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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-11-10 08:09:33 教案 我要投稿

【經(jīng)典】科學(xué)活動(dòng)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

【經(jīng)典】科學(xué)活動(dòng)教案15篇

科學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師邊玩水邊提問(wèn)

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

  三、小朋友感受到水的流動(dòng)

  1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

  師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

  1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的`味道。

  教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法?

  活動(dòng)反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

  2、喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10,知道數(shù)序。

  2、教具:走迷宮圖片(大魚(yú)迷宮、數(shù)字迷宮)

  3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)感知了解。

  1、揭示課題,引發(fā)興趣。

  師:歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國(guó)。今天,我們要在迷宮王國(guó)里玩闖關(guān)游戲,大家有沒(méi)有信心獲勝?

  2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

  (1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。

  a、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。

  師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的`進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

  師:誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口中,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。

  b、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走“大魚(yú)迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請(qǐng)一位幼兒用筆在迷宮上畫(huà)出路線。)

  c、驗(yàn)證路線是否正確。

  師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì),即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬(wàn)不要忘。

  師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來(lái)檢查一下,幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。

 。2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

  a、了解走數(shù)字迷宮的要求。

  師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過(guò)迷宮,才能得到紅旗。

  b、個(gè)別幼兒嘗試。

  師:誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍)

  c、分析遇到岔路口如何選擇路線。

  師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析)師小結(jié):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。

  d、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。

  e、驗(yàn)證路線是否正確。

  師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查)

  二)分組操作。

  1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容,講解玩法。

  師:現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮圖,先找到進(jìn)口和出口,接著空手走一次,再畫(huà)出路線,最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好,迷宮大闖關(guān),等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

  2、幼兒分組操作,老師巡回指導(dǎo)。

  三)交流歸納

  1、師:有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖?

  2、幼兒互相交流、檢查。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。

 。2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,討論修正。

  3、討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?幼兒交流。

  4、師:老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng)!教師念《走迷宮》,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),形成策略。

  四)結(jié)束

  師:請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法,去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較,初步了解三角形支架最穩(wěn)固。

  2、在操作實(shí)踐、表達(dá)交流的過(guò)程中遷移運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),探索讓支架更穩(wěn)固的多種方法。

  3、初步了解支架在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)參與科學(xué)探索帶來(lái)的愉悅感和成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  紙棒、剪刀、雙面膠、籮筐、幼兒課前人手制作一個(gè)不同形狀的支架。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解支架在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起穩(wěn)固問(wèn)題的討論。

  1、幼兒看支架、說(shuō)形狀

  瞧,昨天,我們一起用紙棒做了很多支架,看看有些什么形狀的支架?這么多的支架想不想來(lái)玩一玩,玩的時(shí)候,有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  2、交流:誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么?(三角形支架最穩(wěn)固,其他支架能變形)

  3、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?請(qǐng)把穩(wěn)固的支架放到上面來(lái)。(幼兒檢測(cè)自己的支架是否穩(wěn)固)

  4、看看穩(wěn)固的支架是什么形狀的?(同伴相互交流、置疑、發(fā)現(xiàn)三角形支架最穩(wěn)固)

  二、第一次探索,運(yùn)用增添紙棒的`方法讓不穩(wěn)固的平面支架變得穩(wěn)固些

  1、你們手里有那么多不穩(wěn)固的支架,想不想把它變穩(wěn)固呢?那邊桌子上有一些工具、材料,我們?nèi)ピ囈幌略鯓影阉鼈冏兎(wěn)固?(幼兒思考加固方法)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  3、交流:你們的支架變穩(wěn)固了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法?

  (1)(對(duì)角的)不過(guò)我還要來(lái)檢驗(yàn)一下,手捏兩個(gè)角輕輕拉一拉,哇,成功了。

 。2)還有誰(shuí)來(lái)介紹一下,你們覺(jué)得這個(gè)支架怎樣?為什么?

  (3)同樣是添了一根紙棒,為什么這個(gè)變穩(wěn)固了,而這個(gè)沒(méi)有變穩(wěn)固呢?

