科學(xué)教案【匯總10篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標: 1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
活動準備: 1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動過程: (教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反)
一、導(dǎo)入活動
師:小朋友們都從家里帶來了電動玩具,今天我們就一起來玩一玩,老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負極
師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的座位上坐好,現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:玩具壞了;不會動;沒電了。
師:有的小朋友說玩具沒電了,是真的沒電了嗎?我們一起來看看。(拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范,拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個小燈泡。試驗電池是否有電)電池都亮了,說明電池是有電的,那為什么玩具不會動呢?
幼:提出猜測
師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來看看這個電池,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:電池兩端有+、—符號。
師:今天老師要告訴大家一個小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個符號,突出一個小頭的有+表示的是正極,來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極,跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的'那頭對準彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻,上面放了電池安裝的一個過程,我們一起來看一下。(要強調(diào)安裝電池時,彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進)
三、,幼兒自己動手安裝電池
師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動了。
師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時,要將負極那頭對準彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識
師:其實除了我們今天用到的這種電池,科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池,我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱,適當?shù)闹v2個電池的作用,一般用在哪里)
活動延伸:
師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。
科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動準備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程:
一、 玩玩小吸盤
1、
教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?
2、 用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
4、 兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?
5、 想一想,是誰把吸盤粘住了?
二、 玩玩飲
料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?
三、 小實驗:流不出來的水
讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?
四、 小實驗:誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭,倒入少量的.水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。
科學(xué)教案 篇3
活動目標
1.簡單了解霧形成的原因。
2.愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。
活動準備
1.生活中有霧天氣的圖片。
2.幼兒用書。
活動過程
1.活動導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。
教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。
引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題,交流經(jīng)驗和感受。
教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
教師小結(jié):霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時看不清遠處的東西。
2.通過故事了解霧形成的原因。
教師:小朋友們都見過霧,有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的.呢?小兔子就遇到了這個問題,咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說的呢?
引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
教師小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。
3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。
教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應(yīng)該注意些什么呢?
鼓勵幼兒自由發(fā)言。
教師小結(jié):不離開家長太遠;知道有霧的天氣,開車時要開霧燈、慢性等。
科學(xué)教案 篇4
一、活動背景
我們新建幼兒園一直以來,都是以科學(xué)活動為園本課程,在進行有關(guān)空氣系列活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計了這節(jié)活動。
二、活動目標
1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知氣流的`大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
三、活動難重點
1、重點:探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點:感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
四、活動準備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動過程
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1、教師出示一個漏斗,乒乓球放置其中,請幼兒想一想,說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
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1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來?
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3、想一想,試一試,利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來?
4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了?你們的方法有什么相同的地方嗎?
5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
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引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動結(jié)束
1、
2、結(jié)束
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標:
科學(xué)探究目標:
1、能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式,判定某一物品是由何種材料構(gòu)成的。2、能根據(jù)材料的特點,提出對物品分類的標準。情感態(tài)度與價值觀:愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料。科學(xué)知識目標:能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的自然材料與人造材料。能舉例說明自然材料與人造材料的關(guān)系。
教學(xué)預(yù)備:鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、手電筒等等一些自然材料和人造材料的圖片資料
教學(xué)過程
一、引進
我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?
二、活動一:下面的物品分別是用什么材料制成的?
1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。
2、按金屬、塑料、紙、布
3、還有哪些物品是由以上材料制成的?
4、課本第二頁圖中的.物品分別是由幾種材料制成的?
三、活動二:熟悉人造材料與自然材料
1、觀察畫面
告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是自然材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。
3、你還知道其他人造材料嗎?
小組合作,討論,全班交流
四、活動三:找一趙冬教室里的物品是用什么材料做的?
學(xué)生趙冬并比一比,哪個小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上
五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的,體會材料與我們生活的密切關(guān)系
板書設(shè)計:
1、身邊的材料
熟悉材料
材料的分類:自然材料
人造材料
科學(xué)教案 篇6
活動目標
1、認識各種各樣的鏡片,感受鏡片的奇妙。(重點)
2、能用語言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(難點)
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準備
1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。
2、選擇一個風(fēng)和日麗的天氣。
活動過程
一、自由探索。
1、幼兒照平面鏡,說說看到了什么?
