大班科學(xué)教案10篇【必備】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 如有條件,請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。
2、 電池若干。
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說說你帶的是什么玩具?
請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
2、 確立小組名稱。
教師:請(qǐng)你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?
教師:你打開開關(guān)的時(shí)候,你的.玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。)
教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
教師:老師請(qǐng)大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮。)
教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)
教師:請(qǐng)你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過程:
1、 欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、 討論制作方法。
——討論:有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、 設(shè)計(jì)制作。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾,畫出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時(shí)能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?
——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同,為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思:
陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實(shí)踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞!皩(duì),普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來。<快思老師.出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來!薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的'心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長,XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)教案 篇3
[教材簡(jiǎn)解]
動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動(dòng)物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中,小動(dòng)物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問題,“新綱要”中指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題,還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣!被诖宋疫x擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探索活動(dòng)。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以滿足幼兒的探究欲望。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式,豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
3.技能目標(biāo):讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。理解詞匯:冬眠、遷徙等。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。
難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
[設(shè)計(jì)理念]
以孩子的興趣作為主體,在活動(dòng)中充分尊重孩子的意愿,讓孩子發(fā)揮主體作用,自主地進(jìn)行探索和觀察是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的主旨。根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《不一樣的過冬方式》來進(jìn)行教學(xué),并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動(dòng)手操作、觀察,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。使幼兒沉浸在一個(gè)快樂、自由、主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的氛圍中,感知大自然的變化與神奇。了解大自然的“語言”是豐富多彩的,激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
[設(shè)計(jì)思路]
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像,先觀察、再動(dòng)手操作,不僅提高幼兒動(dòng)手操作能力,還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。
[教學(xué)過程]
教學(xué)準(zhǔn)備:
白板課件、動(dòng)物圖片、四種過冬方式文字、四塊展板。
活動(dòng)過程:
一、討論,引出話題
。1)師:今天的天氣真冷啊,我們都穿上了什么衣服啦?人們除了穿上厚衣服以外,還想出了什么好辦法來過冬呢?(開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉、戴帽子、圍巾等)
。2)師:人們有這么多的好辦法過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?和你的好朋友討論一下(討論后請(qǐng)幼兒回答)。
(3)師:剛才小朋友們說了很多動(dòng)物過冬的辦法,究竟他們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,請(qǐng)大家看一段錄像,要仔細(xì)看哦。(播放錄像躲藏、冬眠一段)
二、根據(jù)錄像提問
(1)師:錄像上有哪些動(dòng)物,他們是如何過冬的?
。2)幼兒說到蜜蜂、螞蟻后提問:他們?yōu)槭裁匆谇锾斓臅r(shí)候把食物都儲(chǔ)存起來?師:蜜蜂、螞蟻呀他們都會(huì)把秋天的食物儲(chǔ)存好,在冬天的時(shí)候躲在洞里吃秋天搬回來的食物。
。3)師;青蛙、蛇、熊他們整個(gè)冬天都在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)的睡覺。
。4)誒,你們知道他們的這些過冬方式叫什么嗎?我們一起看(播放躲藏、冬眠總結(jié)片段)
三、出示白板課件
。1)
1、出示蜜蜂圖片,師:剛才我們看到蜜蜂、螞蟻的過冬方式是?出示躲藏文字,躲在洞里吃秋天搬回來的食物,一起說一說(躲藏,教師點(diǎn)躲藏文字)師:還有哪些動(dòng)物也是躲藏過冬的呢?(松鼠、老鼠、田鼠,幼兒說到就利用課件拖出該動(dòng)物)
2、教師根據(jù)圖片小結(jié):原來小松鼠、田鼠都和蜜蜂、螞蟻一樣躲藏過冬的。
(2)
1、出示白板“冬眠”一塊。直接出示文字“冬眠”。師:青蛙、蛇、熊他們的過冬方式叫冬眠,和蜜蜂、螞蟻可不一樣,蜜蜂、螞蟻他們是躲藏過冬,躲在洞里吃秋天搬回來的.食物,而他們躲在洞里吃不吃食物呀?(不吃)所以他們的過冬方式叫什么?大聲告訴我,冬眠)師:冬眠的動(dòng)物可多啦,除了青蛙、蛇、熊以外,還有哪些動(dòng)物呢?
