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蘋果樹找醫(yī)生教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的蘋果樹找醫(yī)生教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蘋果樹找醫(yī)生教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的`動(dòng)作表示感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對(duì)了農(nóng)民伯伯請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂!昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
C段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)
A:知道音樂和故事說了三件事,有三段
B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示
C:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂表演。
蘋果樹找醫(yī)生教案2
設(shè)計(jì)意圖:
這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程!抖嘣稀返膬(nèi)容以具有核心概念的主題為線索,將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論,全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會(huì)相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們?cè)敢、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對(duì)于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的.頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興
2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個(gè)故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音,要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹看?
3、小蘋果樹到底請(qǐng)了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧
三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。
1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請(qǐng)來了一些鳥客人,我們一看吧!
3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
3、教師:喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?
蘋果樹找醫(yī)生教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過動(dòng)作表演,理解三段樂曲的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事前聽過故事
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引題,聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。
師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們?cè)撛趺磶退兀?/p>
。ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂師
有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?(幼兒欣賞課件一遍)
師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時(shí)的.音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?(幼兒欣賞課件第二段)
提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。
師:我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師
聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)
小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
。1)通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
。2)通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。(教師唱第二段,幼兒看圖片做動(dòng)作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)
師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師:小朋友想不想來表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。
蘋果樹找醫(yī)生教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3.活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事前聽過故事。
2.啄木鳥圖片、字卡。
3.樂曲節(jié)奏圖。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入,模仿啄木鳥捉蟲的動(dòng)作
1.你們看這是誰呀?它有什么本領(lǐng)?它是怎樣捉蟲的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
2.集體學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
。ǘ└鳥段音樂表演
1.出示第二段圖譜:這些樹上有很多蟲,跟著音樂的'變化有節(jié)奏的做出捉蟲的動(dòng)作。
2.幼兒再次練習(xí)第二段樂曲節(jié)奏(重音處啄洞捉蟲)。
。ㄈ┩暾蕾p樂曲
1.(出示第二段樂曲圖譜)啄木鳥又要出去給樹看病、捉蟲了,瞧,這幾棵蘋果樹怎么啦?我們一起來聽一聽啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的。
2.幼兒完整欣賞。
3.提問:你聽出來樂曲中啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的?
4.蘋果樹生病了,它們感覺怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))啄木鳥又會(huì)怎樣給蘋果樹檢查呢?(個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
(四)分段欣賞
A段:
我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)蘋果樹生病和啄木鳥檢查的動(dòng)作。
1.提示:前兩句表演蘋果樹生病,后兩句表演啄木鳥檢查動(dòng)作。
2.請(qǐng)一位表演較好的幼兒帶大家一起表演。
B段:
。非诙螆D譜)啄木鳥醫(yī)生檢查的可真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了很多蘋果樹上藏著蟲子的洞,它要開始吧這些蟲子捉出來了。
1.幼兒聽音樂看著圖譜表演捉蟲動(dòng)作。
2.蟲子還沒捉干凈呢,再捉一次。
C段:
蘋果樹身上的蟲子全被捉掉了,它們現(xiàn)在感覺怎樣呢?
1.個(gè)別幼兒表演蘋果樹舒服、有精神等動(dòng)作(配C段音樂)。
2.集體表演(看圖聽音樂)。
(五)完整表演
1.介紹樂曲名,及樂曲結(jié)構(gòu)(ABC),再次完整欣賞。
2.幼兒聽音樂完整表演。
3.分角色表演。
4.交換角色表演。
活動(dòng)延伸:
1.給每段樂曲配上相應(yīng)的樂器,并嘗試完整演奏。
2.在表演區(qū)提供樂器和音樂,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)練習(xí)節(jié)奏表演。
蘋果樹找醫(yī)生教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過動(dòng)作表演,理解三段樂曲的含義。
2、難點(diǎn):掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引題,聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。
師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們?cè)撛趺磶退兀浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?
。ㄓ變盒蕾p課件一遍)
師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?
