大班語(yǔ)言教案(精品9篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解散文的內(nèi)容,感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:"蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂(lè))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞視頻短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。
師:你知道這一種植物的名稱叫什么?請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段,你可以一邊看,一邊想:田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣?你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
2、交流與分享:欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師:你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
二、聽賞教師誦讀,逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂(lè)伴奏下,教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師:有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》,我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽,一邊想:你喜歡這篇散文嗎?聽了這篇散文,你有什么感覺(jué)?
2、交流與分享:聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺(jué)?
師:散文中講到"多么有趣的蒲公英",誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),蒲公英什么地方很有趣?
3、結(jié)合PPT課件,教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè)朗誦散文。
師:蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽散文里是怎么說(shuō)的!
4、交流與分享:集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師:散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
、俦扔骶1:理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。
師:蒲公英黃色的花朵凋謝以后,花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么?看上去象什么?
。ㄔu(píng)析:在理解第一句比喻句的時(shí)候,教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片,幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。)②比喻句2:理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕"。
師:田野的風(fēng)吹來(lái),發(fā)生了什么有趣的事情?
。ㄔu(píng)析:教師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義,讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈,從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。)③比喻句3:理解"又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師:蒲公英的種子,當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說(shuō)它像一片片雪花?
。ㄔu(píng)析:教師在這個(gè)環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài),幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。)三、完整視聽欣賞,進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習(xí),感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師:多么有趣的蒲公英!讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽,你最喜歡散文中的哪一句話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽的話"!
(評(píng)析:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求,進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí),幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。)2、完整朗誦,體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。
師:《蒲公英》這篇散文雖然很短,但是聽起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái),跟著老師一起有感情地念一念,也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師:原來(lái),生活中普普通通的蒲公英,看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥,可以泡茶喝,具有清熱、解毒的`藥用價(jià)值!
師:瞧,畫面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了,它會(huì)落在哪里呢?接下來(lái),可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫出來(lái),編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽,好嗎?
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文,引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件,形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài),幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美,有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中,我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài),幼兒能結(jié)合自己的理解,用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài),非常具有創(chuàng)意,體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則,有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意,深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
附作品:散文《蒲公英》
青草地上開著許多小野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。
小百科:蒲公英,菊科,蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀,表面棕褐色,皺縮,葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂,基部漸狹成葉柄,葉柄及主脈常帶紅紫色,花葶上部紫紅色,密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛;頭狀花序,總苞鐘狀,瘦果暗褐色,長(zhǎng)冠毛白色,花果期4~10月。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解豆芽破土而出的過(guò)程。
2、技能目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
3、情感目標(biāo): 通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的'美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
5、談話:怎樣熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
大班語(yǔ)言教案 篇3
1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并嘗試仿編問(wèn)答式兒歌。
2、在游戲的情景中體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料:
四季圖四張、篩子一個(gè)(上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案)、四季花卉若干張(迎春花、桃花、荷花、太陽(yáng)花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了?它是在什么季節(jié)開放的?(幼兒自由回答)
2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎?
二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問(wèn)答歌
1、師:你們的本領(lǐng)真大,能說(shuō)出這么多花的.名字。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)花寶寶,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
。1)出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的?出示春天的圖——春天你們有什么感覺(jué)?暖和的春天來(lái)到了,什么花兒笑著開?
。2)看一看它又是誰(shuí)?荷花生活在哪里?它又是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢?出示夏天圖——夏天你們覺(jué)得怎么樣?炎熱的夏天來(lái)到了,什么花兒水里開?
(3)出示夏天圖——這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?秋天你們感覺(jué)怎么樣?秋天會(huì)有哪些花開放?涼爽的秋天來(lái)到了,什么花兒在展覽?
。4)出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢?出示冬天圖片——冬天有什么感覺(jué)?寒冷的冬天來(lái)到了,什么花兒迎風(fēng)開?
2、師生共同練習(xí)問(wèn)答式兒歌。
問(wèn):暖和的春天來(lái)到了,什么花兒笑著開? 答:暖和的春天來(lái)到了,桃花桃花笑著開!
三、自編問(wèn)答歌
2、出示各種花——你們看看它們又是誰(shuí)在什么季節(jié)開放的?