2、教師小結(jié):對(duì)呀,我們小朋友說到的蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜他們都是冬眠過冬的。你們了解的真多。(利用白板擦出所有冬眠過冬的動(dòng)物)
。3)
1、出示事先準(zhǔn)備好的大雁圖片,師:認(rèn)識(shí)它嗎?是誰?(大雁)它又是怎樣過冬的呢?(往南飛)為什么要往南飛?(從寒冷的地方飛到暖和的地方),知道的真多。出示老虎圖片,誰呀?(老虎)他在寒冷的冬天是怎樣度過的呢?(請(qǐng)幼兒說)師:是嗎?我們來看一下(播放視頻遷徙、換毛一段)師:剛才大雁小朋友們說對(duì)了,她呀是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方過冬,也就是從寒冷的地方搬到暖和的地方,有一些鳥類呀都和大雁一樣,冬天的時(shí)候飛往暖和的地方過冬。老虎、獅子這樣全身長滿毛的動(dòng)物,他們不會(huì)儲(chǔ)存食物,也不會(huì)飛,他們會(huì)吃很多的東西來增厚脂肪,換上厚厚的皮毛,就象人們穿上厚厚的衣服一樣來抵御寒冷。師:像這些動(dòng)物的過冬方式你們知道嗎?看(播放遷徙、換毛總結(jié)片段)利用白板,拖出大雁,問:大雁的過冬方式是?(幼兒說出遷徙,出示遷徙文字)響亮的告訴我(遷徙)就是從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,還有誰也是遷徙過冬呢?(說出一個(gè),就拖出該動(dòng)物。
2、教師小結(jié):除了大雁,我們還知道燕子、丹頂鶴、黃鶯也是遷徙過冬的,他們從北方飛回南方,像這樣遷徙過冬的鳥類,我們把他稱作“候鳥”。
。4)
1、出示換毛板快。師:像這些全身長滿毛的哺乳動(dòng)物,他們的過冬方式是什么?一起說(換毛,擦出換毛文字)除了這些,你還知道哪些換毛過冬的動(dòng)物。三、師:小動(dòng)物們很聰明,他們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式,剛才我們講到幾種過冬方式呀?(點(diǎn)下一頁,表格那張)哪四種過冬方式呢?(幼兒說到就按1、2、3、4順序拖入)師:誒,下面有好多動(dòng)物,你能不能幫他們找一找最最合適的過冬方式?(隨便選一動(dòng)物,如:老虎是用什么方式過冬呢?應(yīng)該放在哪里?對(duì),放在換毛的這一格,燕子又應(yīng)該放在哪一格,是用什么方式過冬?誰來試一試(請(qǐng)一幼兒上臺(tái)操作)對(duì)不對(duì)呀?
四、幼兒操作
。1)師:老師呀也幫你們準(zhǔn)備了一張操作分類表和好多小動(dòng)物,請(qǐng)你按照動(dòng)物不同的過冬方式,把他貼在對(duì)應(yīng)的格子里,不要搬椅子,輕輕地走過去。
。2)師:請(qǐng)貼好的小朋友相互檢查一下。都貼好了嗎?請(qǐng)你們把操作卡輕輕的放在椅子下,誰來說一說你是怎樣分的?
五、結(jié)束
師:今天呀,我們討論了四種過冬方式,其實(shí)除了躲藏、冬眠、遷徙、換毛這些以外,還有一些其他的方式呢?比如說......老師幫你們查了好多資料,走,我們一起回教室看一看吧。
大班科學(xué)教案 篇4
教案活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo):
大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):知道有些物品在水中會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)
2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備:
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、謎語《水》
一種東西清又清,沒有味道很透明。
大家每天都要喝,一天少它都不行。
2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn):
小朋友們,你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?
(小結(jié):水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?
二、基本部分:
(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。
1、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問:為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上,而葡萄會(huì)沉在水底呢?