。ㄓ變盒蕾p課件第二段)
提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。
師:我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲
師:聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)
小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
。1)通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
。2)通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
。ń處煶诙危變嚎磮D片做動(dòng)作)
。3)聽音樂表演第二段
啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。
。ㄓ變郝犚魳繁硌荩
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)
師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
。 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師:小朋友想不想來表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
。ㄓ變罕硌菀槐椋
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
。ㄓ變郝犚魳泛献鲃(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室
師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思:
音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)是幼兒音樂活動(dòng)中的重要組成部分,但是也是所有音樂教學(xué)活動(dòng)中最困難的部分。因?yàn)樵谝魳坊顒?dòng)的具體設(shè)計(jì)、實(shí)施過程中,在教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的安排、教學(xué)程序的編制等一切方面,都必須首先以兒童的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)。
首先在音樂欣賞作品的'選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點(diǎn)是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮,甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。
其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時(shí),感知的精確、精細(xì)的程度是不同的。如果我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過程中,所提的教學(xué)目標(biāo)不合適,就必然會(huì)影響小朋友的音樂欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過高,孩子會(huì)退縮,目標(biāo)過低,兒童會(huì)厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng),具備充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長在對(duì)我們提供的音樂作品,在家里如果要和寶寶一起欣賞,那么家長也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點(diǎn)和排序。
再次是音樂欣賞中老師需要針對(duì)不同年齡階段的小朋友選擇適合的音樂欣賞的方法。目前我們針對(duì)年齡比較小的小朋友主要用的是運(yùn)動(dòng)覺參與法,就是跟隨音樂做動(dòng)作、歌唱和演奏簡單的打擊樂器的方法。對(duì)于年齡比較大的小朋友我們會(huì)采取多種方法,除了運(yùn)動(dòng)覺參與法還有視覺參與法以及聽覺及文學(xué)參與法。例如:我們?cè)谝獯罄耖g音樂《啄木鳥醫(yī)生》的音樂欣賞活動(dòng)中,我們就運(yùn)用了多種方法,讓小朋友聽音樂的同時(shí),要看圖片,并且小手隨老師一起:啄木鳥撫摸樹干---啄木鳥啄蟲-----樹葉重新長出來。在這個(gè)過程中最終的目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),同時(shí)還能體驗(yàn)和表現(xiàn)出啄木鳥對(duì)小樹的親切關(guān)懷、愛護(hù)的感情和啄木鳥為小樹治病的愉快心情。
看似簡單的音樂欣賞活動(dòng),其實(shí)對(duì)于小朋友和老師以及家長來說還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的,所以希望音樂啟蒙課中的家長能從我剛才說的這些方法中得到啟發(fā),并且對(duì)于我們提供的音樂曲目有一個(gè)播放順序的思考。如果還有其他的問題可以及時(shí)和音樂啟蒙老師溝通。
小百科:醫(yī)生,鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),挽救生命以治病為業(yè)的人,一般指臨床醫(yī)生。
蘋果樹找醫(yī)生教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過動(dòng)作表演,理解三段樂曲的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引題,聽音樂做律動(dòng)"啄木鳥"進(jìn)活動(dòng)室。
師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們?cè)撛趺磶退?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的.?
(幼兒欣賞課件一遍)師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?
(幼兒欣賞課件第二段)提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。
師:我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師:聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
(1)通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(教師唱第二段,幼兒看圖片做動(dòng)作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。
(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師:小朋友想不想來表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題,我隨之又提出了一個(gè)問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。
蘋果樹找醫(yī)生教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。
2、知道鳥類是人類的好朋友,懂得要保護(hù)鳥類。
3、產(chǎn)生愛鳥、護(hù)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種鳥的圖片
2、視頻《小蘋果樹找醫(yī)生》
3、PPT《小蘋果樹找醫(yī)生》
4、豐富幼兒的鳥類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示圖片:生病的樹爺爺
教師模仿樹爺爺:哎喲,我的身體好難受呀!猜猜蘋果樹爺爺怎么了?
二、引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹爺爺治病。
1、觀看圖片,傾聽故事
師:蘋果樹爺爺生病了,小蘋果樹可著急了,它趕緊去它請(qǐng)醫(yī)生給爺爺看病,它會(huì)請(qǐng)了誰?
。1)、出示喜鵲,它能幫助它了嗎?講述兒歌:小喜鵲喳喳叫,睜大眼睛搖搖頭,只捉樹葉小小蟲,不捉樹干大大蟲。
(2)、出示貓頭鷹,它能幫助嗎?講述兒歌:貓頭鷹仔細(xì)看,拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),睜大眼睛把氣嘆,只捉老鼠不捉蟲。
。3)、出示啄木鳥,它會(huì)給老爺爺看病嗎?為什么?
提醒幼兒觀察身體、爪子、嘴巴。
教師小結(jié):啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,它的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的'尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。
講述兒歌:啄木鳥抓樹樁,兩個(gè)三角掛樹上,小小尾巴當(dāng)?shù)首跇渖献较x忙。
2、師:對(duì)了,啄木鳥正在給老爺爺治病呢,它呢,把老爺爺身子里的蟲子全捉光了,你看蘋果樹爺爺現(xiàn)在怎么樣了呀?
(1)你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
。2)你喜歡喜鵲嗎?為什么?
。3)你喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
教師小結(jié):原來啄木鳥會(huì)捉樹木里的蟲子,喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以我們應(yīng)該喜歡它們。
三、介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
1、師:大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng)。今天老師還請(qǐng)來了一些鳥朋友呢,想看看嗎?
。1)、出示鳥類圖片,幼兒認(rèn)識(shí)。
師及時(shí)總結(jié)梳理鳥類的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
。2)、除了這些鳥,你還知道有哪些鳥?它有什么本領(lǐng)?
四、教育幼兒要愛鳥、護(hù)鳥。
師:鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們有的捉蟲,有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,做個(gè)愛鳥的小衛(wèi)士。那我們?cè)鯓觼懋?dāng)個(gè)愛鳥小衛(wèi)士呢?(不砍伐樹木,看見小鳥不射打它,給小鳥一個(gè)安定的家。)
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