  4、小結(jié):哦,我明白了:只要在變形的支架里用添加紙棒的方法變出三角形,這個(gè)支架就變穩(wěn)固了。

  三、第二次探索,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整加固支架的方法

  1、我發(fā)現(xiàn)這里還有一個(gè)支架,覺(jué)得這個(gè)支架怎樣?(觀察、交流)

  2、小結(jié):三角形越多,支架就越穩(wěn)固,(形成加固支架的共性特點(diǎn)。)

  3、這么多的支架中還藏著不穩(wěn)固的支架,想不想再去把它變穩(wěn)固,而把穩(wěn)固的支架變的更穩(wěn)固呢?拿起自己的支架再去試一試。

  4、來(lái)看一下我們這一次的作品,想不想聽(tīng)老師給你們的評(píng)價(jià):超級(jí)穩(wěn)固

  四、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  1、今天,我們玩了支架,開(kāi)心嗎?在我們的生活中哪里有三角形支架。

  2、小結(jié):小朋友平時(shí)觀察都很仔細(xì),的確,在我們生活中,有很多地方都利用了三角支架,變的更穩(wěn)固。

  五、延伸活動(dòng):提升經(jīng)驗(yàn),嘗試給立體支架加固。

  1、現(xiàn)在,老師要來(lái)考考你們:是不是添加的紙棒越多,支架就越穩(wěn)固?

  2、老師這里有一個(gè)支架,用了10根紙棒,你們覺(jué)得它穩(wěn)固嗎?為什么?

  3、小結(jié):添加紙棒要變?nèi)切,才能穩(wěn)固,三角形越多,支架就越穩(wěn)固。

  4、看,又來(lái)了一個(gè)支架,有什么不同?它穩(wěn)固嗎?這個(gè)支架又怎樣來(lái)變穩(wěn)固呢?我們呆會(huì)一起去試一試。(比較觀察,嘗試給立體支架加固)

科學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱

  2、知道它們喜歡吃的食物。

  3、喜歡小動(dòng)物,并愿給小動(dòng)物"喂"食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片一份,食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份,幼兒操作材料一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看ppt

  1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt

  2、說(shuō)出其名稱 導(dǎo):小朋友,今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰(shuí)?

  二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

  1、觀看食物圖片的ppt,說(shuō)出其名稱

  2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的'食物是什么

  3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo):我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客,老師想請(qǐng)它們吃東西。

  導(dǎo):讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?

  導(dǎo):老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最愛(ài)吃的是那一樣食物嗎?

  導(dǎo):小朋友們都說(shuō)得很好,那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物

  三、小動(dòng)物與食物配對(duì)

  1、出示小動(dòng)物的圖片

  2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

  3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

  4、交換圖片,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物 導(dǎo):小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)?

  導(dǎo):現(xiàn)在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物

  導(dǎo):看清楚以后,請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們,要說(shuō)出xx請(qǐng)你吃xx哦!

  導(dǎo):現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有,哦,都很棒!

  導(dǎo):老師來(lái)?yè)Q一換,讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物,看看能不能找到

  四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

  1、 幼兒分兩組

  2、一組拿小動(dòng)物圖片

  一組拿食物圖片

  3、兩組幼兒找朋友配對(duì) 導(dǎo):老師把小朋友分成兩組,一組是小動(dòng)物組,一組是食物組

  導(dǎo):兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

  導(dǎo):看清楚以后,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦

  導(dǎo):拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的

  五、結(jié)束

  1、收拾材料

  2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園 導(dǎo):小朋友真棒,都找對(duì)了好朋友,小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客,我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

  導(dǎo):走咯。出發(fā)

科學(xué)活動(dòng)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知油和水混合在一起互不相融的現(xiàn)象,并能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、大膽地探索油水融合的方法,產(chǎn)生對(duì)新型洗滌用品的關(guān)注與好奇。

  3、積極參與探究操作活動(dòng),感受探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):大膽地探索油水融合的方法。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。