3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。
要求:
◇可以和你旁邊的朋友一起來(lái)試一試,一個(gè)編花媽媽問(wèn)的話。另一個(gè)來(lái)回答花媽媽的話。
◇編兒歌時(shí)可以把花的顏色,形狀,香味等編到我們的兒歌里去。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。(幼兒集體學(xué)說(shuō))
四、游戲:四季花開
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立,師做花媽媽甩篩子,篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以兒歌形式來(lái)問(wèn)幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答,邊做開花狀。
2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語(yǔ)言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品,培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我是誰(shuí)》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁(yè)。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征,請(qǐng)其他幼兒猜一猜,老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問(wèn):
故事里,文文怎樣介紹自己?(她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。)
你想怎樣介紹自己?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己,如名字、體形、發(fā)型、愛(ài)好等。)
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來(lái),教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,并聽聽大家的'意見(jiàn)。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊(cè),可命名為《獨(dú)特的我》,放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評(píng)價(jià)
能用圖畫和語(yǔ)言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖: 課間休息時(shí),短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑,特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛(ài)有加,孩子們看完后總會(huì)不自覺(jué)地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作!逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛(ài)的幽默劇,為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解,于是開展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容,豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。
2.樂(lè)意用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3.享受欣賞幽默短劇的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.憨豆先生圖片。
2.視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門前三段)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,認(rèn)識(shí)憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片:憨豆先生)教師:你們看,這是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師:他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。
教師:他的'表情有趣嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。
。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床前)
。1)教師:今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻:鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
。2)教師:他用了幾種方法提醒自己起床?
。3)鬧鐘提醒。
(4)氣體吹癢提醒。
教師:蒸汽噴腳上是什么感覺(jué)?除了腳底,還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢?
(5)鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲,感受快樂(lè)。
教師:那我們也來(lái)玩一玩撓癢癢,請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>
2.欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床后)(視頻點(diǎn)擊:時(shí)間停在9點(diǎn)前)教師:時(shí)間過(guò)得真快,馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?
師幼互動(dòng):師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,馬上9點(diǎn)了,快起床!”。
教師:憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)
。1)撞墻。
教師:他撞了墻疼不疼?為什么會(huì)撞墻?
豐富幼兒詞語(yǔ):睡眼惺忪教師:他眼睛閉著,沒(méi)有睡醒,我們還可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)—睡眼惺忪。
(2)做運(yùn)動(dòng)。
教師:他的動(dòng)作真幽默,真好玩,你們覺(jué)得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?
鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師幼一起做動(dòng)作(甩手臂、扭腰):我們一起站起來(lái)做一做,鍛煉時(shí)要用力,動(dòng)作做到位,才能達(dá)到目的。
(3)刮胡子。
教師:電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛,使勁拉也拉不下來(lái),憨豆想了一個(gè)什么辦法?
教師:我們來(lái)把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧!老師來(lái)講情節(jié),請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作,女孩做觀眾,看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。
教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3.欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊:出門前)教師:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
。1)晾鬧鐘。
教師:鬧鐘晾了有用嗎?為什么?
小結(jié):鬧鐘屬于電子產(chǎn)品,電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。
。2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
教師:憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣?你從哪看出來(lái)的?
豐富幼兒詞語(yǔ):手忙腳亂教師:很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容—手忙腳亂。
(3)替小熊蓋被子。
教師:憨豆先生出門了又回來(lái)干什么?
小結(jié):別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧,其實(shí)他也有細(xì)心的一面,他還是個(gè)有責(zé)任心的人,走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4.完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師:剛才的片子你們覺(jué)得有趣嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍,請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。
。ㄈ┰鲞M(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑,你們開心嗎?
1.討論:說(shuō)說(shuō)自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師:你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)理由。
要求:請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō),“我喜歡憨豆先生,因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生,因?yàn)椤?/p>
2.教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很有道理,今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。為了逗大家開心,他還做了一些不好的事情,我們不要去模仿。
3.簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。
教師:憨豆先生原名叫羅溫.艾金森,他是英國(guó)的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。小朋友,你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè)的?
