸納及清楚地表達(dá)自己對(duì)城市的觀點(diǎn)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)城市有一定的認(rèn)識(shí) 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(動(dòng)畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片)

  2、野貓手偶一只

  活動(dòng)過程

  (一)興趣導(dǎo)入,引出故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來好嗎?

  2、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。 野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動(dòng)物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

  (二)分段欣賞故事,結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 討論以下問題:

  (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時(shí),動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(很痛的地方)

  (2)野貓?jiān)诨膛I砩袭嫷某鞘袌D時(shí),動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(很癢的地方)

  (3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙呢? 在野貓的示范下,動(dòng)物們覺得城市是個(gè)什么樣的地方?(沒羞的地方)

  (4)小動(dòng)物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

  (5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的`動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

  (三)欣賞動(dòng)畫片《野貓的城市》,完整理解故事內(nèi)容。 提問:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會(huì)怎樣介紹我們的城市?

  教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請(qǐng)幼兒欣賞)

  活動(dòng)延伸

  1、活動(dòng)可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

  2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會(huì)說。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

  縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

  第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個(gè)困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。

  第二,在活動(dòng)過程中,解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí),幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的詼諧、滑稽。

  2、觀察繪本圖書畫面,理解白羊們因?yàn)閻勖蓝M(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂趣,具有初步的審美意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、線索特征小圖。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察PPT—1繪本封面,初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。

  1、觀察繪本封面。

  師:今天老師帶來了一本大圖書,我們一起來看一看大屏幕,書的封面,在書的封面上你看到了誰?

  在封面中間的這只羊,你覺得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同?

  你絕得這只羊打扮的怎么樣?(漂亮 時(shí)髦)

  封面上還有什么?(字)

  2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。

  對(duì)這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

  誰知道,什么是美容院?美容院是做什么的.?

  聽了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后,你覺得可能會(huì)發(fā)生什么故事?

  二、幼兒自主閱讀,前半段故事內(nèi)容。

  1、請(qǐng)幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀(從PPT扉頁到PPT第15頁)

  師:你在書里都看到了誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

  3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。

  師:到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢,請(qǐng)你自己來看一看故事的前半段,一頁一頁往后看,看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化?等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

  4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容,出示相匹配的故事小圖,幫助幼兒梳理故事線索。

 。ǜ鶕(jù)幼兒講述,出示相關(guān)小圖)

  結(jié)合幼兒回答及小圖, 那我們一起來看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。

  5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

  講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒有聽美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型?(有 ) 瞧,美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了,流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢,你們有沒有見過這種龐克法式。就是這種后禿前長的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時(shí)候,所有的樣都變成綠色了,你覺得綠色適合白羊嗎?(不合適,因?yàn)椴菔蔷G的、樹是綠的,誰也看不清誰容易撞到一起………(p12)哎呦,這兩只羊怎么了,(撞在了一起)他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色,說明最近流行什么顏色拉。(黑色)黑色適不適合小羊?(不適合)

 。≒PT13后來流行花色時(shí)又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花,很不舒服,讓很多近視的羊眼鏡都加深)

  6、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論:白羊村的選美比賽,到底誰能獲勝呢?(提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情)

  三、師幼集體閱讀,共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。

  1、師幼集體閱讀(從PPT16頁開始到最后),引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。

  到底誰會(huì)獲勝呢?我們一起來看一看,(教師讀,然后幼兒根據(jù)畫面理解。

  2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。

  誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊,注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

 。≒PT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美。

  4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑?他們會(huì)說些什么呢? (PPT22)大家為什么會(huì)忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)

  5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解畫面。

  師:你覺得白羊村的白羊,什么時(shí)候最美麗?(引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美,關(guān)注到白羊們的心靈美。)

  (PPT23思考:美容師為什么會(huì)離開)

  四、教師完整講述故事。

  教師在完整講述故事的同時(shí),引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀,進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。

  五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

  教師小結(jié):除了外表的美,我們小朋友更要做一個(gè)“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子,這樣的孩子,在老師、家長的眼中,才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。

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