  二、引導(dǎo)幼兒做水和油混合的實(shí)驗(yàn)。

  1、提出操作內(nèi)容和要求。

  今天,水寶寶想邀請(qǐng)油寶寶到家里去玩,我們來(lái)幫助油寶寶到水寶寶家里去好嗎?要仔細(xì)觀察哦?然后再用筷子來(lái)攪一攪,玩一玩,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、幼兒自由操作,觀察。

  3、組織幼兒展開(kāi)討論,引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。

  1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

  2、幼兒相互討論。

  3、引導(dǎo)幼兒參觀感知所提供的操作材料并說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。

  4、幼兒操作,嘗試,記錄,教師指導(dǎo)。

  5、集中,引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果。

  總結(jié):原來(lái),洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品。

  教學(xué)延伸:

  在生活中,還有一些東西也是不能融合于水和油的,小朋友可以去試一試、找一找,找到了來(lái)告訴大家好嗎?

  教學(xué)反思:

  油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

科學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;

  2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索

  看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

  這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲(chóng))

  剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?

  蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

  3、交流、分享

  你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

  你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎?

  為什么有的.蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

  為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧!

  請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

科學(xué)活動(dòng)教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在活動(dòng)中幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程科學(xué)教育活動(dòng)中,他們不滿足于簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,課后他們還會(huì)去科學(xué)角主動(dòng)的觀察蠶繭是什么樣子的,稱一稱一只繭有多重,量一量繭的長(zhǎng)度和寬度,拿著繭搖一搖,對(duì)著光亮照一照,想看看里面的蠶是什么樣子的,許多孩子還會(huì)問(wèn)老師有關(guān)抽絲的許多問(wèn)題,因此一個(gè)充滿著豐富科學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值的活動(dòng)而產(chǎn)生,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力,積累生活經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

  2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長(zhǎng)度。

  3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等

  2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

  3、已有蠶寶寶的生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  4、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

  5、記錄表

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┝私庑Q絲的作用

  1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

  說(shuō)說(shuō)這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

  2、教師總結(jié)

  這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲),蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

  3、蠶絲還可以做什么呢?

 、儆變翰孪牒笥^看真絲織物圖片

 、谟變涸俅位卮穑盒Q絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

 。c(diǎn)評(píng):通過(guò)觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用,以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。)

  (二)交流討論蠶絲的來(lái)歷

  1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來(lái)的?

  幼兒回憶已有認(rèn)識(shí):蠶絲是蠶吐出來(lái)的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

  2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

  3、教師總結(jié)

 。c(diǎn)評(píng):展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識(shí)。激勵(lì)幼兒思考蠶絲的來(lái)源。)

 。ㄈ、抽絲活動(dòng)

 。1)、觀看錄像,初步了解抽絲方法

 、傧胍幌肴藗兪窃趺窗研Q絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)呢?(幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐)

 、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

 、壅(qǐng)幼兒說(shuō)出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法。

  教師總結(jié):

  蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來(lái)的具體方法,摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過(guò)程就是抽絲的`過(guò)程。

 。c(diǎn)評(píng):活動(dòng)中幼兒的積極性很高,幼兒的想法很多,同時(shí)讓幼兒有嘗試的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流環(huán)節(jié),展示幼兒對(duì)于蠶絲的已有認(rèn)識(shí)和抽絲的方法,利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。)

  (2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來(lái)抽絲。

  具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

 、僬獊y絲(看完錄像)

  問(wèn):看完錄像,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?(個(gè)別幼兒操作)。

 、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個(gè)溶液是小蘇打溶液。這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高,所以熱水就由老師來(lái)倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

 、劢荩鹤屝Q繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時(shí)間大概為

  1分鐘。

 、芴艚z頭抽絲:

  師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。有什么好的方法?