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的.情況。
4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
反思:
通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好,但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過(guò),看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過(guò)這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意,懂得留種子的用意。
2、理解故事內(nèi)容,能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。
3、學(xué)習(xí)小兔子樂(lè)于助人的美德。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的'用意,懂得留種子的用意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)掛圖、實(shí)物(玉米棒)、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
1、教師出示謎語(yǔ)。
2、幼兒討論。
3、教師講述故事前半段。提問(wèn):故事開始講了什么呢?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?
4、教師講述故事后半段。
提問(wèn):小兔子把玉米怎么樣了?
等豐收后小兔又是怎么做的?
如果你是小兔子你又怎么做呢?
提升“小兔子不是不幫助朋友,而是為了留下種子,來(lái)年可以有更多的收獲!
5、完整聽一遍故事,進(jìn)一步理解。
6、請(qǐng)幼兒扮演角色,復(fù)述故事。
教學(xué)反思
1、單純的為了講故事而講故事,對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,在講過(guò)一兩遍之后,有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn),然后進(jìn)行挖掘,交給幼兒一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适,使之能更好的突出想要?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力,有時(shí)應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。
小百科:玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物,植株高大, 莖強(qiáng)壯, 是重要的糧食作物和飼料作物,也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物, 其種植面積和總產(chǎn)量?jī)H次于水稻和小麥。
大班語(yǔ)言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡(jiǎn)單續(xù)編故事。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.一個(gè)自制啤酒桶。
3.幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第12---14頁(yè)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察圖片來(lái)理解故事并體會(huì)故事的幽默和滑稽。
難點(diǎn):模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬.出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請(qǐng)小朋友們猜猜老師做的這個(gè)是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個(gè)啤酒桶,是用來(lái)裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時(shí)候喝一點(diǎn)冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會(huì)怎么樣呢?(教師邊滾動(dòng)啤酒桶邊問(wèn)。)啤酒桶滾起來(lái)骨碌碌的真有趣,讓我們一起來(lái)看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
。ǘ.幼兒觀看活動(dòng)材料第三冊(cè)第12-14頁(yè)。
1.請(qǐng)小朋友翻開書第12頁(yè),看看故事里的啤酒桶從哪里來(lái)?骨碌碌的滾起來(lái)會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問(wèn):從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒(méi)穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們?cè)瓉?lái)在哪兒? 如:剃了半邊頭發(fā)的人原來(lái)在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過(guò)理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過(guò)理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過(guò)理發(fā)店的時(shí)候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的'人跑出來(lái)去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點(diǎn)依次類提問(wèn):什么樣的人原來(lái)在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來(lái)了嗎?從哪幅圖看出來(lái)?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來(lái)?精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了?他想了什么好主意?
。ㄈ.完整聽故事一遍。
1.我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
2.這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會(huì)往哪里滾,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
。ㄋ模.幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來(lái)學(xué)習(xí)的,自制了一個(gè)啤酒桶,用這個(gè)啤酒桶來(lái)引出課題,使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過(guò)觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn),去想像啤酒桶滾過(guò)什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動(dòng)形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過(guò)小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動(dòng)不足:
目標(biāo)制定和實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動(dòng)時(shí)候,我反而花了大量的時(shí)間在請(qǐng)幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請(qǐng)了3-4個(gè)幼兒簡(jiǎn)答的說(shuō)一說(shuō)。在幼兒的回答偏離了問(wèn)題的時(shí)候,我也沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實(shí)際方案的匹配性。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗(yàn)仿編故事的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片一套,范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干
一、提問(wèn)導(dǎo)入
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的房子》,請(qǐng)小朋友聽聽,故事里有誰(shuí),會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方?
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1、老師講述故事開始和中間部分
提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?
。2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?
。3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?
2、猜想:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
3、聽故事結(jié)尾部分
提問(wèn):故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?
三、看圖片完整聽故事
1、指示語(yǔ),我們?cè)賮?lái)聽故事,這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見(jiàn)了些什么?說(shuō)了些什么?
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問(wèn):
。1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái),并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。
(2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見(jiàn)了什么?說(shuō)了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來(lái)講。
。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄,教師可把第二、三段分別再講一遍)
四、仿編故事
1、提問(wèn):烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的,有趣的'事?它會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),圖案表示出來(lái),完整講述。
3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。
指示語(yǔ):下面我就給沒(méi)個(gè)小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見(jiàn)了什么,說(shuō)了什么,用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫的東西,你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。
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