師:小朋友們都照照鏡子,告訴老師你看到了什么?
幼:自己的臉呀!
2、小游戲:照照身后有什么?
師:小朋友們,現(xiàn)在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么?嘗試從不同的角度照。
幼:我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……
二、探索歸納、交流討論。
師:現(xiàn)在你們來玩平面鏡、凹面鏡,看看它們各自照出的.影像是什么?
幼:有的沒有變,有的縮小了,有的放大了。
師:為什么用它們看東西會不一樣?
幼:因為它們的樣子就不一樣。
師:那現(xiàn)在你們就仔細看一看、摸一摸,然后說一說那些地方不一樣?
幼:平面鏡是平的,邊上和中間都一樣厚;凹面鏡邊上厚中間薄;而凸面鏡卻邊上薄中間厚。
師:那么,你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎?
幼:不一樣。平面鏡看東西不變;凹面鏡看到的字變小了;凸面鏡看到的字變大了。
師:今天玩了這些鏡片感覺怎么樣?
幼:這些鏡片太奇妙了!
師;想一想,在日常生活中,你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片?
幼:照相機、望遠鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……
三、遷移應(yīng)用。
師:現(xiàn)在拿起老師為你們準備的哈哈鏡,照一照自己的表情。
幼:我變丑了,我長成大眼睛了,我嘴巴變大了……
師:現(xiàn)在拿上放大鏡,我們到外面去點燃報紙吧!
科學(xué)教案 篇7
一、活動題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動目標
通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
五、活動過程
探究的`問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
說一說我的實驗。
(1)我用毛線把杯子提起來了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來了。
(3)我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫:我的實驗過程。
六、注意事項
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。
科學(xué)教案 篇8
活動要求:
1. 積極參加細致觀察、交流表達、驗證修正的活動,主動建構(gòu)自己對葉脈的科學(xué)認知。
2. 感受細致觀察在科學(xué)認識中的重要性,對科學(xué)了解葉脈的生長特點和生長規(guī)律感興趣,有樂意積極探究的意識和行動。
活動準備:
橡皮泥平鋪的墊板人手一份,葉片輪廓圖上下兩幅。
“葉脈的工作”課件。
各種樹葉若干、記號筆。
活動過程:
。ㄒ唬 印葉子,發(fā)現(xiàn)葉脈
1.請小朋友任取樹葉觀察樹葉:說說看到的是什么樣的樹葉。
2.把樹葉小心地按在橡皮泥上,輕輕揭開樹葉,看看在橡皮泥上留下了什么?
3.思考:為什么會留下印痕呢?
4.小結(jié):原來樹葉上有葉脈,葉脈突起在葉片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。
。ǘ 初步感受葉脈的生長特征并做記錄
1.樹葉有葉脈,那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢?請小朋友來看一看,在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。
2.將畫好的葉脈圖送到展示板上,我們一起來比一比,看一看,你發(fā)現(xiàn)有些什么不一樣?
。ㄈ 細致觀察感受葉脈的生長特點調(diào)整記錄
1.仔細觀察葉脈的生長特點并交流觀察結(jié)果。
觀察要點:
。1)葉脈的粗細差異(2)相互間是怎樣連接的?
(3)葉脈的生長規(guī)律?
2.小結(jié):原來,葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側(cè)脈,主脈粗,側(cè)脈細。側(cè)脈的生長是有規(guī)律的。有的樹葉還會從側(cè)脈還會生長出更細更密的細脈,所有脈紋相互貫通,遍布整個葉片。
3.現(xiàn)在,通過細致的觀察,對葉脈我們有了新的認識,你的葉脈圖需要做調(diào)整呢,請你在葉片輪廓圖中作新的'葉脈記錄。
。ㄋ模┧伎疾⒏惺苋~脈的用途
1.看來,仔細觀察真的很有用,讓我們重新科學(xué)地認識了葉脈的生長特點。
2.觀察:所有的葉片,它們的葉脈都是主脈、側(cè)脈相連的嗎?我們再來觀察一下更多的葉片。
3.你們的觀察結(jié)果是怎樣的?