  ①幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

  ②請(qǐng)看整理蠶絲的錄像。(利用錄像,細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過(guò)程中讓幼兒通過(guò)看錄像再來(lái)描述抽絲各個(gè)環(huán)節(jié)的方法,避免了教師滿堂灌的形式,體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué),提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。)

 。3)、幼兒示范抽絲學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰(shuí)來(lái)試試找出絲頭,請(qǐng)幼兒來(lái)做。(通過(guò)讓幼兒示范抽絲過(guò)程,暴露幼兒在接下來(lái)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。并及時(shí)進(jìn)行糾正。為接下來(lái)的全班性抽絲活動(dòng)打下技術(shù)基礎(chǔ)。)

  (4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開(kāi)始纏繞。

 。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

 。c(diǎn)評(píng):引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法,為接下來(lái)的抽絲做準(zhǔn)備。)

 。5)幼兒小組抽絲活動(dòng)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:

 、俦纫槐饶膫(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);

 、诎察o操作,當(dāng)音樂(lè)響起活動(dòng)停止;并在音樂(lè)聲中整理材料。

  2、幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

  4(活動(dòng)要求是為了讓幼兒在活動(dòng)中完成規(guī)定的任務(wù),更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。)

 。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

  1、大家都把絲抽了出來(lái)了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具,出現(xiàn)了什么問(wèn)題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

  2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

  3、教師總結(jié)

  我們的抽絲還真得離不開(kāi)耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維,是高級(jí)的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000——3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

 。ㄍㄟ^(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析,以及引導(dǎo)幼兒對(duì)自己活動(dòng)的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識(shí)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。)

  五、活動(dòng)延伸:

  1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。

  2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同分享。

  3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。

  4、要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,提供了極好的契機(jī)。其次,在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊把握材料、探索、問(wèn)題這三者間的雙向流動(dòng),以開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵(lì)幼兒多角度地提出問(wèn)題,交流發(fā)現(xiàn),并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗(yàn),大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。)

  【活動(dòng)反思】

  《我們來(lái)抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對(duì)抽絲地得過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn),并了解絲織成綢的過(guò)程。因?yàn)楸镜氐臍夂驐l件不適合養(yǎng)蠶,所以沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但是為了充實(shí)課堂的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)時(shí)由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。

  短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩(shī)人的詩(shī)“昨日如城市,歸來(lái)淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人!笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會(huì)想到絲綢之路,通過(guò)一段資料使學(xué)生簡(jiǎn)單了解絲綢之路對(duì)中西文化的影響。絲綢對(duì)我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過(guò)一個(gè)短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過(guò)程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對(duì)短片中提到的八個(gè)步驟進(jìn)行排序。

  本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容都掌握的很好。

科學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  2、了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

  3、學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

  4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。

  難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。

  2、音樂(lè)磁帶、雪花頭飾。

  3、分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  4、小動(dòng)物圖片,白紙、彩筆、剪刀若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、冬天到了

  1、游戲和音樂(lè)表演導(dǎo)入主題xx冬天來(lái)了。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

  3、出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多

  1、教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

  2、聽(tīng)故事,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

  3、在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

  4、幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

  三、植物過(guò)冬有辦法

  1、引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?

  2、通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。

  3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜、鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。

  四、美麗的`雪景

  1、引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2、討論留住冬天的辦法。

  3、分組活動(dòng)(折剪雪花、畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  五、暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。

科學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  3、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來(lái)加深對(duì)標(biāo)記的理解與認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  2、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒觀察種植的牽;,發(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)的秘密。

  (1)出示正愛(ài)生長(zhǎng)的牽;ǎl(fā)幼兒觀察。

  教師:這是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察牽;ǖ那o是怎樣的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽牛花的莖生長(zhǎng)的樣子。

  教師:牽牛花和誰(shuí)纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西,它會(huì)怎樣呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

  (1)教師:這里還有四種植物,你認(rèn)識(shí)它們嗎? 你在哪里見(jiàn)過(guò)?它是怎樣生長(zhǎng)的? 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,它怎樣生長(zhǎng)的呢?

  (2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  教師:爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的?它是緊貼在什么地方生長(zhǎng)的呢?你知道為什么它能這樣生長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

  (3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

  三、總結(jié)攀援植物的共同特征。

  1、教師:請(qǐng)你回憶一下,我們剛才認(rèn)識(shí)的幾種植物,它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開(kāi)了攀援的'東西,還能向上生長(zhǎng)嗎?

  小結(jié):這些攀援植物它們都有腳,它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。

  2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的認(rèn)識(shí)。

  教師:你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長(zhǎng)的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識(shí)呢?

