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蘋果樹美術教案一等獎

時間:2023-11-11 07:10:47 教案 我要投稿
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蘋果樹美術教案一等獎

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的蘋果樹美術教案一等獎,希望對大家有所幫助。

蘋果樹美術教案一等獎

蘋果樹美術教案一等獎1

  活動目標

  1、學習涂色蘋果,并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

  活動準備

  1、涂色紙-蘋果

  2、背景板-大樹,雙面膠。

  3、幼兒用油畫棒。

  活動過程

  1、觀察背景板-蘋果樹(樹干,樹枝)

  提問:小朋友,你們看看這棵蘋果樹怎么了?它開心嗎?

  教師:這棵蘋果樹一點也不開心,因為它沒有朋友,你們愿意幫它找朋友嗎?

  2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

  大樹:我的好朋友是大大的蘋果,我不知道蘋果朋友在哪兒呢,小朋友,請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎?

  3、幼兒涂色:蘋果

  教師:現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋果樹身邊好嗎?

  引導幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋果涂色。

  提示幼兒涂色要均勻,按照一個方向涂色,不要把顏色涂到線外。

  4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

  教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的.背面,幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

  教師:蘋果樹找到朋友了,它很高興,蘋果樹謝謝小朋友,小朋友要說什么呢?

  5、欣賞蘋果樹及其朋友,為蘋果樹找到朋友而快樂。

  托班周末活動:我的好朋友

  活動目標:

  1、愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。

  2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  活動準備:

  事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。

  活動過程:

  過程一:導入

  師:小朋友們,你們有沒有自己的好朋友,你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊,你們的好朋友是誰?

  過程二:介紹自己的好朋友

  讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強。

  師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲。

  過程三:師總結,和小朋友做好朋友并介紹自己。

  師:小朋友都有自己的好朋友,而且都和好朋友一起做游戲、唱歌,都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友,和你們一起游戲好不好呀?

  過程四:結束

  活動反思:隨著托班孩子的成長,有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時,首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是,當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時,他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動,我將在以后類似的活動中吸取教訓,爭取取得較大的進步。

蘋果樹美術教案一等獎2

  【活動目標】

  1、通過涂色,感知色彩,體驗美術活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經驗。

  3、讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值,產生愛吃蘋果的情緒。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  【活動準備】

  畫有蘋果樹簡筆的紙張,蠟筆。

  【活動過程】

  1、導入。

  “今天老師給你們帶來了一個好朋友,它是一棵蘋果樹,可是這棵樹沒有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。

  2、新課學習。

  請幼兒觀察窗外的樹木,看看樹干,樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹,邊問幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時候強調拿筆的姿勢,要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干,在涂蘋果,最后涂樹葉。

  3、幼兒自己作畫。老師指導。

  生:“老師,我的蘋果還沒熟,所以我畫的蘋果是青的”。

  師:“好的,你真會動腦筋”

  4、請畫好的.幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評價,表揚鼓勵。獎勵大紅花。

  5、結束部分。

  請幼兒說說蘋果好不好吃,老師說說蘋果的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結束本課。

  活動反思:

  對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達,充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。

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