(小結(jié):因?yàn)榕菽、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會(huì)沉在水底。)
(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)
2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來,我既不用xxx的方法,也不用xxx的方法。
小魔術(shù),出示一杯放了鹽的水,葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。
(原來我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。
問:我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè),你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家,自己動(dòng)手,去試試,發(fā)現(xiàn)我的秘密,你們有興趣嗎?
(三)、第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料,幼兒開始試驗(yàn),把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌,到它們完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的現(xiàn)象?
師幼共同總結(jié):從剛才的探索結(jié)果我們可以知道,原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))
(四)、第二次探索:鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看葡萄沉浮情況,教師逐一指導(dǎo)。
師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來,說明鹽越多水的浮力就越大。
(五)、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。
小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。
活動(dòng)延伸:
在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來,同時(shí)也可以想一想,我們能讓葡萄浮起來,那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
活動(dòng)背景:
在玩水的活動(dòng)中,常常發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"沉浮"的現(xiàn)象非常感興趣,在游戲中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去,而有的東西放在水里會(huì)浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對(duì)的,它會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會(huì)覺得這對(duì)于大班的孩子來說太難了,但我的目的并不是要他們掌握深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí),而是要培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的愿望,愿意探索、嘗試。因此在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試實(shí)驗(yàn),親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使孩子形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
2.記錄紙、筆。
3.有關(guān)死海PPT。
活動(dòng)過程:
一.激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容:
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。
二.小組合作,操作探索-實(shí)驗(yàn):鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅-鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請(qǐng)你們來做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,請(qǐng)幼兒說說在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?
師生共同小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
為什么鹽能讓土豆浮起來呢?
師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。
三.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):死?匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?
師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學(xué)角里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時(shí)候你們可以去試一試:讓整個(gè)的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解蠟燭的作用及用途。
2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟燭、打火機(jī)、紙、理石板
1.謎語導(dǎo)入——心細(xì)如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。讓小朋友們猜出謎底是蠟燭。
2.出示蠟燭并且觀察蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭遇冷水凝固的現(xiàn)象,觀察蠟燭油在不同材料上的'凝固狀態(tài)。
3.討論舉出蠟的3種不同用途。
4.會(huì)制作兩種不同的蠟燭花,點(diǎn)燃蠟燭,讓蠟燭油滴在水、紙、布、理石板上,發(fā)現(xiàn)它的變化。
5.激發(fā)幼兒大膽想象,并獨(dú)立創(chuàng)作一幅蠟染畫。
幼兒園教案活動(dòng)延伸:
1.在家里與媽媽一起創(chuàng)作小蠟燭,找一個(gè)灌裝的飲料桶,把蠟和蠟筆削入桶中;
2.加熱并攪拌里面的蠟和蠟筆,使之熔化;
3.把熔化的蠟液倒入好看的容器中,放入棉線做燭芯;
4.冷卻后好看的蠟燭就做成了。
科學(xué)樂園:
生活中蠟的妙用可真不少,如:小蠟筆、制作蠟像、防水密封,還能去除房間里的異味等作用。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活動(dòng)名稱內(nèi)容
1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、 師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、 幼兒自由玩。
3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的.地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒
交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1,幼兒通過猜猜,看看,摸模,講講,認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。
教案準(zhǔn)備:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
教案過程:
一、談話猜謎(半圓形隊(duì)形)
師:今天,有一位朋友到我們班來做客,是誰呢?我給大家猜個(gè),猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附:兩只大鉗會(huì)夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣,猜猜這是什么?
一、說說
你能說說你見到過的螃蟹,你所認(rèn)識(shí)的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說,現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友,(觀察前提問看看它長得怎么樣?身體是怎么形狀的?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?
三、觀察
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽,它會(huì)發(fā)出什么聲音?
3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì)怎么樣?
4、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)
四、集中談話(邊提問邊認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及生活習(xí)性)
1、螃蟹是什么顏色的'?(青灰色)身體的反面是什么顏色?什么形狀?(橢圓形)
2、眼睛長在那里?嘴巴呢?
3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)
4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問:這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護(hù)自己拿東西吃)
5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)
6、你們吃過螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?
附:雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的
小結(jié):螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大
鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護(hù)自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的一節(jié)比較細(xì),最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島,我們都會(huì)用什么招待他們(螃蟹)螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),他們嘗后翹起大拇指直夸:Verygood
上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容,主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調(diào)整,大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出,更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng),幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。
大班科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
準(zhǔn)備:
實(shí)體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、激發(fā)幼兒興趣:
師:你們聽,誰來了?
。ǘ、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1、哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)
3、小青蛙長的`又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
。ㄈ⒗L畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子
師:小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們?cè)谌タ打蝌接袥]有變化好嗎
1、小朋友畫蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。
(四)、幼兒討論
師:小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢?
延伸:每隔一周會(huì)安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征,并理解動(dòng)物的基本概念。
2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;
2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;
3、動(dòng)物的家背景圖。
活動(dòng)過程:
1、激趣導(dǎo)入:
以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類:
、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜(huì)怎樣給動(dòng)物分類,幼兒自由討論。
、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類。
③各組幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。
3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征,并形成概念。
4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類?
②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?
6、游戲:動(dòng)物找家:
玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。
第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的.家。
第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類的動(dòng)物,增加游戲難度,讓幼兒來進(jìn)行猜測(cè)與比賽。
7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)反思:
在科學(xué)活動(dòng)中,影響活動(dòng)效果的因素有很多:材料的提供、教師的指導(dǎo)語、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動(dòng)中,看似環(huán)節(jié)清楚,其實(shí)在實(shí)際問題中卻出現(xiàn)許多問題。
一、材料的提供和擺放。科學(xué)活動(dòng)活動(dòng),材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,材料的提供要多樣、豐富,能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中,我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的,如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等,比較適合幼兒操作,幼兒對(duì)材料充滿探究的興趣,特別是毛茛、吸管選擇的人比較多,但是由于我提供材料時(shí),每種材料的數(shù)量不是很多,有的幼兒沒有拿到喜歡的材料,探索的興趣不是很濃。因此,在科學(xué)活動(dòng)中,教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇,在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣,而有針對(duì)性的多投放一些,滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然,在材料的擺放上也是有講究的,材料的擺放要便于幼兒拿取,同時(shí)要考慮到避免等待,在本次活動(dòng)中,我將提供的材料擺放在前面,幼兒分組來取材料,中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象,浪費(fèi)時(shí)間,其實(shí)可以把材料分組放在桌子上,幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲,不僅避免等待,同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。
二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣,啟發(fā)幼兒的思維方式,幫助幼兒明確操作的要求,因此教師的示范方式要具有一定的代表性,切不可隨意。在本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法,而這種方式不需要過多的技巧,對(duì)于大班幼兒顯得過于單調(diào)、簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒沒有一定的啟發(fā)性,意義不大,反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí),大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料,變的時(shí)候種類不多,還有很多幼兒重復(fù)老師的方法,將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候,除了可以示范一種材料的變化過程,還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變,或者同種材料數(shù)量很多的組合變化(如把多個(gè)回形針穿在一起),開啟幼兒的思維,在操作中感受變化的樂趣。
三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)?茖W(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對(duì)于大班的幼兒來說,教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來表達(dá)自己的操作過程。在講評(píng)時(shí),我緊扣了兩個(gè)問題進(jìn)行提問:你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極,說的也比較多,但是總是老師提問一句,幼兒說一句,對(duì)于大班來說應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達(dá),然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話來說的。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,提問等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡探索水的秘密,對(duì)水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。
2、理解水的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一杯涼開水,小勺一個(gè),冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。
2、大班科學(xué)活動(dòng)書,下冊(cè)
活動(dòng)過程
一、交流活動(dòng)。
幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。
看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水,觀察水會(huì)怎樣。想一想,用手能抓住水嗎;
小結(jié);水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,會(huì)流動(dòng)的,透明的液體。
三、感知活動(dòng)。
會(huì)變的水。幼兒實(shí)驗(yàn);勾兌各種各樣的水,提供幼兒實(shí)物,讓他們?cè)诓僮髦懈兄?溶解現(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?
四、操作活動(dòng)。
找一找,圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)第16頁,找一找哪一杯是水,并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來。了解水的作用,知道節(jié)約用水。
五、活動(dòng)延伸。
水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。
2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。
3;會(huì)變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。
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