  四、游戲,鞏固對(duì)幾種攀援植物的了解。

  1、幼兒模仿攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。

  (1)教師出示一張攀援植物的卡片,幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

  (2)放一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

  2、幼兒分組進(jìn)行表演。

  兩兩一組,一名幼兒扮演攀援物,另一幼兒扮演攀援植物。教師說(shuō)出一種攀援植物名稱,兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

科學(xué)活動(dòng)教案10

  材料:

  教具:色板一

  學(xué)具:《課堂用書(shū)》、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第1和2頁(yè),操作卡第1冊(cè)第1頁(yè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,訓(xùn)練幼兒視覺(jué)感知的精確性和辨別力。

  2、發(fā)展幼兒的操作能力,能準(zhǔn)確將相同顏色的物體連起來(lái),促進(jìn)幼兒比較綜合能力的發(fā)展。

  3、能在生活中準(zhǔn)確說(shuō)出物體顏色的名稱,體驗(yàn)辨識(shí)顏色的樂(lè)趣。

  工作步驟:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼相互問(wèn)候。

  走線:幼兒在緩慢的樂(lè)曲中,跟著教師兩腳交互在線上逆時(shí)針前進(jìn)――即前腳跟接著后腳尖,眼睛平視前方,雙手自然下垂,協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感,使孩子走路有優(yōu)雅的走姿;3―5分鐘過(guò)后,結(jié)束走線,音樂(lè)漸緩。

  線上游戲:顏色問(wèn)答游戲。教師引導(dǎo)幼兒坐在蒙氏線上,請(qǐng)幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)顏色問(wèn)答歌,教師先示范,幼兒熟悉以后,教師和幼兒一問(wèn)一答,練習(xí)唱顏色問(wèn)答歌。

  二、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)

  1、教師先取來(lái)工作毯,平鋪在地上,再取來(lái)色板一,將色板一豎放在工作毯的右側(cè),取出右側(cè)的色板一中的紅、黃、藍(lán)各一放在工作毯的中央,進(jìn)行三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

  (1)教師指著紅色的色板說(shuō):“這是紅色的”,指著黃色的色板說(shuō):“這是黃色的”,指著藍(lán)色的色板說(shuō):“這是藍(lán)色的”。

 。2)接著請(qǐng)幼兒辨別,提問(wèn):“哪一個(gè)是黃色的?”或“請(qǐng)你把紅色的拿起來(lái)放到我的手上”或“請(qǐng)你把藍(lán)色的藏起來(lái)!

 。3)最后請(qǐng)幼兒說(shuō)出色板的名稱,提問(wèn):“這是什么?”或“這叫什么?”三階段教學(xué)法演示完畢,教師收回教具。

  2、利用生活中的有色物體引導(dǎo)幼兒來(lái)辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  三、練習(xí)活動(dòng)

  1、教師請(qǐng)幼兒拿出操作卡第1頁(yè),操作卡上是紅、黃、藍(lán)三塊色板,請(qǐng)幼兒根據(jù)要求給這些色板排序。如:請(qǐng)按照紅色的、藍(lán)色的、黃色的順序排序,或按照藍(lán)色的、紅色的、黃色的'順序排序,或按照黃色的、藍(lán)色的、紅色的順序排序。幼兒邊操作邊要說(shuō)出排序的各個(gè)色板的名稱,并將操作結(jié)果與練習(xí)冊(cè)上對(duì)照,驗(yàn)證是否正確。這樣能檢查出幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色名稱的掌握程度。

  2、教師請(qǐng)幼兒按照要求完成《課堂用書(shū)》第2頁(yè)的活動(dòng)。

  四、游戲活動(dòng)

  教師請(qǐng)幼兒按照要求完成《操作冊(cè)》第1―2頁(yè)的活動(dòng)。

  變化與延伸:

  1、取放色板時(shí)手指只能碰觸色板的原木色的邊緣,教師示范尤其要

  精確,給幼兒做好榜樣。

  2、教師要把握住生活中隨機(jī)教育的契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行色彩的滲透。

  附顏色問(wèn)答歌:

  小朋友我問(wèn)你,什么東西紅彤彤?