4.思考:葉脈有什么用?葉脈間為什么主脈、側(cè)脈之間都是相連的呢?這樣有什么好處呢?
5.演示葉脈課件:簡單了解葉脈的工作原理和用途。
(傳輸營養(yǎng)、支撐葉片)
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標:
1、知道瓶子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋),選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師:今天小鹿媽媽準備帶小鹿去郊游,準備了很多的東西放進瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這該怎么辦呢?
2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。
3、提問:沒有蓋子,會帶來哪些不方便呢?
4、組織幼兒自由討論。
5、師:沒有蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,吃的`東西就會變得不衛(wèi)生。
6、師:那我們一起來幫助小鹿媽媽吧!
二、組織幼兒動手操作,嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子,以及各種不同的蓋子,幼兒觀看。
2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口,挑選合適的蓋子。(塑料瓶、玻璃瓶……)
3、教師進行檢查、講解,幼兒傾聽。(如塑料瓶配塑料的瓶蓋,紅酒瓶可以配木塞瓶蓋,玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……)
4、小結(jié):瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。
三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征,嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。
1、師:在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,這樣里面的東西才不會漏出來?,這個瓶子的蓋子怎么樣?誰來試一試。
2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。
4、教師重點介紹擰的方法,發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,所以要用擰的方法。
5、教師介紹按的方法,沒有羅紋,需要按,按的時候要用點勁,按按緊。
6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能,教師巡回指導(dǎo)幫助。
四、結(jié)束活動,體驗幫助別人的快樂。
1、師:你們幫助了小鹿媽媽,它可高興了,想邀請你們一起去郊游呢!
2、播放音樂,組織幼兒一起跟隨音樂律動。
科學(xué)教案 篇10
活動目標:
1、通過觀察、辨別樹葉特征,區(qū)分常綠樹和落葉樹。
2、能在集體面前大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受樹給人們帶來的好處,養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。
活動準備:
1、柳樹在一年四季不同變化的自制圖書一本。
2、常綠樹、落葉樹樹葉若干(幼兒可以人手一片常綠樹、一片落葉樹樹葉)。
3、幾種常見的樹的PPT。
5、散文詩《樹真好》的PPT。
6、圖文結(jié)合的圖卡“樹、常綠樹、落葉樹”
活動過程:
。ㄒ唬┲車臉
。ǔ霈F(xiàn)圖文結(jié)合的樹卡)看,誰來了?今天我們就和樹來一起玩游戲!你在哪里見到過樹?你能說出它的名字嗎?(出示)
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
。ǘ┝鴺涞臍w屬,揭示落葉樹的特點。
一邊出示圖書《四季的柳樹》一邊引導(dǎo)觀察:在我們幼兒園旁邊的楓涇河邊,有許多柳樹,我們一起來看看。ㄖ鹨怀鍪舅膹埩鴺鋱D卡)這些都是同一棵樹,為什么會不一樣呢?
小結(jié):像柳樹這樣春天開始發(fā)芽,到冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。(出示落葉樹圖卡)除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。(出示常綠樹圖卡)
。ㄈ┯^察、比較常綠樹和落葉樹的不同,揭示落葉樹的特點。
1、(幼兒從凳子底下拿出兩片樹葉)請你仔細看一看、再用手摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
老師小結(jié):我們看到樹,即使我們不認識它,但是只要它的葉子是比較厚、顏色深、表面有光澤,那就可以判斷,它是常綠樹。
2、將樹葉寶寶送回家(常綠樹和落葉樹分別送到相應(yīng)的筐里)
。ㄋ模湔婧
。、我們常熟的'人們種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?
。病⑽覀兛梢栽跇湎伦鲈S多事,是啊,“樹真好”(同時出現(xiàn)漢字)
3、(展示《樹真好》的PPT):這本書的名字叫《樹真好》
4、邊看《樹真好》的PPT邊聽散文詩。
5、樹的好處還有許多,希望你把這首優(yōu)美的詩歌編得更長一些。
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