  X老師告訴你,蘋(píng)果蘋(píng)果紅彤彤。

  小朋友我問(wèn)你,什么東西黃澄澄?

  X老師告訴你,梨兒梨兒黃澄澄。

  小朋友我問(wèn)你,什么東西藍(lán)湛湛?

  X老師告訴你,天空天空藍(lán)湛湛。

科學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)糖的制作過(guò)程感興趣,初步了解糖的制作原料。

  2、通過(guò)討論、交流和分享等活動(dòng),知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

  3、活動(dòng)中,能用清楚、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種糖,布置"各種各樣的糖"的展覽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

  1、參觀糖的展覽。

  教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下,看看有些什么糖。

  2、交流活動(dòng):我看到的糖。

  教師:清小朋友說(shuō)說(shuō),你看到了什么糖?它是什么樣的?

  3、教師小結(jié):糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細(xì)細(xì)的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圓糖;有的是動(dòng)物形狀的糖等。

  二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

  1、討論糖的用途。

  教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?

  2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂(lè)等。

  3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。

  教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?

  三、分享好吃的糖,感受糖的'不同口味。

  1、討論糖的味道。

  教師:你吃過(guò)什么糖?它是什么味道的?

  2、品嘗活動(dòng)。

  教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?

  3、集體交流。

  教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的?

  4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是軟糖,有的是酥糖,還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺(jué)…

  四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

  1、討論糖的制作原料。

  教師:你知道糖是用什么制作出來(lái)的嗎?

  2、了解糖的制作原料。

  教師:我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?

  3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖,了解圖意。

  活動(dòng)延伸:

  要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市買(mǎi)糖果,使幼兒了解買(mǎi)糖的過(guò)程,并學(xué)習(xí)自己買(mǎi)糖,積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

  2.嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物

  2.趣味練習(xí):給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信

  趣味練習(xí)

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的`。

  二、觀看幻燈片,師生討論。

  討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

  (其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄。)

  三、游戲:Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!

  1.玩法

  幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

  2.玩法

  幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。

  聽(tīng)到“冬天來(lái)了,許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦!”幼兒做睡覺(jué)狀。

  聽(tīng)到“春天來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。

  然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

  規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up!wake up!”才可醒來(lái)。

  叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。

  四、給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信

  冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了,小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢,寫(xiě)下來(lái)吧。

科學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。

  3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范做紙球:將舊報(bào)紙揉成球形后,用膠帶固定。

  2、請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

  3、把9個(gè)紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”,與幼兒一起認(rèn)讀。

  4、教師說(shuō)開(kāi)始時(shí),請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球,箱子外有幾個(gè)球,再請(qǐng)他們找出相配的`數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵(lì)他不斷嘗試,克服困難。)

  5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

  6、游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人,讓大家為他們拍拍手。

  總結(jié)分享

  請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球,沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。

  2、能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)建議

  1、在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試說(shuō)出總數(shù),如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。

  2、開(kāi)辟美工區(qū),投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。

科學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量,知道哪個(gè)多,哪個(gè)少或一樣多。

  2.能將8以內(nèi)的'數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》

  2.圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、生日聚會(huì)

  1.觀察圖片,猜猜他們過(guò)幾歲生日。

  2.依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭數(shù)量。

  3.在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  4.觀察誰(shuí)最大,誰(shuí)最小,他們幾歲。

  二、生日順序排排隊(duì)

  1.幼兒分組,每個(gè)抽取數(shù)字卡片4——8中的一張,正面朝下。

  2.猜猜小朋友過(guò)的是幾歲生日。

  3.幼兒按從大到小的順序跟4——8的數(shù)字卡片排排隊(duì).

  三、生日檔案

  1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭,按年齡從小到大進(jìn)行排序。

  2.提示幼兒聽(tīng)清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙,最后檢查排序結(jié)果。

科學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo): 1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

  2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!苯處煋u動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

  1、教師設(shè)問(wèn):你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”幼兒探索、操作。

  2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的'聲音不同。

  1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。“小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較!澳銈兗饶苈(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  觀摩意見(jiàn)和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

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